微博環(huán)境下的高職院校網(wǎng)絡思政教育研究

摘要：微博作為當今社會具有代表性的網(wǎng)絡新媒體，深受廣大高職學生喜愛。微博對傳統(tǒng)思政教育模式形成了挑戰(zhàn)也為其實現(xiàn)網(wǎng)絡化教育帶來了機遇。本文通過對高職學生微博使用情況調(diào)查了解后，針對其在思想政治方面對學生的影響，提出了高職院校利用微博平臺對學生展開思政教育的意見及建議。

關鍵詞：微博；高職院校；網(wǎng)絡思政教育

高職學生作為微博主要受眾群體，其對高職學生的思想政治行為也有較大影響。因此高職院校要強化學生的思政教育工作?；谖⒉┉h(huán)境對學生開展思政教育工作是對傳統(tǒng)教育的優(yōu)化與改進，但也使其受到一定程度的沖擊。本文主要分析了微博對學生思政教育工作帶來的影響，進一步探討了在微博環(huán)境中開展思政教育工作的建議及對策。

一、 微博環(huán)境對網(wǎng)絡思政教育帶來的影響

（一） 教學資源的豐富

在傳統(tǒng)思政教育中，教師一般通過傳統(tǒng)載體來進行資源的引進，此種方式造成思政教育資源更新速度慢，時效性差。而基于微博環(huán)境開展網(wǎng)絡思政教育會帶來大量教學資源，其更新速度快，時效性好，且在一定程度上能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源共享?，F(xiàn)階段在我國大力推行網(wǎng)絡教育的環(huán)境下，高職院校建立起電子閱覽室，學生宿舍中也有安裝上網(wǎng)設備，保證了高職學生能在第一時間在網(wǎng)絡中獲取需要的時政新聞，了解國內(nèi)外熱點事件。其教育資源豐富主要表現(xiàn)在教師可以通過其平臺輕松獲得教學資源，將其引入到課堂教學為中來。教師對時政新聞的引進，在一定程度上保障了學生對當代社會國家發(fā)展現(xiàn)狀的了解以及發(fā)展趨勢的認知。高職學生在實際生活中不斷完善自身行為，在社會發(fā)展的指引下，實現(xiàn)健康發(fā)展目標，體現(xiàn)人生價值。另一方面高職院校也可以優(yōu)化自身思政教育教學質(zhì)量。

（二） 在微博環(huán)境下開展網(wǎng)絡思政教育的優(yōu)點

在微博環(huán)境下進行網(wǎng)絡思政教育具有時效性與針對性，強化了教師與學生之間的互動性。隨著現(xiàn)在微博各種網(wǎng)絡資源更新周期的縮短，其政治信息每天都以最快的速度傳播給學生，這就使得微博平臺為高職院校開展網(wǎng)絡思政教育提供了一個優(yōu)質(zhì)的教育探討環(huán)境，其有助于教師與學生之間的實時交流與溝通，使得其教學素材更加豐富，信息傳播速度也有很大提升。且在微博環(huán)境中開展思政教育，可以使得學生與教師之間平等交流，發(fā)生更多的政治思想碰撞。教師也能實時掌握學生的思想動態(tài)，對其不正確的實現(xiàn)進行及時糾正，防止不良行為的發(fā)生，奠定好其健康人格的正確發(fā)展基礎。

二、 微博環(huán)境下高職院校網(wǎng)絡思政教育的方式

（一） 營造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡傳播環(huán)境

創(chuàng)建出優(yōu)質(zhì)的微博網(wǎng)絡環(huán)境，擴大其對學生的影響力。微博環(huán)境下的思政教育工作一般分為兩個方面：（1）相關部門官方微博。上至國家政府機關部門，下至學生處、班級等微博都稱為官方微博。此類官方微博發(fā)布的信息一般具有及時性與權(quán)威性。（2）思想教育教師的個人微博。學校要鼓勵思想政治教育老師開設個人微博賬戶，同時教師本人也要積極配合，對學生進行有效推送。在向?qū)W生進行政治信息資源推送時，要善于利用當下網(wǎng)絡流行語言，對網(wǎng)絡熱點討論問題進行捕捉，及時與學生進行網(wǎng)絡互動，擴大在學生中的影響力。此種方式需要相關官方博主與教育人員長時間的努力維系微博賬號，來達到擴大其影響力的目的。

（二） 思政教師熟練使用微博

思政教師要對微博傳播方式、規(guī)律進行熟悉，提升使用微博進行思政教育的能力。高職學生作為其賬戶主要受眾群體，教師首先要考慮的問題是發(fā)布的內(nèi)容是什么以及怎么發(fā)布。其中發(fā)布內(nèi)容主要是對學生關注時政內(nèi)容進行回應，從相關調(diào)查可以看出，在此內(nèi)容的發(fā)布上可以根據(jù)學生生活環(huán)境、生活情感等方面進入，縮短有學生之間的心理距離，吸引其注意力。怎么發(fā)布主要是發(fā)布方式的探討，需要教師充分掌握微博的傳播方式與溝通交流習慣，將其需要傳播給學生的內(nèi)容向滲透式啟發(fā)教育方向轉(zhuǎn)化。在此基礎上，高職院校可以不定時舉辦網(wǎng)絡心理學以及心理傳播學等專題兼做與座談會，組織思政教育教師參加，達到使其快速融入微博的目的。

（三） 充分發(fā)揮微博導向功能

微博平臺凝聚了各類觀點與思想，學生在使用過程中開放思維、拓寬視野的同時，又會受到不良思想的影響，進入誤區(qū)。此時，思想教育教師要對學生進行正確引導，幫助學生完成自身人格的完善于信仰的選擇。所以要求教師具有較高的思想道德水平，對各種內(nèi)容與信息內(nèi)涵能夠準確判斷，通過原創(chuàng)或者轉(zhuǎn)發(fā)的方式向?qū)W生推送思想政治正確且思想水準高的信息資源。還要對不同學生的微博關注群體進行了解，對學生生活動態(tài)進行掌握，積極與其溝通交流，傳達正確的思想政治態(tài)度。

三、 結(jié)束語

綜上所述，基于微博環(huán)境，高職院校的思政教育工作質(zhì)量會達到更加優(yōu)質(zhì)的效果，可以打破時間與空間的限制對學生進行網(wǎng)絡思政教育，實現(xiàn)教師與學生之間實時交流與溝通。在微博環(huán)境下進行網(wǎng)絡思政教育可以使學生共同研討當前時政熱點問題，完成網(wǎng)絡化思想政治教育以及學生正確思維的培養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：

管慧，講師，青海省西寧市，青海建筑職業(yè)技術(shù)學院。