當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的培育對(duì)策

鄭翔云

摘 要： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下，在中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期提出的價(jià)值取向，大學(xué)生是我們社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和未來(lái)建設(shè)者，可以說(shuō)，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行狀況，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)和命運(yùn)。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同培育，不僅有助于大學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，而且有利于國(guó)家形成良好的凝聚力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同；培育對(duì)策

價(jià)值觀是一個(gè)人的深層信念系統(tǒng)，核心價(jià)值觀直接關(guān)系著一個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展理念、一個(gè)人的精神追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下，在中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期提出的價(jià)值取向，大學(xué)生是我們社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和未來(lái)建設(shè)者，大學(xué)生群體對(duì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同對(duì)于我們現(xiàn)代化事業(yè)至關(guān)重要。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有助于提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。？而目前，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的呈現(xiàn)出了以下問(wèn)題：個(gè)性突出、選擇多樣、自我認(rèn)知弱化、價(jià)值觀念分化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)化、個(gè)人價(jià)值取向突出。面對(duì)這些問(wèn)題，必須積極的改變和應(yīng)對(duì)。

一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和重要性

首先，近年來(lái)，資本主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)更加的強(qiáng)盛，國(guó)際社會(huì)主義也發(fā)生了一些變化，蘇聯(lián)解體、東歐巨變，世界政治多級(jí)分化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加劇、文化更加多元，信息技術(shù)飛速發(fā)展、科技成為第一生產(chǎn)力，這些構(gòu)成了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的國(guó)際環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，決定了必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)他們的價(jià)值取向，特別大學(xué)生受到來(lái)自西方國(guó)家各種社會(huì)思潮的影響，受到轉(zhuǎn)型時(shí)期各種社會(huì)事件的沖擊，容易在世界觀、人身觀上出現(xiàn)偏差，容易出現(xiàn)道德滑坡的現(xiàn)象。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于促進(jìn)和諧校園建設(shè)，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制遵循方向性、科學(xué)性、整體性原則，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)、學(xué)校三者相結(jié)合，協(xié)同教育，這就為和諧校園建設(shè)提供了條件。大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同教育中引發(fā)的學(xué)校、家庭、社會(huì)的改變，可以讓高校校園文化更加和諧，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧和家庭和睦。

二、大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同上存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知與實(shí)踐脫節(jié)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，“知”是基礎(chǔ)、是前提，“行”是目的、是歸宿。部分大學(xué)生明知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)倡導(dǎo)和內(nèi)涵，對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的思想和行為，明知不對(duì)，但是在內(nèi)心不愿意認(rèn)可正確的價(jià)值觀，也不愿意糾正錯(cuò)誤的行為，甚至還故意去做，這種就是知行不一的現(xiàn)象，有些大學(xué)生知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的內(nèi)容是正確、積極、向上的，也從心里認(rèn)可，但是卻不愿意付諸實(shí)際行動(dòng)，這又是另外一種知行不一。

（二）大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在片面性和不平衡性

大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，也是一個(gè)多維的心理結(jié)構(gòu)，核心價(jià)值觀的認(rèn)同受到來(lái)自于大學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)、社會(huì)認(rèn)同、信仰目標(biāo)等多方面因素的影響。大學(xué)生主體不同對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同存在差異，因而這種認(rèn)同也就存在著差異性、片面性、不平衡性。有一部分大學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，出現(xiàn)片面性和不平衡性的特點(diǎn)。一方面，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同不全面，只是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容認(rèn)同，對(duì)其他的內(nèi)容則不認(rèn)同，或者是漠視，出現(xiàn)片面認(rèn)同的問(wèn)題。另一方面，在認(rèn)同的主體上，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是有一小部分大學(xué)生不認(rèn)同或者出現(xiàn)信仰迷茫的問(wèn)題，出現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)同的不平衡問(wèn)題。

三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的培育對(duì)策

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與培育

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為全球最大的公共信息平臺(tái)，僅僅十多年的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)就滲透到了中國(guó)人民社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并日益成為影響我國(guó)社會(huì)變革的一股重要力量，深刻地改變生產(chǎn)方式和人們的生活方式。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)未來(lái)的接班人，又是新事物最容易接受的群體，更是受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，以各種形式向大學(xué)生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息，讓大學(xué)生更夠更便利的了解他人的政治取向，讓大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育上更容易獲得認(rèn)同。通過(guò)高校論壇、校園網(wǎng)、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)媒介，通過(guò)這些媒介傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓大學(xué)生在生活中自然而言的接觸到相關(guān)信息。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮高校師德建設(shè)的導(dǎo)向作用

構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的專(zhuān)業(yè)從業(yè)班子。在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同培育的過(guò)程中，必須要有專(zhuān)業(yè)、有影響力、有可信度、有吸引力的教育者，因?yàn)榻逃叩牡赖滦摒B(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、人格魅力、責(zé)任心、教育態(tài)度等都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，影響到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的效果，影響大學(xué)生的心理、行為、思想的轉(zhuǎn)變，因而必須建立高素質(zhì)的教育者隊(duì)伍，才能在提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的水平。選擇有品德、學(xué)識(shí)、地位的教育者，這樣可以使大學(xué)生產(chǎn)生出欽佩、信服、敬仰的心理，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育觀點(diǎn)也容易被接受，也更有感染力，容易被大學(xué)生所接受。也可以挑選踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣人物，讓德高望重的大學(xué)教師和踐行核心價(jià)值觀的榜樣人物來(lái)扮演教育者的角色，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的效果有積極作用。

（三）加強(qiáng)共青團(tuán)主題教育

共青團(tuán)要引導(dǎo)大學(xué)生保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，始終保持先進(jìn)性，用行動(dòng)去學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。首先，加強(qiáng)黨員和團(tuán)員的先進(jìn)性教育，過(guò)好組織生活，堅(jiān)持從日常工作、具體工作、基礎(chǔ)工作抓起，組織生活要規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，開(kāi)展有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，把黨員的自發(fā)意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。鼓勵(lì)團(tuán)圓積極向中國(guó)共產(chǎn)黨黨組織靠攏，提高大學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)促進(jìn)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)向當(dāng)組織證明學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心，明確自己的政治信仰和理念，完成大學(xué)生從團(tuán)員到黨員的質(zhì)變。在共青團(tuán)的具體工作中，除了開(kāi)展日常活動(dòng)，也要發(fā)揮黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)組織定期開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，配合好學(xué)校開(kāi)展新生入學(xué)教育、思政教育課，讓大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到學(xué)校的常規(guī)教學(xué)和管理中。通過(guò)共青團(tuán)組織的活動(dòng)，除了讓大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育之外，也可以讓大學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，為他人付出，幫助大學(xué)生形成積極健康的生活和學(xué)習(xí)方式，因而，必須要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育中的積極作用。

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