人教版《道德與法治》教材特點(diǎn)以及教學(xué)策略

葉俊生

[摘 要]在教學(xué)過(guò)程中，教材是主要的參考，為教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。人教版《道德與法治》教材不僅為教師的教學(xué)提供了參考，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，是初中階段重要的教學(xué)科目。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多教師不注重對(duì)教材的運(yùn)用，無(wú)法掌握教材的特點(diǎn)，導(dǎo)致《道德與法治》課程的教學(xué)效率得不到提升。本文主要分析了人教版《道德與法治》教材的特點(diǎn)，并且提出了實(shí)際的教學(xué)策略，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]道德與法治； 教材特點(diǎn) ；教學(xué)策略

人教版《道德與法治》教材是根據(jù)社會(huì)的實(shí)際情況而改編和完善的，在框架結(jié)構(gòu)和編排立意上都進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，這與社會(huì)的發(fā)展情況是相符合的。人教版《道德與法治》教材具有知識(shí)綜合性的特點(diǎn)，教材的主體不再是單純的理論知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到更好的體現(xiàn)；同時(shí)，教材中的教學(xué)內(nèi)容也得到了拓展和延伸，展現(xiàn)出了教材的開(kāi)放性和主動(dòng)性，讓學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題得到更好的關(guān)注，養(yǎng)成良好的思想品德。

一、人教版《道德與法治》教材特點(diǎn)

在人教版《道德與法治》教材中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到了更好的體現(xiàn)，課程內(nèi)容也更具備綜合性，積極分析《道德與法治》教材的特點(diǎn)可以更好的促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下內(nèi)容是人教版《道德與法治》教材的主要特點(diǎn)：

1.教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，并將之貫穿始終

人教版《道德與法治》教材里面的內(nèi)容是根據(jù)社會(huì)發(fā)展而確定的，所以道德與法治內(nèi)容是必不可少的，這對(duì)提升學(xué)生的思想品德水平有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)生以后步入社會(huì)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的道路。在初中階段的教學(xué)中《道德與法治》是必要的教學(xué)科目，它教育的主要內(nèi)容是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及傳統(tǒng)文化，目的是培養(yǎng)品德兼?zhèn)?，綜合素質(zhì)全面提升的人才，這是社會(huì)得以發(fā)展和進(jìn)步的必然途徑。由此可見(jiàn)，教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，并貫穿于整個(gè)教材是人教版《道德與法治》的主要特點(diǎn)。在目前的初中《道德與法治》教材中融入了更多的教學(xué)內(nèi)容，比如誠(chéng)信，愛(ài)國(guó)，社會(huì)責(zé)任感等，把更多有價(jià)值的觀念融入到了教材中，這些核心主義價(jià)值觀更好的引導(dǎo)了學(xué)生，讓學(xué)生可以朝著正確健康的方向發(fā)展，讓學(xué)生的情感以及精神世界得到更好的豐富。

2.教材強(qiáng)調(diào)綜合性，注重學(xué)習(xí)

人教版《道德與法治》并不是單一存在的學(xué)科，教材內(nèi)容具有多樣性的特征，與其他內(nèi)容是相互聯(lián)系在一起的，比如法律，國(guó)情發(fā)展，心理健康等，所以，綜合性是人教版《道德與法治》教材的另一大特點(diǎn)。初中《道德與法治》雖然涉及的范圍比較廣，教學(xué)內(nèi)容也很豐富，但是它卻是一門(mén)很靈活的學(xué)科，不會(huì)限制學(xué)生思維能力的發(fā)展，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)之間也存在一定的聯(lián)系，不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)混亂的感覺(jué)，這為教師的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，更好的帶動(dòng)了學(xué)生思想道德的建設(shè)。另外教材綜合性特點(diǎn)的突出也讓教學(xué)更具有開(kāi)放性。比如在開(kāi)展人教版《道德與法治》內(nèi)容“發(fā)現(xiàn)自己”的時(shí)候，教師就可以創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)模式，在小組內(nèi)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，并且從中理解重點(diǎn)；然后學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都更好的了解自己，并對(duì)自己的不足之處進(jìn)行改正，這是更全面發(fā)現(xiàn)自己的有效方法，讓學(xué)生可以不斷的優(yōu)化和完善自己。

3.教材以欄目來(lái)精心搭建教和學(xué)的腳手架

要想通過(guò)《道德與法治》教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的道德與法治水平不是短時(shí)間就能完成的，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)生從觀念的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)內(nèi)化到踐行反思的過(guò)程經(jīng)歷。人教版《道德與法治》教材的設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，也明確了學(xué)生整體水平提升的這一個(gè)過(guò)程，在教材設(shè)計(jì)中都是以欄目的形式來(lái)搭建教和學(xué)，這是《道德與法治》教材的重要特點(diǎn)。比如在人教版《道德與法治》—少年有夢(mèng)這個(gè)欄目的教學(xué)中，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是聯(lián)系在一起的；首先是問(wèn)題的提出“如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？利用問(wèn)題讓學(xué)生可以積極的思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)夢(mèng)想的探索。然后教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生從這幾個(gè)活動(dòng)中也可以更好的感悟到夢(mèng)想的重要性，并且明白要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想首先得有目標(biāo)和方向。最后本欄目以“拓展空間”結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生將教材內(nèi)容與生活實(shí)際更好的聯(lián)系在一起，讓課堂教學(xué)得到有效的延伸。

二、人教版《道德與法治》教學(xué)策略

1.教師要充分利用教材內(nèi)容，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

初中《道德與法治》是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科的開(kāi)展可以讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用教材內(nèi)容，并且重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓教材內(nèi)容中隱藏的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。另外，教師還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教師要注重課堂對(duì)話(huà)

教師在人教版《道德與法治》教學(xué)中扮演著非常重要的角色，教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該要注重課堂對(duì)話(huà)，讓教材內(nèi)容與學(xué)生之間有更好的聯(lián)系。課堂對(duì)話(huà)應(yīng)該是全面性的，學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，師生之間的對(duì)話(huà)，學(xué)生與教材之間的對(duì)話(huà)都是教師應(yīng)該重視的，讓道德與法治課堂教學(xué)更具有開(kāi)放性，更有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

3.利用多媒體形式提升課堂教學(xué)效率

隨著科技的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，將多媒體應(yīng)用到道德與法治教學(xué)中可以有效提升課堂教學(xué)效率。教師可以將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容用微課的形式展示出來(lái)，讓教學(xué)過(guò)程更加直觀，更好的吸引學(xué)生的注意力。比如在人教版《道德與法治》—交友的智慧這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景：小明把要交的班費(fèi)弄掉了，然后教師利用多媒體視頻展示幾個(gè)朋友不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生可以更直觀的分辨朋友的價(jià)值，同時(shí)掌握最基礎(chǔ)的交友原則。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)人教版《道德與法治》教材進(jìn)行分析時(shí)非常有必要的，這是課堂教學(xué)效率提升的必然途徑，因?yàn)榻處煂?duì)教材特點(diǎn)的掌握可以更有效的開(kāi)展教學(xué)。希望通過(guò)本文的探討，人教版《道德與法治》教材特點(diǎn)可以得到更好的展現(xiàn)，同時(shí)，也為教師教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新提供了參考，有效的提升初中《道德與法治》課程的教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑤.初中道德與法治教學(xué)策略探討[J].好家長(zhǎng).2014年05期.

[2]王帥.人教版《道德與法治》教材特點(diǎn)以及教學(xué)策略[J].課外閱讀.2014年02期.