新媒體時代高校思政工作面臨的問題及其應(yīng)對

李揚(yáng)

摘 要： 這是一個新媒體盛行的時代，各種信息在網(wǎng)上廣為傳播，尤其是一些負(fù)面新聞，現(xiàn)在被人暴露在網(wǎng)絡(luò)世界。政府及官方的工作部門，包括各大高校，都有新媒體賬號，通過這些賬號進(jìn)行一些相關(guān)信息的宣傳。學(xué)生每天接觸到的各種良莠不齊的信息渠道越來越多，這些五花八門的信息多多少少都會對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響。在新媒體時代，各高校必須重視學(xué)生的思想政治工作，并為此找出對策。

關(guān)鍵詞： 新媒體盛行 高校思想政治 問題 應(yīng)對

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今的生活中扮演著特殊又重要的角色，各類信息的廣泛傳播，使網(wǎng)絡(luò)與各種社會群體之間變得密不可分。如今每天使用網(wǎng)絡(luò)接收信息的人逐漸在增加，尤其是以年輕人為受眾的主要群體，包括各大高校的學(xué)生。從這些傳播平臺上流出的信息，影響著學(xué)生的思想政治塑造。為此，在這個新媒體發(fā)展迅速的時代，高校思想政治工作是教育部門密切關(guān)注的話題。

一、認(rèn)識新媒體的基本特征

平時我們看到的傳播媒介，除了最常用的“微信”、“微博”、“QQ”之外，還有最近幾年興起來的“抖音”及各大直播平臺。這些網(wǎng)絡(luò)信息傳播的途徑五花八門，但其有很多相通相似的地方。

（一）人人都有發(fā)言權(quán)

在這樣一個使用權(quán)限沒有特殊要求、門檻特別低的網(wǎng)絡(luò)平臺上，只要有一部手機(jī)就能下載這些客戶端，進(jìn)行注冊、登錄，再進(jìn)行信息傳播。新媒體的使用和傳播范圍非常廣泛，現(xiàn)在主要指的是網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，人人都可以傳播發(fā)表自己想表達(dá)的內(nèi)容。對于一條新聞，每個人都有權(quán)提出自己的觀點。這些觀點有相同的，也有相互排斥的。只要暴露在網(wǎng)絡(luò)上，袒露在眾人面前，每個人都能夠看到，也都可以暢所欲言。這一點對很多無法訴求和尋求幫助的人有利，但也有其弊端。

（二）信息傳播的廣泛性

經(jīng)?？吹揭粭l十分耐人尋味，能夠引起群眾憤怒的故事被很多人轉(zhuǎn)載，再經(jīng)過各種營銷號的轉(zhuǎn)發(fā)就會被更多的人看到。新媒體時代的各大平臺對于信息的傳播十分廣泛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于線下通過人與人之間或者電視上新聞的傳播來得更快[1]。

（三）網(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)的確給人們帶來了很多便利，能夠節(jié)省人工和時間，但在各大網(wǎng)民們暢所欲言的同時，一些人失卻了做人最基本的底線。由于網(wǎng)絡(luò)這個平臺過于開放，很多信息都被放在網(wǎng)絡(luò)上。映入眼簾的各類信息影響網(wǎng)絡(luò)使用者的觀念，對他們形成一些潛移默化的影響。所以這個開放性平臺會傳來一些負(fù)面新聞，使人心情沉重，也更讓人擔(dān)心這些負(fù)面新聞會對一些人造成影響。

二、新媒體時代高校面臨的思想政治問題

隨著新媒體的發(fā)展，各大高校在利用一些平臺進(jìn)行校園的信息傳播，這些信息沒有社會上的其他信息引人關(guān)注。在新媒體時代，一些高校面臨學(xué)生思想政治受到碰撞和影響的問題。

（一）影響著學(xué)生的三大觀念和價值取向

一些大學(xué)生在學(xué)校期間未對自己有清晰明確的未來規(guī)劃，他們經(jīng)歷的太少，從書本上的認(rèn)識太過淺顯，終歸沒有一個正確成型的思想觀念。但是，他們一旦接觸網(wǎng)絡(luò)上更多的信息，這些各種各樣讓人眼花繚亂的信息就會使他們其中一些人想著借鑒一下，畢竟自己也不太懂。主要是網(wǎng)絡(luò)這個平臺太過于虛假，他們沒有判斷信息來源真假的能力。如此他們從網(wǎng)絡(luò)上對于世界的認(rèn)識太過于片面，更會使他們的價值觀和人生觀逐漸發(fā)生遷移。比如網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會出現(xiàn)一些大學(xué)生畢業(yè)之后擺地攤、賣煎餅賣燒烤還月入幾萬等，大學(xué)生讀書好像也沒有什么多大的用處，就會影響到他們未來的人生走向[2]。

（二）一些學(xué)生的自制能力減弱

在新媒體時代，誘惑比以往多。一些學(xué)生按捺不住自己的內(nèi)心，禁不住游戲和電視的吸引，把應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上的時間花費(fèi)在這些并不能夠給人帶來用處的事情上。有人說，網(wǎng)上現(xiàn)在有很多可以學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和平臺，但是打開網(wǎng)絡(luò)上面的信息太多，一些人不能夠控制好自己，安安靜靜地學(xué)習(xí)。在新媒體時代，一些人的時間都花費(fèi)在手機(jī)上，學(xué)生的自制能力比起以前降低了。

（三）虛擬世界缺乏道德約束功能

在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，我們會遇見一些能夠帶給自己安慰的，使自我的身心獲得滿足和自信的事物，從而一些學(xué)生會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴感。這些如果不及時修正，就會使他們在網(wǎng)絡(luò)的世界里沉醉，逐漸忘記現(xiàn)實中的很多規(guī)則制度，就會與這個世界失去關(guān)聯(lián)，慢慢地喪失自己。對于這些情況的出現(xiàn)，各大高校很擔(dān)憂，而且他們也面臨很大的挑戰(zhàn)[3]。

三、新媒體時代各大高校思想政治工作的解決策略

新媒體這把雙刃劍，在帶給人們便利的同時，各類信息也對學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。各大高校都十分重視學(xué)生的思政問題，對此必須提出一系列的解決方式，希望及早改善學(xué)生的現(xiàn)狀，制止新媒體對他們的負(fù)面影響。

（一）結(jié)合新媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

以后的生活肯定會在更多方面都用到新媒體，既然現(xiàn)在新媒體已經(jīng)與人們密切相關(guān)不可分割，那么教育部門就可以根據(jù)各個學(xué)校的類別不同，把更多的課程引進(jìn)新媒體中?？赡軐τ诟嗟膶W(xué)生來說，從新媒體方面接受知識和信息的能力會大于傳統(tǒng)課本上的知識內(nèi)容。學(xué)生對此肯定會產(chǎn)生濃厚的興趣，那么同樣是使用新媒體，在學(xué)習(xí)上占用的時間多了，在其他事情上占用的時間相對來說就能夠少一些。因此，把傳統(tǒng)教學(xué)模式和新媒體教學(xué)結(jié)合起來，是一種值得借鑒的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

（二）改善高校的思想教育觀念

傳統(tǒng)的思想教育觀念就是通過課本和文字，由老師進(jìn)行講述與傳播，但這種課堂上宣講教學(xué)方式，對學(xué)生不易起到親和的作用，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得這樣的課程比較乏味，沒有從新媒體上接觸到的事物新鮮。從平時的課堂表現(xiàn)可以看到，很多課程都是老師在上面講，但部分學(xué)生卻在拿自己的手機(jī)上網(wǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從自身做一些改變，以適應(yīng)學(xué)生和新媒體時代的發(fā)展，與他們共同進(jìn)步?？梢越柚旅襟w的一些社交平臺和教學(xué)網(wǎng)站，利用這些資源，建立相關(guān)的交流群，和學(xué)生進(jìn)行更深一步的交流教育，同時滲透正確的思想觀念對他們進(jìn)行傳達(dá)，這樣慢慢地會對他們產(chǎn)生影響。在重新認(rèn)識新媒體的同時，學(xué)校必須對高校的思想教育觀念進(jìn)行不斷的修正改善，如此對學(xué)生思想觀念步入正軌有很大的幫助和引導(dǎo)作用，新風(fēng)氣的形成將指日可待[4]。

（三）建立良好的師資教學(xué)資源

我國有一句古話的意思是：在學(xué)習(xí)方面，教書的先生把你領(lǐng)進(jìn)門，給你傳授知識，但是能不能學(xué)得好，在于你個人。這句話當(dāng)然不無道理，但在一定程度上教書先生的質(zhì)量對于學(xué)生的影響是非常大的。有些老師的講課方式或者是該老師自身的能力本身不夠強(qiáng)，當(dāng)然不能把學(xué)生教好。如果教師的思想觀念達(dá)不到高校的要求標(biāo)準(zhǔn)，那么對學(xué)生來說就是有影響的。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立良好的師資教學(xué)資源，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

在新媒體時代，信息傳播的多樣性和及時性雖然帶來了一些負(fù)面的影響，但畢竟給我們的生活帶來了很多便利之處。各高校應(yīng)當(dāng)在研究新媒體帶來的問題的基礎(chǔ)上，針對這些問題和以后可能會出現(xiàn)的新問題提出應(yīng)對策略。我們要與時俱進(jìn)，利用新媒體資源，通過切實有效的方式結(jié)合新媒體和傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教育和感染。以上提出的問題及解決方式可能由于個人的知識限制存在漏洞，希望諒解。

參考文獻(xiàn)：

[1]董雅致，溫成濤.利用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（35）：83-85.

[2]徐振樣.新媒體大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治教育研究，2017（06）：64-68.

[3]陳禾公.試論思想政治可教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的規(guī)律性[J].思想政治理論導(dǎo)刊，2015（9）.

[4]屈春芳，徐麗麗.新媒體環(huán)境下思想政治理論課教師教學(xué)能力的提升[J].黑龍江高教研究，2015（4）.