關于高職院校學生干部培養(yǎng)的若干思考

林艷

摘 要： 高校學生干部隊伍是大學生群體的重要組成部分，是高校學生工作不可或缺的力量和助手。要提高高職院校學生的工作水平，學生干部的培養(yǎng)十分重要。在分析高職院校加強學生干部培養(yǎng)的意義及現(xiàn)狀的基礎上，本文結合高職院校學生干部特點及培養(yǎng)的訴求，探討高職院校加強干部培養(yǎng)的路徑和對策，為當前高職院校學生干部培養(yǎng)提供理論參考。

關鍵詞： 高職院校 學生干部 培養(yǎng)方法

隨著高校的不斷擴招，高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型。民辦本科院校的興起使得高職院校生源受到影響，單獨招生和中職對口招生成為高職院校拓展生源的重要途徑。生源文化水準下降，給高職院校學生工作帶來挑戰(zhàn)。學生干部是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一股重要力量。新形勢下，加強高職院校學生干部隊伍建設，探究學生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，使學生干部成為高職院校學生實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務”的有力推手，這對高職院校學生工作開展具有重要意義。

一、一些高職院校學生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.對學生干部培養(yǎng)的重視程度不足。

一些高職院校未能充分認識學生干部培養(yǎng)的重要性，把學生干部當作幫助老師處理各種雜事的工具，忽視對學生干部的培養(yǎng)。甚至某些人認為，學生干部培養(yǎng)只是團學工作指導老師的事情，未能形成領導、團學工作干事、輔導員成齊抓共管的局面。又因團學工作干事日常事務繁多，精力有限，導致對學生干部的培養(yǎng)明顯不足。長此以往，學生干部素質(zhì)得不到提升，工作缺乏方向和目標，工作熱情消磨殆盡，影響學生工作的開展。

2.學生干部培養(yǎng)周期短，時間少。

基于高職院?！芭囵B(yǎng)技能型人才”的教育定位，大多數(shù)高職院校采用“2+1”的培養(yǎng)模式，即學生在校學習兩年，第三年到各企業(yè)單位參加頂崗實習。與本科學校相比，高職院校學生在校學習時間較少，導致學生干部的培養(yǎng)周期變短，培養(yǎng)時間變少。因時間短，對學生干部的培養(yǎng)不足，每年到各學生組織換屆改選時，容易出現(xiàn)青黃不接的情況，影響學生工作的開展。

3.學生干部培養(yǎng)缺乏完善的制度體系或制度實施流于形式。

加強學生干部培養(yǎng)，制度建設是重要一環(huán)。當前部分高職院校對學生干部的培養(yǎng)，往往忽視制度的作用，在學生干部選拔、任用、管理、考核等方面缺乏科學統(tǒng)一的評價標準，主觀性強，量化不足。一些高校雖然有相關制度文件，但實施起來卻流于形式，工作中仍舊依照主觀經(jīng)驗判斷，有失公平客觀，影響了學生干部工作的積極性，也不利于學生干部隊伍的管理和培養(yǎng)。

4.學生干部培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。

高校學生干部的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。當前，一些高職院校對學生干部的培養(yǎng)缺少科學的系統(tǒng)規(guī)劃，未能根據(jù)不同層次學生干部的特點，有計劃有步驟地進行針對性、系統(tǒng)性的培養(yǎng)。對學生干部重工作布置輕過程跟蹤，重工作表現(xiàn)輕思想道德引領，重工作完成輕隊伍建設，這種“重使用輕培養(yǎng)”的模式，是碎片化的、缺乏長期系統(tǒng)規(guī)劃的學生干部培養(yǎng)模式。它將學生干部當成任務的執(zhí)行者，卻忽視對學生思想、心理、能力等方面的引導，不利于學生干部的個人成長。

二、高職院校學生干部存在的問題及培養(yǎng)訴求

1.高職院校學生干部存在的問題。

高職院校的招生規(guī)模不斷擴大，生源水平參差不齊。在整體生源水平下降的背景下，高職院校學生干部的培養(yǎng)更顯重要。結合工作經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)高職院校學生干部主要存在以下問題：一是工作主動性和積極性不足；二是缺乏團隊合作精神，語言表達、溝通協(xié)調(diào)能力不足；三是缺乏大局意識和服務意識；四是工作需要的專門技術，如辦公軟件、攝影技術、修圖技術、公文寫作等技能欠缺；五是功利主義思想較重。應針對其存在的問題系統(tǒng)有效地培養(yǎng)學生干部，提高學生干部的素質(zhì)水平。

2.高職院校學生干部培養(yǎng)的訴求。

相較于普通學生而言，學生干部提升自我、完善自我的訴求更強烈。在學生干部選拔過程中，部分學生干部均表達出成長的愿望和訴求。然而在工作過程中，部分學生干部未能達到心中預期，挫傷了工作的積極性。深入學生干部中收集了解他們的訴求，可歸納為以下幾個方面：一是希望能夠定期舉行團隊內(nèi)部交流活動和外部聯(lián)誼活動，加強團隊的交流；二是希望在工作過程中，能夠得到老師具體的指導和幫助；三是希望能夠在活動策劃、新聞稿寫作、攝影技術、PS技術等方面得到學習的機會；四是希望能提高語言表達能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力；五是希望學校在學生干部培養(yǎng)方面形式更多樣，內(nèi)容更有吸引力。

三、高職院校學生干部培養(yǎng)的路徑探索

1.在思想意識上，重視對學生干部的培養(yǎng)，將學生干部培養(yǎng)工作作為專項工作對待。

思想是行動的先導，高職院校應充分認識學生干部在學校教育教學工作中的重要作用，從學校、院系、班級等不同層面重視和加強對學生干部的培養(yǎng)。領導、團學工作干事及輔導員都應成為學生干部培養(yǎng)的主體，達成共識，形成齊抓共管的良好局面。應將學生干部培養(yǎng)工作作為專項工作對待，使學生干部的培養(yǎng)常態(tài)化。只有各方重視，積極籌劃，才能從根本上加大對學生干部的培養(yǎng)力度，提高學生干部的綜合素質(zhì)。

2.在培養(yǎng)時間上，對高職院校學生干部的培養(yǎng)應提前謀劃，盡早落實。

高職院校學生干部培養(yǎng)的周期短、時間少是不爭的事實。為了避免新老學生干部的斷層，高職院校對學生干部的培養(yǎng)應該提前謀劃。對團委、學生會、各學生社團而言，應結合第一學期的考核結果，確定重點培養(yǎng)對象，在大一下學期初，有意識開展學生干部的提前培養(yǎng)，開展新老學生干部的傳幫帶活動。同時，應加強對預備學生干部的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，強化其思想意識、服務意識、大局意識和團隊意識等。

3.在制度建設上，完善學生干部培養(yǎng)的相關制度。

一個科學、客觀的考核評價機制能夠極大地調(diào)動學生干部工作的積極性。高職院校應該建立科學、合理的制度文件，從學生干部的定位、選拔、任用、職責、考核、培養(yǎng)等方面進行做出明確要求，使之成為學生干部工作的有力參考。對學生干部的考核應包括思想品德、學業(yè)表現(xiàn)、日常表現(xiàn)、工作績效等方面的要求。對學生干部的考核應每學期進行一次，考核的結果作為學生干部選拔、任用、獎勵的重要依據(jù)。此外，還應注意避免制度實施上打折扣，制度文件不能流于形式，要落到實處。

4.在培養(yǎng)內(nèi)容上，結合學生干部特點及需求全面系統(tǒng)規(guī)劃，提高培養(yǎng)實效。

對高職院校學生干部的培養(yǎng)，要摒棄“重工作布置輕過程跟蹤，重工作表現(xiàn)輕思想道德引領，重工作完成輕隊伍建設”的碎片化培養(yǎng)模式。在培訓內(nèi)容上，應采用理論培訓和實踐指導相結合，從思想層面、具體工作層面、心理層面對學生干部進行全方位的系統(tǒng)培養(yǎng)，使學生干部真正成為推動學生“自我教育、自我管理、自我服務”的得力助手。

在思想層面上，通過專題研討、講座、會議、工作坊、日常交流等形式，引導學生干部樹立大局意識、服務意識、團隊意識、責任意識，自覺形成榜樣示范，杜絕官僚主義和官本位主義，明確學生干部身份和定位。在具體工作層面上，除了引導學生對工作過程中常用的工具進行自學外，還應創(chuàng)造平臺對學生干部進行一定的專業(yè)培訓。在平時工作中，應注意學生干部工作的安排和跟進，注重工作過程中的培養(yǎng)，抓住教育和培養(yǎng)的關鍵點?；顒咏Y束后，應及時對學生干部工作進行總結反思，提煉經(jīng)驗。在心理層面上，近年來，學生干部因工作壓力大，不能平衡工作與學習關系等問題，學生干部的心理問題不斷增多。對高職院校學生干部而言，更應注意對其心理層面的關注。及時跟進學生干部工作情況，適時進行指導和幫助，能在一定程度上減輕學生干部工作壓力。此外，在工作過程中，應及時對學生干部表現(xiàn)進行肯定、激勵，同時通過各種形式，促進學生干部交流，培養(yǎng)學生干部的心理歸屬感和集體榮譽感。

結合不同層次和不同時期學生干部的特點，在培養(yǎng)重點上應有所側(cè)重。大一第一學期期末考核結束確定重點培養(yǎng)對象后，應側(cè)重在思想層面進行引導，提前培養(yǎng)學生干部的思想意識。大一下學期，結合傳幫帶活動，側(cè)重在具體工作層面進行指導和培訓，讓學生了解學生干部工作的內(nèi)容、要求、規(guī)律、方法等。對學生干部心理層面的培養(yǎng)，應貫徹始終，及時關注學生干部心理訴求，加強心理健康教育。

5.在培養(yǎng)方式上，創(chuàng)新培養(yǎng)思路，豐富培養(yǎng)形式。

當前高職院校學生干部培養(yǎng)的方式主要為講座、培訓、會議等方式，形式較為單一，理論性強，學生干部的認可度不高，效果不顯著。針對高職院校學生干部特點和訴求，應創(chuàng)新學生干部培養(yǎng)的形式，注重理論培訓與實踐指導相結合。在理論培訓上，為保障培訓效果，優(yōu)先考慮小班培訓，注重培訓對象的體驗和感受?？刹捎媒巧缪?、游戲互動、頭腦風暴、案例分析、素質(zhì)拓展等多種方法，豐富培訓體驗，讓學生干部真正有所思，有所獲。在實踐指導方面，針對學生干部工作中遇到的問題，應及時組織研討，有針對性地提出對策，解決問題。此外，還應搭建學生干部內(nèi)部交流和外部交流的平臺。充分利用好微博、微信、QQ等網(wǎng)絡工具，加強對學生干部的培養(yǎng)。例如，可在微信公眾平臺開設優(yōu)秀學生干部先進事跡報道和宣傳窗口，創(chuàng)造健康向上的網(wǎng)絡輿論環(huán)境，使之輻射至廣大青年學生中去，擴大學生干部的影響力。

在職業(yè)教育改革的大背景下，加強高職院校學生干部的培養(yǎng)應成為高校學生工作的重要議題。從思想意識、制度建設、培養(yǎng)內(nèi)容和方式等方面不斷探索，建立科學、系統(tǒng)、有效的學生干部培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，使之成為加強大學生思想政治教育、推進學生工作發(fā)展的中堅力量。

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