新課程背景下七年級(jí)體育教學(xué)之我見(jiàn)

李紅

摘 要：健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。體育是增強(qiáng)青少年健康體魄的基本途徑，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)，促進(jìn)青少年身心和諧發(fā)展。簡(jiǎn)要分析了新課程背景下七年級(jí)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，觀點(diǎn)如下：引入趣味案例，努力激發(fā)興趣；開(kāi)發(fā)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生發(fā)展為本，嘗試合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課程；七年級(jí)；體育；教學(xué)策略

體育是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念、促進(jìn)人才全面發(fā)展的必經(jīng)途徑，以增進(jìn)初中生健康體魄為目的所開(kāi)設(shè)的體育與健康課程是基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)組成部分之一。七年級(jí)學(xué)生剛剛邁入初中校門，新課程背景下的七年級(jí)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力滿足新生需要，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。具體可以從如下三個(gè)方面展開(kāi)：

一、引入趣味案例，努力激發(fā)興趣

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）指出：“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)?！逼吣昙?jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中校門，新生對(duì)學(xué)校里面的一切都充滿了好奇與未知。如果從七年級(jí)時(shí)起不能有效激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，那么在今后的教學(xué)中學(xué)生更加不愿意參與課堂活動(dòng)，談何終身體育意識(shí)的培養(yǎng)？組織體育課堂活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育。

本學(xué)期七年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)中，在為學(xué)生示范乒乓球動(dòng)作規(guī)范時(shí)，不少學(xué)生注意力不集中。這時(shí)我嚴(yán)厲呵斥了幾位交頭接耳的學(xué)生，但不出幾分鐘，他們又開(kāi)始鬧哄哄。想到本節(jié)課的動(dòng)作示范可能的確沒(méi)有很好地讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，于是我將話鋒

一轉(zhuǎn)，隨意提問(wèn)到：去年的里約奧運(yùn)會(huì)大家都看了吧，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小藏獒”嗎？這個(gè)話題馬上引起了學(xué)生的興趣，很多平時(shí)對(duì)體育不太感興趣的女生也加入了討論，興奮地介紹自己的偶像張

繼科。看到學(xué)生這么有興趣，此時(shí)我將話題引到乒乓球教學(xué)上來(lái)，學(xué)生不僅沒(méi)有抗拒，還非常配合，這個(gè)案例很好證明了興趣教學(xué)的重要意義。

二、開(kāi)發(fā)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源十分豐富，要大力開(kāi)發(fā)，以適應(yīng)和滿足中小學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要?！蔽覈?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，中華民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。蒙古族的摔跤、朝鮮族的蕩秋千、藏族的歌舞、彝族的射弩、維吾爾族的舞蹈、白族的跳山羊、錫伯族的射箭，無(wú)一不可作為課程資源引入七年級(jí)體育課堂?；仡櫼酝某踔畜w育教學(xué)，球類、田徑貫穿于整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的體育課程，學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)跑步，到了中學(xué)還是跑步，體育課學(xué)來(lái)學(xué)去無(wú)非是籃球、足球、乒乓球這幾類，七年級(jí)學(xué)生早已不厭其煩，學(xué)習(xí)勁頭明顯不足。積極開(kāi)發(fā)課程資源，適當(dāng)引入中華民族傳統(tǒng)體育文化，不僅有助于豐富七年級(jí)體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，何樂(lè)而不為呢？

在我的七年級(jí)體育課上，除了田徑、球類這兩大項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之外，我還引入了抽陀螺和太極功夫扇的教學(xué)，普遍受到了學(xué)生的熱烈歡迎。我利用課堂時(shí)間系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽陀螺和太極功夫扇教學(xué)，還組織學(xué)生成立了兩個(gè)俱樂(lè)部，用于課下進(jìn)行集體鍛煉。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，任意加入抽陀螺俱樂(lè)部或者是太極功夫扇俱樂(lè)部，每天下了課之后自己組織活動(dòng)，效果非常好。

三、學(xué)生發(fā)展為本，嘗試合作學(xué)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)一節(jié)指出：“（學(xué)生）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德?！币粋€(gè)不具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人，注定是不受歡迎的。這一代初中生生活條件較好，平時(shí)在家里更是備受寵愛(ài)，他們沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助的意識(shí)，自我意識(shí)強(qiáng)烈。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，七年級(jí)體育教學(xué)嘗試合作學(xué)習(xí)模式是非常有必要的。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步。這一方面是出于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的需要，另一方面也有助于緩解教師的時(shí)間與精力有限這一矛盾，更好地促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

定點(diǎn)投籃是七年級(jí)體育籃球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，但是組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面出現(xiàn)了兩極分化的問(wèn)題：男生覺(jué)得投籃太簡(jiǎn)單了，上課時(shí)漫不經(jīng)心；女生身高有限，再加上平時(shí)接觸不多，因此準(zhǔn)確率比較低，幾次三番投籃失敗之后，明顯失去了信心。為了充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與定點(diǎn)投籃的積極性，我將學(xué)生分為男女混搭的幾人小組，請(qǐng)投籃技術(shù)不錯(cuò)的男生充

當(dāng)組長(zhǎng)，一一指導(dǎo)組內(nèi)幾位女生。男生感到自己肩上承擔(dān)著教學(xué)的“重任”，再也不敢怠慢投籃了；女生有了專人指導(dǎo)，進(jìn)步非常明顯。雙方都有效參與了課堂活動(dòng)，我也深感欣慰。

初中體育有助于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。新課程背景下七年級(jí)體育教學(xué)還有很多值得探索的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，確保人人都能獲得發(fā)展。只要全體教師攜手探索，共同致力于教學(xué)方法研究，初中體育教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)嶄新的發(fā)展局面。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍