綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這是大家的共識，由此可見，數(shù)理化在整個高中教學(xué)中的重要性。而化學(xué)作為數(shù)理化中重要的一門，在整個高考考試中占據(jù)著一席之地，對學(xué)生最終的考試成績起著重要的影響作用。由于化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，實驗操作更是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)節(jié)，但是實驗也具有一定的危險性，在具體的化學(xué)反應(yīng)過程中很容易產(chǎn)生有害物質(zhì)，這無論是對于環(huán)境，還是學(xué)生而言都有著極大傷害。在這些因素的影響下，綠色化學(xué)理念應(yīng)運而生，并被廣大教師所接認(rèn)可與接納?；诖?，本文下面將針對化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的具體運用展開探討。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；實驗教學(xué)；應(yīng)用探究

隨著工業(yè)化進程的逐步發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們對生態(tài)環(huán)境的破壞也在逐步加劇。但也隨著“五位一體”布局的推出，人們愈發(fā)重視生態(tài)環(huán)境的保護，而綠色理念更是在高中化學(xué)實驗教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。綠色化學(xué)理念充分遵循了人與自然和諧發(fā)展的生存理念，將這種教學(xué)理念運用到課堂教學(xué)中，不僅能夠有效減少環(huán)境污染，還能為學(xué)生營造出一種可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。基于此，本文下面將針對綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的具體運用展開探討。

一、 更新教學(xué)觀念，樹立綠色理念

綠色化學(xué)理念是基于高中化學(xué)實驗的具體操作情況而提出的一種全新教學(xué)理念，不僅順應(yīng)了高中化學(xué)實驗發(fā)展，同時也響應(yīng)了科學(xué)發(fā)展下可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)理念。

在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，大部分的化學(xué)教師以及學(xué)生在具體的化學(xué)實驗之中將重點都放在了化學(xué)實驗結(jié)果之上，而很少考慮整個化學(xué)實驗過程中所帶來的化學(xué)污染和化學(xué)實驗結(jié)束之后可能引起的化學(xué)污染。所以，每當(dāng)一個班結(jié)束一場化學(xué)實驗之后，整個現(xiàn)場就如同遭遇了一場狂風(fēng)暴雨，如桌面留有殘余物質(zhì)，裝有易揮發(fā)的物質(zhì)未能放在指定位置，易腐蝕的物質(zhì)未能按指定要求使用等，長此以往，整個化學(xué)實驗室的化學(xué)物品就會收到嚴(yán)重破壞，同時還會影響周圍的環(huán)境?？梢姡胍诟咧谢瘜W(xué)實驗教學(xué)中真正將綠色化學(xué)發(fā)展理念落到實處，教師教學(xué)觀念的更新必不可少，同時也迫在眉睫。因此，在具體實踐操作中，教師應(yīng)當(dāng)主動獲取綠色化學(xué)理念相關(guān)的知識，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、資料下載以及組織培訓(xùn)，樹立正確的綠色發(fā)展理念，通過自己教學(xué)理念的更新，向?qū)W生傳遞出正確的綠色化學(xué)發(fā)展理念，從而從源頭上根治化學(xué)實驗中浪費、污染等問題。如當(dāng)教師形成了新的綠色化學(xué)發(fā)展理念以后，就能在化學(xué)實驗開展之前對學(xué)生在接下來的實踐操作提出具體要求，讓其謹(jǐn)遵化學(xué)實驗操作規(guī)則，從而確保整個化學(xué)實驗環(huán)境的安全與整潔。

二、 轉(zhuǎn)變教學(xué)器材，強化綠色理念

綠色化學(xué)理念不僅需要我們教師教學(xué)理念的更新，同時更加需要從實驗方式與化學(xué)材料進行更新。因為高中化學(xué)實驗終歸是以實踐操作為主的，而實驗必定會用到一些化學(xué)材料以及實驗方式，這些材料與實驗方式正是造成實驗污染的重要來源。由此可見，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中想要將綠色化學(xué)理念貫穿于整個教學(xué)中，轉(zhuǎn)變化學(xué)實驗方式與化學(xué)材料尤為關(guān)鍵。在以往的高中化學(xué)實驗儲藏室，會發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校他們的化學(xué)實驗器材過于簡陋，有的甚至存在安全問題。同時，在儲藏柜中我們也會發(fā)現(xiàn)大量能產(chǎn)生有害物質(zhì)、污染環(huán)境的化學(xué)實驗材料。這些都是影響我們整個綠色化學(xué)發(fā)展的重要因素。所以，在具體的實踐操作中，不僅需要我們學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、綠色的實驗空間，提供完備的實驗器材，確保整個實驗操作的順利性與安全性，同時更加需要更換儲藏柜中存在潛在危害性的化學(xué)物質(zhì)，用其他安全性更高的化學(xué)物質(zhì)代替，以此減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，從源頭上實現(xiàn)可持續(xù)、綠色發(fā)展，從而將綠色化學(xué)發(fā)展理念落到實處。唯有從這兩方面著手，并將其落到實處，才能真正意義上實現(xiàn)綠色化學(xué)發(fā)展理念，為我們學(xué)生的化學(xué)實驗學(xué)校與操作提供一個安全的實驗空間，讓其真正享受實驗而不是整天提心吊膽。

三、 課外延伸拓展，升華綠色理念

綠色化學(xué)發(fā)展理念正如終身學(xué)習(xí)理念一樣，應(yīng)當(dāng)講究一種可持續(xù)性。這就要求我們的教師不僅需要在高中化學(xué)實驗教學(xué)中向?qū)W生傳遞這種綠色化學(xué)實驗的理念，更應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在日常生活中運用這種新型理念，從而促進學(xué)生課堂思維與生活思維雙向開拓。教師在課堂上推廣綠色化學(xué)理念，不僅是順應(yīng)時代發(fā)展潮流，同時更是響應(yīng)高中化學(xué)教師以及學(xué)生的號召，對促進我國生態(tài)可持續(xù)發(fā)展有著潛移默化的作用。

學(xué)生在校內(nèi)所接受到的綠色化學(xué)發(fā)展理念，不僅在教育領(lǐng)域得到廣泛運用與推廣，還對我們其他的行業(yè)產(chǎn)生深遠影響，讓其向其他行業(yè)拓展。無論是從長遠來看，還是從目前發(fā)展來看，這種發(fā)展理念都可能促進人和環(huán)境之間的友好發(fā)展。如現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中的綠色生產(chǎn)正是與我們這一化學(xué)理念相切合的觀念。此外，學(xué)生作為共產(chǎn)主義的建設(shè)者與接班人，未來的環(huán)保事業(yè)勢必會有他們來開展。因此，在高中化學(xué)教學(xué)階段就將這種綠色發(fā)展理念貫穿其中，不僅有助于學(xué)生在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生影響，甚至?xí)λ麄兘窈蟮墓ぷ髋c生活產(chǎn)生影響，并將其傳承下去，從而像終身學(xué)習(xí)理念一樣深入人心。可見，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅需要注重綠色發(fā)展理念在課堂中的運用，還需要對其進行拓展延伸，讓學(xué)生從課堂與課下兩方面著手，促進化學(xué)課堂質(zhì)量的提升。

四、 小結(jié)

總而言之，綠色化學(xué)發(fā)展理念是順應(yīng)時代產(chǎn)生的一種新型理念，為的就是彌補傳統(tǒng)化學(xué)課堂的不足，為學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)校注入新鮮血液。也正因如此這種學(xué)習(xí)理念才得到廣大教師的推崇與青睞。在具體的課堂教學(xué)中，教師不僅需要自我做起，更新自己的教學(xué)理念，還需要從化學(xué)材料、實驗器具入手改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將其這種理念進行課外延伸，向?qū)W生傳輸終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的理念。

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作者簡介：

吳龍洋，江蘇省宿遷市，沭陽縣華沖中學(xué)。