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    “美麗的杜鵑花”教學(xué)設(shè)計

    2018-08-22 19:01常藝青蔣思意
    湖南教育·C版 2018年8期
    關(guān)鍵詞:杜鵑花匯報標本

    常藝青 蔣思意

    階段1:確定預(yù)期結(jié)果

    一、教學(xué)目標

    1.樂意與同伴交流自己對杜鵑花的認識和看法,能清楚、連貫地描述杜鵑花。

    2.學(xué)習(xí)使用放大鏡和解剖的方法,觀察杜鵑花的構(gòu)造和各部分的特征,體會花作為繁殖器官形態(tài)結(jié)構(gòu)上與其功能的相適應(yīng)性。

    3.獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究杜鵑花的濃厚興趣。

    二、需要思考的問題

    1.查找資料,了解杜鵑花的顏色有幾種。

    2.選擇一朵完整的、盛開的杜鵑花,認真觀察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊是怎樣排列的,有什么特點。

    三、預(yù)期的效果

    1.運用科學(xué)的方法對杜鵑花進行觀察(看、聞、觸摸等)。

    2.按照一定的順序解剖杜鵑花,并了解各部分結(jié)構(gòu)的特點與功能。

    3.制作杜鵑花標本,感悟生命的美好。

    階段2:確定合適的評估證據(jù)

    1.什么能夠用來證明學(xué)生理解了所學(xué)知識?

    這里主要包括:學(xué)生通過小組合作探究的方式,進行杜鵑花的觀察和解剖實驗,收集證據(jù)并填寫表格,并與組員交流表達;會解剖、制作杜鵑花標本,并且能指導(dǎo)低年級孩子一起制作;能清楚地向父母描述關(guān)于杜鵑花的生物屬性,并能將自己學(xué)到的科學(xué)方法運用到對其他花和植物的認識過程中去。

    2.根據(jù)階段1的預(yù)期結(jié)果,還需要收集哪些證據(jù)?

    這里主要包括:能否按要求解剖并觀察花的各個部分;能否推測花蕾的變化過程,知道花的繁殖作用;通過持續(xù)觀察并描畫從花蕾到開花、再到花謝的過程,發(fā)現(xiàn)杜鵑花的動態(tài)變化過程,由此引發(fā)“花是怎樣產(chǎn)生出果實和種子的”等問題,進行拓展性學(xué)習(xí)。

    3.學(xué)生的自我評價與反饋

    這里主要包括:收集前期資料設(shè)計“杜鵑花身份證”,相互學(xué)習(xí)與交流;小組合作制作杜鵑花標本,匯報學(xué)習(xí)成果并交流評價。

    階段3:設(shè)計學(xué)習(xí)體驗

    學(xué)生先觀察一朵杜鵑花,然后用自己的語言描述它。教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:杜鵑花像什么?根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),幫助學(xué)生了解杜鵑花的另一個名字———映山紅。

    接著,學(xué)生觀察不同品種的杜鵑花,嘗試運用已有經(jīng)驗進行描述。教師巡回觀察、傾聽,可提問:杜鵑花是什么樣子的?你喜歡嗎?為什么?你還看到過什么樣的杜鵑花?杜鵑花這么美,你能說出哪些贊美它的話?

    小組合作進行“杜鵑花身份證”的匯報展示,并交流評價。

    解剖杜鵑花,了解花的結(jié)構(gòu)與其功能,然后匯報:你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)?各部分的作用是什么?你認為花的主要結(jié)構(gòu)是什么?為什么?仔細觀察雄蕊和雌蕊,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察雄蕊的形狀和結(jié)構(gòu),并抖動雄蕊,讓花粉落下并用放大鏡觀察,再觀察雌蕊的形狀并摸一摸頂端,提問:怎么黏黏的?這黏液有什么作用呢?為什么說花是植物的繁殖器官?現(xiàn)在你知道植物為什么要開花后才能結(jié)果嗎?

    學(xué)生制作杜鵑花標本,留下花的美,感悟生命的美好。

    (作者單位:長沙市芙蓉區(qū)大同瑞致小學(xué))

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