如何寫初中英語書面表達(dá)

楊麗俊

初中英語書面表達(dá)，對于很多學(xué)生來說都是很難寫的。教師必須有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練， 有意識地讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維方式，久而久之，學(xué)生才能提高英語語言要素綜合應(yīng)用的能力，寫出比較地道的英語文章。

書面語言表達(dá)一般分為三個過程：思維、組織、表達(dá)。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進(jìn)行組織，把這些思維做出整理，使其條理、系統(tǒng)化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當(dāng)或語言錯誤；最后才是表達(dá)，把組織過的材料仔細(xì)推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態(tài)呼應(yīng)，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)量的句型，習(xí)慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。

一、找出學(xué)生存在的問題

1.漢語思維

一些句子用漢語思維進(jìn)行書寫，造成句子不通順，語法不正確。

2.時態(tài)運用不正確

句子的書寫不考慮前后句子的時態(tài)是否一致，人稱和數(shù)的搭配也是漏洞百出。

3.詞組搭配不對

一些意思不搭配，前后不連貫的詞組隨意搭配，造成句子不通順，不連貫。

4.詞匯量少，單詞拼寫有誤

在寫書面表達(dá)時，出現(xiàn)一些錯誤拼寫的單詞，這就像書寫錯誤漢字一樣，無法讀懂。

5.前后結(jié)構(gòu)不緊密

在寫書面表達(dá)的時候，前段文字在描寫這個時間，后面的文字和前段不連貫，表述的意思不一致，結(jié)構(gòu)松散。

二、寫書面表達(dá)的方法

1.抓住要點，勾勒框架

在書寫一篇書面表達(dá)的時候，先大概勾勒出要寫文章的框架。比如，寫一篇初中畢業(yè)告別老師、同學(xué)、朋友時的感謝的文章，先構(gòu)思分幾步寫。大致可以分成三步：總—分—總。先總體說出感謝的話，再用事例說明為何要感謝這些人，最后總體表述感謝、收尾。

2.掌握單詞，夯實基礎(chǔ)

在學(xué)生書寫書面表達(dá)的時候，基本的單詞必須會拼寫。在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠掌握相關(guān)的詞組和句型，同時運用所學(xué)的語法將這些可以運用的單詞、詞組和句型相連接，組成完美的句子，表達(dá)想要表達(dá)的思想。

3.認(rèn)真審題，弄清問題

學(xué)生在寫書面表達(dá)之前，先要思考這是一篇什么樣的問題的書面表達(dá)。是記敘一件事情，說明一件物品還是書寫一個人。弄懂文體之后，在考慮用什么樣的時態(tài)來書寫，弄清之后下筆，自然就是層次清晰，一目了然。

4.會話練習(xí)，加強(qiáng)語感

在課前進(jìn)行Free Talk的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的語感，每天一小段的文章敘述會讓學(xué)生熟記一些晦澀難懂的句型和語法，使應(yīng)用這些句型和語法成為一種自然。同時也加強(qiáng)了學(xué)生的口語訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的口語表達(dá)也是很有幫助。

5.背誦好句，為已所用

在一些文章中比較好的句子背下來，應(yīng)用在書面表達(dá)中，這就像在書寫語文的作文，摘抄的好詞好句一樣，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于自己的文章，使文章變得豐滿，有血有肉。在平時學(xué)習(xí)中，可以在筆記本上記錄一些這樣的句子，每天背下來幾句，這樣在以后的寫作中就可以應(yīng)用自如。

6.改錯訓(xùn)練，增強(qiáng)語感

在平時做題的時候，可以做一些改錯的習(xí)題，能夠熟練找出句子的錯誤，也是訓(xùn)練寫作的好辦法。反復(fù)訓(xùn)練改錯題，自己書寫句子的時候也就會熟練應(yīng)用時態(tài)和語態(tài)，懂得人稱和數(shù)的一致性。經(jīng)常改錯，提升自己。

7.緊扣主題，首尾呼應(yīng)

文章的體裁、格式要和題目要求保持一致，句子與句子之間的過渡要自然、順暢，行文邏輯關(guān)系中應(yīng)增加一些表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等意義的連詞，同時要求學(xué)生還必須盡量發(fā)揮自己的想象力，增加與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，但不管怎樣想象，怎樣發(fā)揮，都要緊扣主題，都要在題目的要求范圍內(nèi)，切忌寫些與題目毫無關(guān)系的東西。一篇較好的書面表達(dá)還應(yīng)當(dāng)講究首尾呼應(yīng)。

8.優(yōu)化批改，注重講評

教師采用正確的批改作文的方式，可以很好地掌握學(xué)生情況，更有效地對其加以指導(dǎo)。教師可以將學(xué)生分為幾個大組。每次寫作后采用輪流批改的方式。這樣的方式既能了解全體學(xué)生的大致情況，又能抓出典型在課堂上和學(xué)生一起討論。在這個過程中，教師可以有針對性地將學(xué)生寫作中典型的常見的錯誤收集起來，呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生共同討論修正，共同進(jìn)步。

9.認(rèn)真檢查，通篇潤色

檢查時態(tài)、體裁、格式、語法、句子之間和段落之間的過渡、句子成分、內(nèi)容是否豐滿等。弄清以上內(nèi)容要求，經(jīng)檢查無誤后，至此一篇緊扣主題，內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，用語地道，條理清楚，詞匯豐富，行文流暢，沒有語法錯誤的短文就呈現(xiàn)在你面前。

10.模仿范文，勤于訓(xùn)練

英語書面表達(dá)和語文的作文一樣，不經(jīng)常練習(xí)也是不會走捷徑的。只有經(jīng)常訓(xùn)練各種文體的書面表達(dá)才能很快完成一篇完美的文章。這需要學(xué)生不斷的努力和經(jīng)常的訓(xùn)練，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和虛心的模仿，當(dāng)然，所謂的“模仿”僅僅是一種方法，并不是一味的“仿”，而是在此基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)和提升自己。不斷的模仿能不斷地完善自我，成就自我。平時在課堂上要盡可能多的寫，不要怕出錯，只有反復(fù)練習(xí)，才能粗中取精。

總之，書面表達(dá)能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進(jìn)的過程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅韌不拔的意志和毅力，通過堅持不懈的努力和精心的收集整理，不斷地分析總結(jié)和反思提升自己，那么，書寫一篇好的書面表達(dá)也就順理成章了。