近三年英語考試大綱趨勢分析及備考策略

摘要：2018年英語高考考綱從考試要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)來看都與2016和2017年保持基本一致，縱觀近三年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。2018年高考是新課標(biāo)在全國大范圍使用的第三年，將延續(xù)2016和2017年的命題思想，具有一定的穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了高考命題以穩(wěn)定為主的命題原則?！昂诵臑榉€(wěn)”“穩(wěn)中有變”“變中求發(fā)展”，這是教育部考試中心高考英語學(xué)科命題原則。本文通過對近三年的英語考試大綱的對比研究，找出其變化趨勢，并對各個(gè)題型做簡單的備考分析，能夠讓身在一線的廣大的高中英語老師更好地把握對全國卷的理解起到一些作用。

關(guān)鍵詞：考試大綱；趨勢分析；備考策略

一、 英語學(xué)科高考大綱及考試說明的變化趨勢

2016年與2015年相比：

1. 詞匯量變化為3000-3500。

2. 增加閱讀中對詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”。

3. 改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。把“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式”改為“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式”。

2017年與2016年相比

1. 調(diào)整《考試大綱》和《考試說明》的格式體例?！犊荚嚧缶V》中英語科“考試性質(zhì)”部分調(diào)整到總綱部分統(tǒng)一闡述。與2016年《考試大綱》相比，2017年《考試大綱》分為總綱和各學(xué)科的考試大綱兩部分。

2. 補(bǔ)充調(diào)整“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”內(nèi)的部分內(nèi)容。主要體現(xiàn)在“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”這部分內(nèi)容。

3. 完善“考核目標(biāo)與要求”部分的文字表述。（1）在2017年的《考試大綱》中，明確地要求詞匯量為3500左右，要求各省市統(tǒng)一對待。（2）在語言應(yīng)用中的“閱讀”一項(xiàng)中發(fā)生變化，由2015年的“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”修改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”。

2018年與2017年相比

2018年高考英語大綱與2017年的大綱并沒有發(fā)生變化，考核目標(biāo)也和往年的命題角度和命題方向保持一致。在保持穩(wěn)定的大前提下有一點(diǎn)必須注意，教育部考試中心強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價(jià)值觀融入英語學(xué)科的考試命題中，也就是高考英語試題要有國際視野和中國情懷的體現(xiàn)。

二、 復(fù)習(xí)備考策略

比對歷年高考英語試題就會發(fā)現(xiàn)：試題的命制均嚴(yán)格遵照了當(dāng)年的《考試大綱》和《考試說明》，總體上來看英語試題是穩(wěn)中求變，更加側(cè)重對學(xué)生英語綜合能力的考查，對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查滲透在對語言知識與語言技能的考查中，體現(xiàn)了新課改的趨勢和要求。下面我就各個(gè)題型做簡單的備考分析。

A. 力備考策略

材料話題越來越貼近生活，情境非常真實(shí)，地道口語語言。所以，在備考時(shí)，

1. 熟悉大綱中所有話題；

2. 多讀多聽多背；

3. 需要?dú)w納總結(jié)平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，多問What is the man/the woman doing？ 或Why does the man call the woman？這種類型的問題，然后用一個(gè)短語或簡潔的一句話來回答問題，鍛煉自己的思維能力和語言表達(dá)能力。

B. 閱讀備考策略

1. 文章題材與體裁廣泛，體現(xiàn)了多樣性、跨文化性和新穎性特點(diǎn)，集知識性、興趣性和教育功能于一體。所以要求學(xué)生要廣泛涉獵各種題材與體裁的文章，多種渠道進(jìn)行大量的定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生有一定“量”的積累，多積累，多反思，多對比，把握好度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和閱讀能力。注重閱讀策略訓(xùn)練和快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力的培養(yǎng)。應(yīng)用文可以直接看題找細(xì)節(jié)信息；新聞報(bào)道類多關(guān)注首段首句；主旨大意題多分析首段尾段及首句尾局；詞義猜測題多看看前后句中的相關(guān)詞匯等等。重點(diǎn)訓(xùn)練快速尋找定位和仔細(xì)辨別信息的能力。多幫助學(xué)生分析干擾選項(xiàng)與正確選項(xiàng)之間的區(qū)別。

C. 完形填空備考策略

完形填空是高分值高區(qū)分度題型，側(cè)重考查語篇意思、邏輯關(guān)系、詞義辨析等，摒棄單純對語法知識點(diǎn)的考查。該題考查考生掌握、理解文章主旨大意和句、段間的內(nèi)在聯(lián)系。備考中應(yīng)注意泛讀先行保證量、精讀高效練精準(zhǔn)、精選文本講科學(xué)，訓(xùn)練無詞預(yù)測、邏輯發(fā)展、用詞精準(zhǔn)等能力，同時(shí)注意核心詞匯的一詞多義、熟詞生義，高頻詞匯要做到了然于心。

D. 語法填空備考策略

語法填空題的出現(xiàn)標(biāo)志著對語言知識的考查轉(zhuǎn)向在語篇中真實(shí)語境下的評測。在做語法填空題時(shí)要跳出只考查語言規(guī)則的框框，切忌碎片化處理考題。復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生語篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)，重視語言的準(zhǔn)確性。廣泛讀、常精讀、讀中學(xué)、寫中練，做到基礎(chǔ)語法、構(gòu)詞法知識熟練，在語境中加強(qiáng)對語言知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

E. 短文改錯(cuò)備考策略

在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，對短文改錯(cuò)的考點(diǎn)要提升意識，提高自己常考點(diǎn)方面的基礎(chǔ)知識，像謂語的時(shí)態(tài)、語態(tài)和單復(fù)數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞和副詞的修飾問題，常用介詞的用法及搭配，代詞的相關(guān)知識（包括代詞指代的性別錯(cuò)誤等都要注意），以及并列連詞前后形式的處理問題都是我們需要重點(diǎn)訓(xùn)練和加強(qiáng)的方面。短文改錯(cuò)是學(xué)生較薄弱的一面，需要大量練習(xí)和不斷強(qiáng)化提升。

F. 書面表達(dá)備考策略

對書面表達(dá)的訓(xùn)練，首先要消除學(xué)生的懼怕心理，盡量積累具備基本詞匯，熟悉各種文體，特別熟悉各種書信的寫作模式（如開頭、結(jié)尾等）；對中間自由發(fā)揮的主要要點(diǎn)要擴(kuò)展切題，張弛有度，切忌東拉西扯，偏離主題；掌握常用句式，要點(diǎn)表達(dá)完整；還有很重要的一點(diǎn)：書寫一定要整潔漂亮，這是得高分的前提。

總之，從試卷命制的特點(diǎn)與考查方向上，我們不難看出，考查點(diǎn)很重基礎(chǔ)，沒有很難很偏的考點(diǎn)。這也說明了我們高三的復(fù)習(xí)就應(yīng)該把握好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與練習(xí)，這應(yīng)該是我們高三復(fù)習(xí)的命脈所在。

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作者簡介：鄧文英，重慶市，重慶市開州區(qū)陳家中學(xué)。