基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學教學改革

許衛(wèi)娟

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來展開課程的教學，應當成為高中數(shù)學教學的一個基本向導.在這樣的教學目標的指引下，學生的學科能力和綜合學科素養(yǎng)才會得到有效構建.基于數(shù)學課的教學，培養(yǎng)學生具備的核心素養(yǎng)范疇比較多，教師除了要讓學生更加積極主動地學習，也要很大程度將教學關注點放在對于學生思維能力的訓練上.此外，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度也非常重要，要讓學生遇到問題后首先自主嘗試解答，在有效的思考過程中加深對于問題實質的理解，在自主實現(xiàn)的問題解析中牢固掌握涉及的知識內容.

一、訓練學生的思維能力

教師首先要加強對于學生思維能力的訓練，這一點非常重要.數(shù)學課的學習進入高中階段后，學生的學科能力和素養(yǎng)很大程度體現(xiàn)在學生的思維能力上.學生如果能夠對于具體問題以正確的方式加以思考與判斷，解析的過程就會更加高效.思維能力的培養(yǎng)是一個相對寬泛的概念，并且可以和各種教學活動與教學環(huán)節(jié)相結合.首先，教師在新課內容和知識點的講解中便可以充分融入對于學生思維能力的訓練.多鼓勵學生思考知識點的實質，讓學生在理解的基礎上掌握學習內容.同時，在一些實例分析或者問題解析過程中，也是非常好地訓練學生思維能力的教學過程.學生解決問題的效率和準確度，很大程度取決于他們是否以正確的思路展開對于問題的探究.因此，教師要以合適的方式來引導學生進行問題探究，在探究的過程中加深對思維能力的訓練.

思維能力的訓練可以和各種教學環(huán)節(jié)與過程相融合.例如，在課堂教學中，教師可以自覺地、有目的地挖掘教材的邏輯因素，如概念的分類、定理的證明、公式法則的推導等，使學生嚴格遵守邏輯規(guī)則，做到判斷正確、推理論證有據，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力.教師也可以把具有相同本質特征的問題聯(lián)合起來，形成一套知識體系，并提供一定數(shù)量的材料，引導學生發(fā)現(xiàn)、猜想并歸納證明，把特殊問題推廣到一般問題，培養(yǎng)學生的概括思維能力.教師只有在各種不同的教學環(huán)節(jié)和教學實踐中都巧妙地融入對于學生思維的訓練，并且引導學生以正確的方式思考探究問題，才能有效提升學生的思維能力和思維素質，數(shù)學課教學中對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能落到實處.

二、鍛煉學生的學習能力

對于高中學生來說，鍛煉學生的學習能力非常重要，讓學生有良好的自主學習能力，能夠獨立解答實際數(shù)學問題，這樣才能夠慢慢推動學生學習技能的提升.高中學生的知識積累已經十分豐富，學生的知識體系化也在慢慢形成，并且他們對于各種常見的數(shù)學思維方法和思考問題的模式也有了較好的掌握.這樣的背景下，教師可以給學生提供更多基于自主學習展開的問題探究過程，鍛煉學生的學習能力.教師首先要給學生提供自主思考的學習空間，讓學生有獨立分析的過程，在這個前提下再結合學生存在的具體問題，給予有針對性的指導.經歷了這樣的探究環(huán)節(jié)后，學生對于知識內容的掌握會更加充分.

教師要根據教學內容留出相對充足的時間，讓學生自主學習、自主思考、自主領悟，并在過后對學生的學習效果進行檢查，布置相應的習題讓學生口答、板演、做作業(yè)，然后根據學生的做題情況進行點撥、講解、補充.教師也可利用導學案引導學生學習，導學案的著眼點和側重點在于培養(yǎng)學生自主學習和建構知識的能力，它的設計要能充分調動學生學習的主動性.

三、培養(yǎng)學生的學習態(tài)度

培養(yǎng)學生的學習態(tài)度也是促進學生核心素養(yǎng)形成的一個教學關鍵.學生具備良好的學習態(tài)度，會讓他們遇到困難時不會輕言放棄，能夠讓學生對于問題的探究更加充分，更加有助于學生學習能力的提升.培養(yǎng)學生的學習態(tài)度有很多切入點，一方面，教師可以給學生呈現(xiàn)歷史上那些偉大的科學家、數(shù)學家在治學過程中的嚴謹，以及他們在自己的專業(yè)領域中做出的杰出貢獻.同時，教師也可以靈活引入一些數(shù)學史，讓學生感受到數(shù)學的魅力，從而產生更強烈的學習探究興趣，這也是培養(yǎng)學生學習態(tài)度的一種方法.

在教學中，遇到與中國數(shù)學家研究成果有關的內容時，教師要適時對學生進行愛國主義教育，使學生產生民族自豪感，提高學習動力，形成更加積極向上的學習態(tài)度.如果學生遇到生題、難題，不愿意思考，不想鉆研，而是急于去請教老師或直接想要參考答案時，教師就要多鼓勵學生，可以適當給予學生思維上的一些啟發(fā)，讓學生嘗試自主解答，這有助于學生形成積極的學習態(tài)度.