如何提煉新聞中的深度報道思想

鄭妍楠 來敬堯

摘 要 文章從深度報道思想深淺的3個層面入手，分析了由分析事物的矛盾入手，抓主要矛盾或矛盾的主要方面，立足于時代精神的高度來提煉、選取深度報道思想，增強深度報道的理性精神，人性之處見深度。

關(guān)鍵詞 報道；物質(zhì)；觀念；制度

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）216-0021-02

我國正處于社會轉(zhuǎn)型與體制轉(zhuǎn)軌并行的時期，其中充滿了各種矛盾。正如黨的十七大報告中指出的：收入分配差距拉大趨勢還未根本扭轉(zhuǎn)，統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加大，成為社會問題的普遍性熱點與輿論源；社會結(jié)構(gòu)、社會組織形式、社會利益格局發(fā)生深刻變化，社會建設(shè)和管理面臨諸多新課題；以觀念沖撞形態(tài)出現(xiàn)的利益矛盾層出不窮。在這樣一種社會條件下，新聞編輯就更需要通過配發(fā)評論來正確引導(dǎo)輿論。這既是新聞編輯的社會責(zé)任，也是媒體完整性的一種表現(xiàn)。

1 新聞事件的三個層面意義

1.1 認(rèn)識事物的三個層面

面對變化的世界，人的認(rèn)識是有層次之分的。在文化史學(xué)者看來，世上的一切均可分為自然的與文化的兩個方面。而所謂的文化，指的則是人類對于自然的作用、利用與創(chuàng)造，文化史學(xué)者因而將文化三分如下：一是物質(zhì)的變遷；二是制度的變化；三是觀念的更迭。從文化變動看，最容易變化的是物質(zhì)層面。相形之下，制度的變遷、觀念的更迭則要難多了，所謂制度，是在一定歷史條件下形成的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體系。所謂機制，泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。

1.2 深度報道思想深淺的三個層面

作為人類認(rèn)識世界的表現(xiàn)，深度報道在主題的開掘上存在著由淺而深的3個層面：一是寫物質(zhì)變遷；二是寫制度變遷；三是寫觀念上的變遷。

1）報道物質(zhì)變遷。如報道長江上又建了幾座橋，西部又修了幾條鐵路。對于深度報道而言，這種報道成分一般只能作為報道的有機組成部分而不是全部。

2）報道制度變遷。這樣的報道有《關(guān)廣梅現(xiàn)象》《魯布革沖擊》《140萬雙襪子的命運》等。關(guān)廣梅的成功在于商業(yè)企業(yè)實行個人承包制。魯布革水電站不同于以往的是因為引進(jìn)了競標(biāo)與先進(jìn)的企業(yè)管理制度。武漢襪廠所反映的襪子問題，主要不是個人素質(zhì)問題，而是現(xiàn)有企業(yè)的管理體制導(dǎo)致140萬雙襪子長期被積壓庫房。

3）報道觀念變化。作為精神文明建設(shè)的主戰(zhàn)場，深度報道必須重視報道社會精神的變遷。也就是說，報道者要認(rèn)真分析新聞事實所蘊含的社會意義，發(fā)掘并肯定進(jìn)步的新時代精神，批評與時代精神格格不入的錯誤的舊觀念。夏欣的《歸來吧！媽媽》，報道的是北京市廣渠門中學(xué)宏志班的一名叫田偉的學(xué)生，放學(xué)后在全市四處尋找自己瘋母的故事。這篇報道是針對中學(xué)生有感而發(fā)的。作為獨生子女的新一代，這些中學(xué)生普遍存在一心只想著自己而不懂得關(guān)心、考慮他人的精神狀態(tài)與心理弱點。這樣一來，報道就提出了關(guān)于新一代中學(xué)生精神健康的大問題，社會意義十分重大。該文刊發(fā)后社會反響很大，中央電視臺等新聞媒體還根據(jù)《光明日報》的獨家新聞進(jìn)行了后來的二度三度報道。當(dāng)然，深度報道如果能從制度、觀念兩個層面同時提煉報道主題，那么，就會表現(xiàn)出更為強大的思想威力。比如，《金牌不是名牌》報道的內(nèi)容是：遼寧省雖然是國家質(zhì)量評獎金牌的大戶，但該省的工業(yè)產(chǎn)品的市場占有率卻很低。究其原因，有機制上的，更有觀念上的，即“經(jīng)濟(jì)機制和思想觀念”兩點。這就既從觀念層也從制度層人手分析了癥結(jié)，提出了有名的“東北現(xiàn)象”，發(fā)人深思。因此，《金牌不是名牌》的深度報道思想就格外有力量，使該文躋身于中國新聞史的名篇之列。

2 由分析事物的矛盾入手，抓主要矛盾或矛盾的主要方面

2.1 熟悉事實，熟悉生活，善于觀察，勤于思索

思想不能憑空產(chǎn)生，報道者要熟悉事實，熟悉生活，善于觀察，勤于思索，“多看看，不要看到一點就寫”“要艱苦的思考”。馬役軍為了寫好辛福強，與辛福強交朋友，長期了解達(dá)四年之久。羅盤為了報道武漢市漢正街第一批富翁的命運，對他們進(jìn)行了長達(dá)18年的跟蹤了解，先后發(fā)表了多篇相關(guān)報道。寫作者要邊采訪，邊思考，通過采訪進(jìn)行思考，通過思考進(jìn)行采訪。

2.2 緊緊抓住事物的矛盾這個“牛鼻子”

產(chǎn)生報道思想的過程，就是我們了解、分析、熟悉事物從而解決事物矛盾的過程。面對紛繁復(fù)雜的新聞事實，報道者要多問幾個為什么。任何事物都包含矛盾，因而唯有抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，我們才有可能抓住。

通過分析事物的矛盾，抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，記者就可以比較準(zhǔn)確地抓住事物的要害，提煉出正確而較深刻的報道思想。

3 立足于時代精神的高度來提煉、選取深度報道思想

3.1 與時俱進(jìn)，提煉主題

符合事物本質(zhì)規(guī)律的思想不一定都具有強烈的現(xiàn)實針對性，其新聞價值與宣傳價值未必都高。愛國主義要高揚，但愛國主義還要落在實處才行，因此，篇篇體育報道都張揚愛國主義，顯然是不切合實際的，新聞報道還必須立足于現(xiàn)實，根據(jù)具體的時代精神來提煉、選擇新聞報道的思想。

所以，記者不能跟在時代潮流的屁股后面轉(zhuǎn)，而要站在時代潮流的前面，分析研究有關(guān)的社會形勢。這樣，記者才容易捕捉到新鮮的報道主題，使報道有較強的思想性、針對性、戰(zhàn)斗性。

3.2 學(xué)習(xí)、實踐、體驗，把握時代脈搏，樹立正確的世界觀

記者要樹立正確的世界觀、價值觀，要反對權(quán)力崇拜、金錢崇拜。這是記者能夠通過人生體驗獲取正確、積極而不是陰暗、消極結(jié)論的思想基礎(chǔ)。

4 增強深度報道的理性精神

4.1 深度報道離不開理性精神

在提煉深度報道思想中，抓事物矛盾與立足于時代精神有用但也有限。抓事物的主要矛盾或矛盾的主要方面有時會出現(xiàn)窘迫。

新聞事實的復(fù)雜、時代精神的新銳決定若深度報道需要理性精神，理性精神是維護(hù)深度報道新聞?wù)鎸嵭栽瓌t的重要保證。

4.2 理性精神何處來

1）爭取一專。這就是說，報道者要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某一或某幾個領(lǐng)域的理論知識，爭取對該專業(yè)有一定的發(fā)言權(quán)，所謂理性，是指運用概念、判斷、推理等的思維活動或是這種思維形式廟黑格爾認(rèn)為理性是認(rèn)識的高級階段，只有理性才能揭示事物的本質(zhì)。這說明，理性不可能是先天就有的，獲取這種能力、精神，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)、鍛煉。

新聞工作者需要理性。記者、編輯在長期的新聞生涯中，不僅廣泛接觸社會，而且長期跑某條線，對某一或某幾個領(lǐng)域有較多的接觸，而深度報道要求記者不僅多能，還須一專，要系統(tǒng)而扎實地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的理論知識。

2）要善于運用專家的腦子。記者理論知識再多，也滿足不了實際工作的需要，這實際是由記者的職業(yè)所決定的。記者什么都要報道，什么都要學(xué)，但一個人的精力又是有限的，因此記者的“深”。不可能是全方位的，對記者的這個難解的矛盾。我們應(yīng)該怎樣去解決新聞工作者的這一先天矛盾呢？解決的方法歸納起來只有一句話，即向?qū)＜仪笾?，善于利用專家的智慧。具體來說，第一，找到合適的專家：有足夠的學(xué)識，并樂于助人。第二，善于傾聽專家的意見。第三，善于捕捉專家談話中的要害。第四，注意報道相關(guān)專家的意見，避免喧賓奪主。第五，善于將專家的意見組織起來并傳播出去，因此，惟有善于利用專家的智慧，才能解決新聞工作者自身所無法解決的矛盾。

5 留心媒體特點

5.1 不考慮媒體特點，使報道刊發(fā)困難

提煉、確立深度報道思想還必須考慮到媒體的特點，由于對媒體特點留心不足，致使有的深度報道刊發(fā)困難。

5.2 注意目標(biāo)讀者的個性

提煉、確立新聞報道的思想還必須考慮報刊所鎖定的受眾特點。比如，《中國青年報鄉(xiāng)的讀者以全國的青年為主，讀者思想活躍；《人民日報》的目標(biāo)讀者為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員，讀者的政策、理論水平較高；《長江日報》的讀者以武漢市的干部與市民為主。如果深度報道思想不考慮讀者的個性與需要，報道的有效讀者就會大大減少，忽視讀者，深度報的道思想就難以被讀者真正接受。

6 人性之處見深度

除了上述各個要點，提煉、選擇深度報道思想還不妨從人性深處人手。人性是人們面對生活、困難、各種關(guān)系等折射出的共有的主體取向。但是，與追問客觀世界不同的是，在人性的分與合中，記者所挖掘的是主體世界。主體世界同樣是寬廣、深邃的。挖掘主體世界可以體察善惡美丑，表現(xiàn)社會的進(jìn)步與對真善美的堅守，思想情感的沖擊力同樣具備內(nèi)容深度。

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