淺析高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

張博輝

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，交通設(shè)施建設(shè)也正在步入飛速發(fā)展階段，道路與橋梁工程專業(yè)技術(shù)人才需求量增多，這就要求高職院校培養(yǎng)高職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)人才，充實(shí)到我國(guó)交通設(shè)施建設(shè)中。主要通過(guò)提升教師綜合素質(zhì)，及在學(xué)生日常生活管理及教學(xué)管理中融入職場(chǎng)要求，逐步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

隨著我國(guó)交通設(shè)施建設(shè)的不斷發(fā)展，道路與橋梁工程施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員目前已成為急需人才。原因有三：其一，目前我國(guó)有資質(zhì)施工隊(duì)伍的承接能力同道路與橋梁工程項(xiàng)目計(jì)劃建設(shè)總量存在著很大差距；其二，現(xiàn)有道路與橋梁工程項(xiàng)目施工隊(duì)伍內(nèi)部技術(shù)人員的比例及個(gè)體素質(zhì)存在著很大差距；其三，道路與橋梁工程施工隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)操作工人的技術(shù)水平和工作能力的差距更為突出。這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致大量道路橋梁工程項(xiàng)目不能及時(shí)上馬、工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)影響了我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。所以，為道橋建設(shè)培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的施工技術(shù)人員，已成為高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

一、道橋建設(shè)施工人員的職業(yè)素養(yǎng)

所謂的職業(yè)素養(yǎng)其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐過(guò)程中，勞動(dòng)者通過(guò)日常的工作經(jīng)驗(yàn)和勞作方式的累積，從對(duì)社會(huì)職業(yè)形成的一種適應(yīng)能力表現(xiàn)，具體體現(xiàn)在職業(yè)技能、職業(yè)道德及職業(yè)精神等重方面。

（一）道橋建設(shè)者的基本構(gòu)成與專業(yè)定位

現(xiàn)階段，我國(guó)道橋建設(shè)的參與者通常包括道路橋梁的投資者、設(shè)計(jì)者以及多領(lǐng)域的施工建設(shè)人員、服務(wù)配套人員和工程監(jiān)理人員等。

道橋作為我國(guó)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，不僅與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)還對(duì)人們的生命安全具有直接影響，故此其施工質(zhì)量問(wèn)題一直受到社會(huì)及人們的廣泛關(guān)注。而道橋建設(shè)者作為路橋施工的重要組成部分，其專業(yè)水平能力和綜合素養(yǎng)水準(zhǔn)的高低，對(duì)其具有重要影響。故此，為了提高路橋的安全性能和使用性能，高職院校在培養(yǎng)過(guò)程中，除了要保證學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)和崗位實(shí)踐操作能力外，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，只有如此在一定程度上才能保障所培養(yǎng)的學(xué)生符合時(shí)代的建設(shè)需求。

（二）道橋施工者的工作環(huán)境

市政工程建設(shè)過(guò)程中，道橋工程的施工通常處于地表或者地下等危險(xiǎn)系數(shù)較高、施工條件較為惡劣的環(huán)境中，故此在一定程度上不僅增加了工作人員的施工難度，同時(shí)對(duì)他們的生命安全也具有一定的影響。雖然隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段道橋工程的施工環(huán)境有了一定的改善，但與其他市政工程相比，工作環(huán)境尤為艱苦，居住環(huán)境同樣的也不可能達(dá)到方便舒適的條件。鑒于此，為了保障道橋工程的施工質(zhì)量，提高施工從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)工作迫在眉睫。

（三）道橋建設(shè)人員的職業(yè)素質(zhì)

通過(guò)上述分析可知，道橋工程作為市政工程建設(shè)的重要基礎(chǔ)組成部分，對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活息息相關(guān)。但是，不可否認(rèn)的是，由于工程專業(yè)定位的復(fù)雜性和施工環(huán)境的艱苦性，在一定程度上對(duì)道橋建設(shè)人員職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求的同時(shí)，細(xì)化了職業(yè)素質(zhì)中的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)精神，從而為道橋工程的施工質(zhì)量與施工效率提供了一定的保障。

由此在高職院校的教育過(guò)程中，教育工作者應(yīng)該：在職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，教育者應(yīng)該將在實(shí)踐過(guò)程中建設(shè)者會(huì)遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行突出訓(xùn)練，由此當(dāng)突發(fā)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，能及時(shí)有效地進(jìn)行解決，保障了工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)，在教育過(guò)程中，教師們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)建設(shè)過(guò)程中常用操作技能的訓(xùn)練；在職業(yè)道德培養(yǎng)方面，在日常教學(xué)過(guò)程中，教育工作者應(yīng)該將道橋建設(shè)的重要性傳遞給學(xué)生，從而讓其感受道橋建設(shè)發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及日常生產(chǎn)生活的重要性；在職業(yè)精神培養(yǎng)方面，教育者應(yīng)該將上“對(duì)本人負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)工程負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的理念灌輸?shù)綄W(xué)生的認(rèn)知中，從而保障后期教育的正向發(fā)展。

二、道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施

（一）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段，我國(guó)的教育發(fā)展存在嚴(yán)重的失衡，具體表現(xiàn)在高等院校的教育工作者通常具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而高職院校的教育工作者實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)匱乏，因此在教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐的結(jié)合程度較低，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響?；诖?，為規(guī)避上述問(wèn)題的發(fā)生，高職院?？刹扇∪缦麓胧匆环矫婵山M織教師不定期地到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際考察，鍛煉教師的實(shí)踐能力，切實(shí)提高文化知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合度，另一方面可采取教育機(jī)構(gòu)與相關(guān)企業(yè)建立合作平臺(tái)的方式，保障教師們和學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程，進(jìn)而在一定程度上提高了高職院校的教學(xué)效率，保障了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水準(zhǔn)的提升。

（二）強(qiáng)化高職院校對(duì)道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

現(xiàn)階段，為進(jìn)一步提高我國(guó)高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水準(zhǔn)，在實(shí)際的教育過(guò)程中，教師們一方面可借助新媒體技術(shù)，通過(guò)各種形式向?qū)W生們展示我國(guó)道橋的建設(shè)成果和先進(jìn)事例，由此在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自豪感和歸屬感，使其對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面教師們還可組織專題講座、觀看實(shí)物等活動(dòng)，讓學(xué)生們近距離了解道橋建設(shè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的重要意義，從而強(qiáng)化其學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)一步提升學(xué)生效率。

2、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

為學(xué)生早日適應(yīng)工作環(huán)境，從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。一、在日常教學(xué)中，技能操作等的考核均采用與施工現(xiàn)場(chǎng)相同考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生早日適應(yīng)工作要求。二、在課程中增加軍事技能課。我校學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)到鐵路局、工程局等單位工作，這些單位工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，需要學(xué)生有良好的體魄，所以軍事技能課對(duì)學(xué)生身體鍛煉尤為重要。三、學(xué)院采用半軍事化管理，聘請(qǐng)退役軍官擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生的上課、請(qǐng)假、外出等嚴(yán)格控制，使學(xué)生在大學(xué)時(shí)代就養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，為將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為保障我國(guó)道橋工程的施工質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展，各高職院校在教育過(guò)程中，應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，即將“全面提高高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)”作為新課程改革下道橋?qū)I(yè)的教學(xué)目的，滿足社會(huì)建設(shè)需求的同時(shí)，使學(xué)生們成為具有新時(shí)代精神的道橋工作者。

參考文獻(xiàn)：

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黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度重點(diǎn)課題

課題名稱：職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)深度融合研究。

課題編號(hào)：ZJB1316023