學(xué)生自主學(xué)習能力在初中政治教學(xué)中的培養(yǎng)

劉程

摘要：自主學(xué)習能力是學(xué)習中的必備能力，自主學(xué)習能力能夠提升學(xué)習效率，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)活動開展時不僅需要講述相關(guān)的書本知識，同時也需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。文章主要對初中政治教學(xué)中影響學(xué)生自主學(xué)習能力的因素進行分析，提出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的具體策略，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，加快教學(xué)活動的進行。

關(guān)鍵詞：初中；政治教學(xué)；自主學(xué)習能力

一、初中政治教學(xué)中影響學(xué)生自主學(xué)習能力的因素

（一）學(xué)生缺乏對政治學(xué)習的興趣

初中政治教學(xué)活動中影響學(xué)生自主學(xué)習能力的重要因素在于學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，政治學(xué)習枯燥乏味，理論知識晦澀難懂，很多學(xué)生的學(xué)習效率比較低，因此失去學(xué)習的興趣。思想政治教學(xué)活動進行時課堂活動數(shù)量比較少，課堂開展時主要進行知識講解，學(xué)生的參與度比較低。最后思想政治教學(xué)活動開展時不重視預(yù)習活動的進行，學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習習慣，這樣既不利于自主學(xué)習習慣的養(yǎng)成，也導(dǎo)致學(xué)生教學(xué)時不明確教學(xué)重點。

（二）教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的教學(xué)活動開展中由教師進行知識的講解，學(xué)生被動的接受知識。這種教學(xué)模式具有很多的弊端，首先學(xué)生自主性無從體現(xiàn)；其次師生之間的溝通交流比較少，學(xué)生不配合教師的工作，影響到教學(xué)進度。教師方式是教學(xué)中的重要手段，教學(xué)方式單一制約著學(xué)生的參與，因此思想政治教學(xué)活動進行時需要創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動中。

（三）教師引導(dǎo)不到位

最后影響學(xué)生自主學(xué)習能力的因素還包括教師引導(dǎo)不到位。教師在生活中不注重自身的引導(dǎo)，不能為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習幫助。不僅如此教師在教學(xué)活動開展中對自身的定位把握不清，沒有與學(xué)生進行深入的溝通交流，師生關(guān)系有待完善，這樣就為引導(dǎo)工作的開展點來了很多的阻礙。初中生的年齡比較小，抵抗力比較差，容易受到外界環(huán)境的干擾，這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)作一個良好的環(huán)境，但是在實際操作中教師工作不到位，沒有為學(xué)生創(chuàng)作一個良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的自主學(xué)習效率低下。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的策略

（一）增強學(xué)生的學(xué)習興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)科具有興趣，才能在學(xué)習中投入更多的精力、初中政治教學(xué)活動開展時需要增強學(xué)生的興趣，具體可以通過以下的方式：首先教師教學(xué)時需要采用多種教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生在課堂中的參與度。教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，通過模擬情景增強學(xué)生的認知水平。其次教學(xué)活動開展時可以開展知識競賽活動，通過競賽了解學(xué)生對知識的掌握情況，這樣可以對教學(xué)進度進行調(diào)整。競賽活動舉辦時還可以對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行獎勵，這樣能夠提升學(xué)生的參與熱情。最后教學(xué)活動開展時需要利用好預(yù)習活動，學(xué)生在課下需要積極開展預(yù)習活動，通過預(yù)習對教學(xué)重點進行把握，明確課堂聽講時的重點，這樣才能保證聽講更具有針對性和側(cè)重點。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

初中思想政治教學(xué)活動開展時還需要進行教學(xué)方式創(chuàng)新。教師教學(xué)活動開展時可以采用提問式的教學(xué)方法，即教師進行問題的布置，由學(xué)生回答問題。教師在布置問題時需要考慮學(xué)生的情況，如果問題設(shè)置的過難，則會影響到學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習欲望。反之如果問題設(shè)置的過于簡單則無法發(fā)揮學(xué)生的潛力，這就需要教師對問題進行合理把握。問題設(shè)置時還需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在找尋答案的過程就是自我學(xué)習的過程，這樣能夠使學(xué)生更好的理解教學(xué)知識點。創(chuàng)新教學(xué)方式還可以在教學(xué)中開展分組學(xué)習，合理劃分小組。小組成員之間可以進行交流和學(xué)習，這樣能夠活躍課堂的氣氛，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習活動中。

（三）加強教師引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力還需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生的抵制力比較差，容易受到外界因素的影響，通過教師引導(dǎo)可以幫助學(xué)生將注意力集中在學(xué)習上，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣。教師需要生活中進行知識的學(xué)習和補充，為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習榜樣，這樣能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師還需要轉(zhuǎn)變自身的身份，積極的與學(xué)生進行溝通交流，建立一個良好的師生關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生進行自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生掌握和探索一些課外知識，拓展學(xué)生的知識面。最后教師還可以利用學(xué)校內(nèi)部的資源，為學(xué)生提供一個有利于自主學(xué)習的環(huán)境，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

總結(jié)：

教學(xué)活動開展時需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，提升學(xué)習效率。初中政治教學(xué)活動開展中存在很多因素影響到學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)：缺乏學(xué)習興趣、教學(xué)方式單一以及教師引導(dǎo)不到位，因此在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力時需要增強學(xué)習興趣、創(chuàng)新教學(xué)方式以及加強教師引導(dǎo)，這樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，促使學(xué)生在學(xué)習中投入更多的精力，為學(xué)生以后的成長奠定一個良好的基礎(chǔ)。

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