編皮筋

四年級的時候，我們的女生群中特別流行編皮筋：拿兩支筆，把小皮筋往筆上一套，再用手指鉤兩下，就編好了一節(jié)。依次反復(fù)，直到編到自己想要的長度，再用一個S形的小彎鉤鉤住，這就大功告成了。那時候，只要一下課，同學(xué)們就相互炫耀自己的“杰作”，我們還會比賽誰編得快、誰編得長。很快，我就成了女生中的編皮筋高手。

那是一節(jié)練習(xí)講評課，老師正一道題一道題地給同學(xué)們講解各種題型的解題思路。那些題目我全都得心應(yīng)手，所以聽起來覺得很沒意思?？涩F(xiàn)在是上課時間，我又能怎樣？我雖然故作專注，可“身在曹營心在漢”，一顆心早就不知道飛到哪里去了，一雙手這兒抓抓、那兒摸摸，就是不安分?？诖锏钠そ畎袷侵懒宋业男乃迹孟裨诓煌５貐群埃骸白屛页鋈?！讓我出去！”可這是上課時間呀！課間玩的游戲，上課時總不能玩吧？

“我就偷偷編一會兒，應(yīng)該不會被老師發(fā)現(xiàn)吧……”我這么想著，偷瞟了老師一眼。老師正滔滔不絕地講題，根本沒注意到我。我像做賊似的，掏出皮筋包，又拿出一支筆，利用桌子做掩護(hù)，在桌子底下熟練地編了起來。也不知道過了多久，我已經(jīng)編了好幾圈。咦？老師怎么沒聲音了？我抬起頭，向四周望了望，沒見著老師。“老師跑哪兒去了？”我在心里喃喃自語。往后一看，呀！老師正站在我身后呢！我嚇壞了，渾身冒出了冷汗，雙手也顫抖起來，皮筋都掉到了地上。我趕緊用腳緊緊地踩住皮筋，心想： “老師應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)吧……”果然，老師并沒有說什么，看來，我是逃過了一劫。

做賊的滋味真不好受。放學(xué)回家后，我編了個痛快，把皮筋編了又拆、拆了又編……直到所有的皮筋都用完了，我才想起了作業(yè)。把作業(yè)本往桌上一攤，我發(fā)現(xiàn)好幾道題都不會做。我趕緊給同桌打電話求助，同桌說： “什么？你可是我們班的學(xué)習(xí)積極分子啊，怎么會不知道這些題怎么做呢？老師上課時都有講解啊。不說了，已經(jīng)兩點了，我要去學(xué)校了，拜！”她“砰”的一聲掛了電話。

下午，老師在講臺前查看作業(yè)。我小心翼翼地交了作業(yè)本，轉(zhuǎn)身就想回到座位上。只聽“啪”的一聲，老師把我的作業(yè)本往講桌上一扔，說： “葉丹，你以為我不知道你在上課的時候編皮筋嗎？我故意布置這個作業(yè)，就是要考考你會不會！”

唉，都是編皮筋惹的禍呀……

描寫練筆：愛玩是孩子的天性，所以不少同學(xué)在上課的時候都會忍不住搞一些小動作。根據(jù)你的觀察，你們班的同學(xué)上課走神的時候會做些什么呢？他們又是怎樣躲避老師的“火眼金睛”的？請把自己觀察到的細(xì)節(jié)寫下來吧——

例

觀察對象一：____，他（她）上課走神的時候會：_______。

當(dāng)出現(xiàn)“險情”時，他（她）會：_____________________。

觀察對象二：____，他（她）上課走神的時候會：_______。

當(dāng)出現(xiàn)“險情”時，他（她）會：_____________________。

觀察對象三：____，他（她）上課走神的時候會：_______。

當(dāng)出現(xiàn)“險情”時，他（她）會：_____________________。