淺談體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)

梁爽

摘 要：近些年，體育舞蹈得到了迅速的發(fā)展，它成為了我國舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)，有更多的人開始追求舞蹈的愉悅。所以對(duì)其后備人才的培養(yǎng)極為重要。它推動(dòng)了舞蹈事業(yè)的發(fā)展，提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這篇文章主要是對(duì)體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；后備人才培養(yǎng)；發(fā)展趨勢(shì)

1體育舞蹈后備人才與其項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的人才培養(yǎng)是舞蹈事業(yè)發(fā)展的重要支撐。它要求人才要具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，并且能夠通過專業(yè)的訓(xùn)練在體育舞蹈方面表現(xiàn)出色。加強(qiáng)對(duì)其訓(xùn)練，首先要確定相應(yīng)的目標(biāo)，滿足不同層次人才的培養(yǎng)需求。我們要推進(jìn)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，不僅僅在數(shù)量以及質(zhì)量上作出調(diào)控，還要在時(shí)間上進(jìn)行綜合的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定好目標(biāo)和調(diào)控的機(jī)制。同時(shí)也要制定可行的法律法規(guī)，讓在加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)上，有可靠的法律來進(jìn)行保障。使得體育發(fā)展保持可持續(xù)性。

2實(shí)施體育舞蹈后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的措施

2.1加強(qiáng)相關(guān)院校的管理，構(gòu)建專業(yè)化培養(yǎng)體系

目前，很多的高校都有體育舞蹈的課程開設(shè)。然而，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校將其作為一門選修課來開設(shè)。只有某些舞蹈專業(yè)的可能將其作為主要課程來對(duì)待，所以對(duì)其方面人才的培養(yǎng)也是有很大的差別。沒有從根本上建立一套完善的舞蹈人才的培養(yǎng)模式。所以，為了加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的人才的培養(yǎng)，建議在高校間建立一個(gè)平臺(tái)，來進(jìn)行人才的交流以及資源開發(fā)共享。比如有些高校就通過舉辦一些舞蹈大賽的方式，讓他們之間相互的比拼交流，以此來發(fā)現(xiàn)自身不足，以此為鑒，共同成長(zhǎng)。通過這種方式，能夠促使高校進(jìn)一步的成長(zhǎng)。并且，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，體育舞蹈要緊跟時(shí)代步伐。同時(shí)，也要積極地學(xué)習(xí)西方的國家的先進(jìn)的理念，從而進(jìn)一步的推動(dòng)我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

2.2加強(qiáng)對(duì)業(yè)余體校的管理，構(gòu)建規(guī)范化人才培養(yǎng)機(jī)制

我國已經(jīng)發(fā)展了幾十年的體育舞蹈事業(yè)，很受青少年的歡迎，在全國各地也是深受追捧。所以，有很多的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校成立。通過這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，為很多地方輸入了專業(yè)的舞蹈人才。同時(shí)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也為社會(huì)培養(yǎng)了很多的專業(yè)性教練人才，他們都去了很多的院校進(jìn)行教學(xué)。雖然培養(yǎng)了很多的人才，但是這些人才缺乏一定的專業(yè)性，對(duì)教育層面的發(fā)展上具有一定的影響，影響對(duì)后期人才的培養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)對(duì)業(yè)余體育的管理。要求在人才培養(yǎng)過程中，不僅要提升其學(xué)生的專業(yè)技能，還需要重視對(duì)其人才的文化教育，讓其能夠在后續(xù)發(fā)展中得到更大發(fā)展。相關(guān)管理部門應(yīng)該為其制定“體教結(jié)合”的改革措施，并監(jiān)督業(yè)余體校能夠?qū)⑵浯胧┱J(rèn)真執(zhí)行到位，為體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展提供保障。要在人才培養(yǎng)過程中，協(xié)助其進(jìn)行未來的職業(yè)規(guī)劃或者制訂一個(gè)發(fā)展計(jì)劃，避免體育舞蹈后備人才在后續(xù)發(fā)展中遇到瓶頸，最終放棄體育舞蹈事業(yè)。

2.3建立體育舞蹈協(xié)會(huì)，加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳力度

隨著人們物質(zhì)生活的不斷提升，更多民眾以及家庭開始重視健身娛樂的方式。雖然當(dāng)前在社會(huì)群體中已經(jīng)出現(xiàn)了不同類型的體育舞蹈組織，但其協(xié)會(huì)的影響力并不大。未能發(fā)揮出協(xié)會(huì)所應(yīng)該具有的作用，讓更多的人了解與接受體育舞蹈，甚至有的地區(qū)對(duì)于體育舞蹈項(xiàng)目從未有所接觸。因此，應(yīng)該構(gòu)建起統(tǒng)一化、規(guī)范化管理的體育舞蹈協(xié)會(huì)，讓體育舞蹈能夠真正融入進(jìn)社會(huì)群體當(dāng)中。在此過程中，同樣可以借鑒國外發(fā)達(dá)國家的管理模式，通過集中以及分組管理模式構(gòu)建相應(yīng)的協(xié)會(huì)結(jié)構(gòu)。并結(jié)合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及市場(chǎng)發(fā)展需求，利用技術(shù)手段來完善相關(guān)協(xié)會(huì)的管理機(jī)制。加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳力度，讓更多的人對(duì)其項(xiàng)目有所認(rèn)知，為體育舞蹈后備人才培養(yǎng)提供源源不斷的資源。

2.4構(gòu)建體育舞蹈交流平臺(tái)，提升教練員水平

從當(dāng)前我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)而言，其人才培養(yǎng)模式還停留在一個(gè)相對(duì)落后的階段。其落后的表現(xiàn)主要有以下兩個(gè)方面：（1）體育舞蹈教練員呈現(xiàn)年齡偏大的問題；（2）部分體育舞蹈教練員并非體育專業(yè)畢業(yè)。這兩個(gè)原因?qū)е略陂_展人才培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)了一定的瓶頸，影響到了一個(gè)地區(qū)甚至全國體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)。要改變這種現(xiàn)狀需要及時(shí)進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)及層次設(shè)計(jì)。認(rèn)真分析體育舞蹈對(duì)教練員的條件要求并嚴(yán)格執(zhí)行，尤其是體育舞蹈技術(shù)專項(xiàng)課程，需要由中青年體育舞蹈專業(yè)人才來擔(dān)任。并鼓勵(lì)中青年教練員發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育舞蹈的發(fā)展情況，改革后備人才培養(yǎng)模式，從而才能夠吸引更多的后備人才參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。此外，還可以以省級(jí)為中心，構(gòu)建體育舞蹈教師教學(xué)管理委員會(huì)，要求每一名參與體育舞蹈培養(yǎng)工作人員進(jìn)行定期的交流活動(dòng)。在教學(xué)管理委員會(huì)的安排下，學(xué)習(xí)國際化的人才培養(yǎng)模式，并將其運(yùn)用于體育舞蹈人才培養(yǎng)當(dāng)中。通過繼續(xù)教育的形式，讓其區(qū)域內(nèi)的體育舞蹈教練專業(yè)技能得到快速提升，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前國際最新訓(xùn)練方式開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)。

2.5加大相關(guān)教學(xué)科研力度，構(gòu)建適合于我國體育舞蹈的知識(shí)理論體育

體育舞蹈從一定層面上是屬于一種外來文化，雖然在我國已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但對(duì)于其藝術(shù)的研究并不深入。特別是在體育舞蹈理論方面的知識(shí)，我國的研究水平還處于一個(gè)相對(duì)較弱的階段。因此，所有參與到體育舞蹈人才培養(yǎng)中的相關(guān)人員，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身的要求，加大對(duì)體育舞蹈教學(xué)科研力度，實(shí)現(xiàn)為國家及社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員，為我國體育舞蹈項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在此過程中，同樣以省為單位，構(gòu)建體育舞蹈科學(xué)研究所。在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)引導(dǎo)下，讓各專業(yè)院校以及業(yè)余學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)以及資源共享。

3結(jié)語

總而言之，我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)，可以借鑒發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)理念。及時(shí)調(diào)整體育舞蹈教練員結(jié)構(gòu)，并重視對(duì)其人才的文化教育。在政府以及相關(guān)管理部門的主導(dǎo)下，構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)委員會(huì)，并定期組織各層次體育舞蹈人才培養(yǎng)工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅有利于我國體育舞蹈教練員水平的提升，還能夠促進(jìn)體育舞蹈后備人才綜合素養(yǎng)的提升。

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