淺談初中思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

張兆林

[摘 要]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是推進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)初中思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是值得我們初中思品教師永遠(yuǎn)研究的課題。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)深入思考的問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師要注意建立和諧師生關(guān)系，改革教學(xué)方法，使用先進(jìn)教學(xué)手段，進(jìn)行生活化教學(xué)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞] 初中思品教學(xué) ； 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校開設(shè)的很多學(xué)科，思想品德課是不容易受學(xué)生喜歡的。初中思想品德課相較于小學(xué)的思想品德課，有了很大的發(fā)展，政治成分的增加，導(dǎo)致理論知識(shí)的內(nèi)容也相應(yīng)的提高了。然而對(duì)于學(xué)生而言，過(guò)多的理論知識(shí)不僅會(huì)消化不良，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥之感。 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！痹诔踔兴枷胝谓虒W(xué)中，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能熱愛(ài)思品課的學(xué)習(xí)，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量。那么，在初中思想品德教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立和諧融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“親其師信其道?！痹诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中，只有師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)生能才能因喜歡教師而喜歡教師所任教的學(xué)科。在課堂中要時(shí)刻用自己的一顰一笑、一舉手、一投足來(lái)潛移默化的感染學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的輕松氛圍，從而使學(xué)生自覺(jué)地走到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中，師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要和顏悅色，用自己的熱心與愛(ài)心，讓學(xué)生喜歡你、接納你，只有學(xué)生喜歡你、認(rèn)可你才能去聽你的課，才能對(duì)你所教的學(xué)科感興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、用精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中思想品德教學(xué)中，教師要善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力。而每一學(xué)年的第一堂課能否吸引學(xué)生，是能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。因?yàn)閷?duì)第一堂課，學(xué)生往往具有好奇和期待的心理。如果教師能抓住學(xué)生這一心理，精心設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入，使學(xué)生覺(jué)得教師的講課“有味”，學(xué)科的內(nèi)容“有意思”，就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)以后的教學(xué)無(wú)疑會(huì)有幫助。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩而新奇的教學(xué)環(huán)境，別具一格的提問(wèn)會(huì)馬上把學(xué)生的胃口吊起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常用實(shí)物、圖片、故事、多媒體、播放音樂(lè)等形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課《我愛(ài)我家》時(shí)，我先讓學(xué)生介紹自己名字所隱含的寓意。學(xué)生的興趣馬上就來(lái)了，紛紛發(fā)言介紹自己的名字。在介紹自己和聽別人的介紹過(guò)程中，他們深深感悟到父母家人對(duì)自己的希望和愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入新課：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家人深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。那么，什么是家呢？怎樣讓愛(ài)住進(jìn)我家呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容?！睂W(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進(jìn)入了新課的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課，取得了很好的教學(xué)效益。

三、將知識(shí)問(wèn)題化，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣

在初中思品教學(xué)中，將基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題化，一方面便于學(xué)生掌握課本知識(shí)點(diǎn)及線索，另一方面，可以讓學(xué)生處于問(wèn)題情景之中，把思維直接引向問(wèn)題，從而探索出更多的新問(wèn)題，這樣，讓學(xué)生在探索中進(jìn)入極有興趣地學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些問(wèn)題的來(lái)源可以是教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)提出來(lái)的，也可以是學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題往往是通過(guò)教師自覺(jué)或不自覺(jué)的引導(dǎo)誘發(fā)出來(lái)的。所以，教師在備課中要在吃透教材的基礎(chǔ)上，要善于根據(jù)每一課、每一節(jié)的內(nèi)容濃縮為若干個(gè)問(wèn)題。例如，在教學(xué)《可持續(xù)發(fā)展》第一框題《控制人口，提高素質(zhì)》時(shí)，課前，我把課的內(nèi)容概括為以下問(wèn)題：（1）我國(guó)人口有什么特點(diǎn)？（2）我國(guó)人口面臨十分嚴(yán)峻的表現(xiàn)有哪些？（3）我國(guó)人口問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有何影響？（4）如何有效解決我國(guó)的人口問(wèn)題？（5）我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的目的是什么？（6）我國(guó)計(jì)劃生育政策的主要內(nèi)容有哪些？（7）面對(duì)我國(guó)的人口國(guó)情，我們每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該怎么做？而后在課堂上讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、理解、將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，學(xué)生興趣盎然的參與學(xué)習(xí)探究，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、將生活事例引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中政治教學(xué)中，教師要善于將生活的事例帶入到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。思想政治學(xué)科一直被視為理論性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)除了理論性之外，思想政治教學(xué)中還有較為突出的現(xiàn)實(shí)性。思想政治所講的是生活中個(gè)人品德的建設(shè)與發(fā)展，也將降國(guó)家現(xiàn)行的大政方針政策等講解給學(xué)生，總之都是與學(xué)生息息相關(guān)的。在講解“青春期的煩惱”時(shí)，教師可以讓學(xué)生將自己的煩惱匿名寫出來(lái)，讓同學(xué)們一起上了解決；在講解“情緒調(diào)節(jié)”的時(shí)候，教師可以將調(diào)節(jié)情緒的方式方法講解給學(xué)生，并且從學(xué)生的角度設(shè)身處地的進(jìn)行分析。將生活實(shí)例帶入課堂，能夠使學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)與生活的息息相關(guān)性，吸引學(xué)生關(guān)注到課堂本身、關(guān)注到政治。這樣的教學(xué)方式，也能逐漸拉近師生關(guān)系，教師的教學(xué)工作都以學(xué)生為基礎(chǔ)展開教學(xué)，能夠逐漸使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任，進(jìn)而樂(lè)于投入到政治學(xué)科中。

五、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中思想品德教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)，集圖文聲像于一體，可以同時(shí)刺激學(xué)生多種感官，把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了抽象知識(shí)形象化、具體化，化難為易，化虛為實(shí)，平面文字立體化，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使枯燥無(wú)味的思想品德課教學(xué)更加生動(dòng)形象，充滿趣味性，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲與學(xué)習(xí)興趣，是激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)清基本國(guó)情”這一內(nèi)容時(shí)，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段這一知識(shí)點(diǎn)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不能很好地理解，我利用多媒體制作精美的多媒體課件，收集了建國(guó)以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面取得了的巨大的成就以及我國(guó)的不均衡發(fā)展，整體生產(chǎn)水平落后，科技水平不高的相關(guān)圖片、文字資料與視頻，使學(xué)生對(duì)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這樣的教學(xué)更易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)無(wú)法，貴在得法。在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有許多，需要我們不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多、更有趣、更好的方法，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活思想品德課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高課堂教育教學(xué)效率。再如，在教學(xué)《改革開放的新時(shí)代》一課時(shí)，有學(xué)生提出“改革開放帶來(lái)了貪污腐敗”這樣的片面觀點(diǎn)。對(duì)此，我運(yùn)用多媒體手段展示了我國(guó)近年來(lái)查處的縣處級(jí)以上干部數(shù)量，以及周永康、徐才厚、成克杰、胡長(zhǎng)清等高官被查處的案例，讓學(xué)生明白，貪污腐敗是我黨一直以來(lái)堅(jiān)決打擊與處置的行為，并沒(méi)有因?yàn)楦母镩_放而放松，而且這一現(xiàn)象隨著我國(guó)監(jiān)督制度的健全以及法制程度的加快，必將得到進(jìn)一步的有效遏制。多媒體手段提供的這些生動(dòng)鮮活的案例，為學(xué)生糾正自己的片面觀點(diǎn)、深化思想教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

總之，在初中思想品德課教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法是多種多樣的。只要我們每位教師引起重視，改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平，我們就能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高思想品德教學(xué)質(zhì)量。