美國的大學校園如何面對和處理性侵？

荊欣雨

30年來，美國亞利桑那大學教授瑪麗·科斯（Mary Koss）一直致力于性侵犯和性暴力的研究。1987年，她發(fā)表了美國第一份大學校園性侵犯調查。她發(fā)現，27.5%的女性受訪對象在14歲后，都曾經歷過強奸或強奸未遂。這在當年是個令人震驚的數字，并由此引起了整個美國社會對這一問題的重視。她后續(xù)的研究還包括“熟人強奸”，和以修復性正義為理論指導，受害者與侵犯者會面的項目RESTORE。2016年，她成為美國司法部和教育部在校園性侵方面的顧問。

人物PORTRAIT = P

瑪麗·科斯 = K

P： 你在1987年的校園性侵研究中有什么樣的發(fā)現？

K： 在那之前的研究數據大多是不準確的，因為數據來源是警方記錄，而只有10%-50%的人在遭受強奸后會選擇報案。我們的樣本包括6159名學生，平均年齡21歲，我們發(fā)現27.5%的女性受訪對象、7.7%的男性受訪對象在14歲后都曾經歷過法律定義上的強奸或強奸未遂。這也就是說，4個女性中有1個有過上述經歷。

與此同時，我們發(fā)現，你不可以直接去問受訪對象：“你曾經歷過強奸/性騷擾嗎？”因為不是所有的人都認為或承認自己被強奸了。事實上，圍繞強奸定義的迷思和其帶給受害者的污名，使得一些女性在事發(fā)后幾乎不會報告強奸，甚至不會察覺自己被強奸了。我們將這樣的受害者稱為“不被承認的強奸受害者”，意指在法律上被確認，卻沒有被本人在觀念上承認的受害者。為了克服這個問題，我們刻意設計了自己的問卷，在不使用“強奸”這個詞語的情況下向受訪者提問。

P：這項研究的影響是什么？30年過去了，令人震驚的“1 in 4” 有好轉嗎？

K： “1 in 4”的數據在全國的大學里引起了人們對性侵的關注，推動了后來的人們使用更科學的方式來統(tǒng)計強奸案例，也向大眾介紹了“約會強奸”和“熟人強奸”的概念。

相比較以前，今天警方收到的強奸指控數量沒有太大變化，變化的是更多案件來自對認識的人的指控，而非陌生人。我們希望#Metoo可以改變點什么，但目前來看，執(zhí)法層面上并未有什么改變。警方還是會問尖銳的問題，懷疑受害者，用那些強奸的刻板印象來思考。

P： 能否介紹一下“熟人強奸”？經歷“熟人強奸”的受害者，處理方式會有什么不同嗎？

K： “熟人強奸”，也就是我們所謂的“約會強奸”，或“隱藏強奸”。我做過的研究表明，84%的強奸受害者認識攻擊她們的人，57%的強奸發(fā)生在約會當中，這部分人里，只有2%的人報告了強奸，很多人不認為自己是強奸的受害者。受害者中，42%的人再次與施暴者發(fā)生了關系。

受害者對此的處理沒有什么不同，反而是他們被看待的方式有不同?！澳吧藦娂椤笔芎φ咄ǔ玫礁嗟闹С?，因為看起來，他們更“無辜”，沒有做任何事來增加自己被強奸的風險。不幸的是，大部分強奸并非如此，而是涉及了認識彼此的人們?！笆烊藦娂椤蓖ǔ０l(fā)生在人們社交、喝酒的場合，性交的行為也并沒有那么暴力，因此受害者會得到更少的支持，對于說出自己的經歷也不是那么的確信，他們常常會問自己，“那是強奸嗎？”“是我自己導致的嗎？”

P： 性侵害和性騷擾發(fā)生后，你發(fā)起的項目RESTORE從哪一方面幫助了受害者？

K： #Metoo運動是“公共意見的法庭”，它的作用在于揭露事實，找尋確認，給他人的發(fā)聲提供支持。對被侵犯者而言，法律正義是一種幫助，而有些受害者希望從侵犯者處得到解釋，那么我會推薦修復性正義（Restorative Justice，以下簡稱RJ），也就是RESTORE項目所使用的方法：安排受害者和侵犯者會面，這種方法尤其適合我們之前所說的“熟人強奸”。

RJ給受害者提供了一個可以在會面中得到自己所需要的正義的選擇，幫助他們重建自我認知。美國的學生行為管理協(xié)會已經肯定了這個方式在校園不正當性行為救助當中的作用，參議院也在考慮相關的立法。

P： 在什么樣的情況下，我們可以安排這樣的會面？會面的結果通常如何？這樣的會面會成為又一場災難嗎？

K： 很多受害者非常希望這樣一個與侵犯者的會面。這種會面的作用并非矛盾調節(jié)，而要以受害者的需求為中心，并且可以安全地被實施——只要可以實現制度化、法制化和人性化。歐洲、北美、大洋洲的數據已經證實了這一點。

在RESTORE項目的調查中，2/3的受害者同意了RJ會議。90%的參與者在會面中得到了想要的結果，80%的人感到公正的實現。

P：在美國大學校園里，有哪些制度或規(guī)定，可以有效地預防性侵犯的發(fā)生？

K： 在預防性侵方面，學校有很多預防項目。許多大學要求新生必須參加一個預防性侵培訓，這種培訓有時是1-2小時的工作坊，有的更長，包括3-4個階段，互動性也更強。有些學生被要求閱讀線上的培訓資料，并在線完成考試。

不幸的是，目前沒有證據表明這些項目在預防性侵上是真正有效的。有一個項目顯示出了積極的影響，是加拿大的 “旁觀者干涉”項目，我們正試圖在美國校園投放?！芭杂^者干涉”指的是，當你的朋友處在被性侵的危險中時，如何安全地干涉，使他/她脫離危險。這個項目包括4個階段，包括性侵防范、健康的性快感、自我防衛(wèi)等內容。

P： 除了你所研究的RJ，美國大學校園里還有什么可以有效幫助受害者的措施？

K： 美國的大學校園必須對性侵指控進行調查和回應，一些有效的措施包括，會有一個人陪著受害者走完整個流程，確保學校有在性侵方面接受過訓練的專業(yè)咨詢人士，在訪談中使用技巧以避免因詢問導致的二次創(chuàng)傷。另外，“過渡措施”也非常重要。在調查進行期間，學?？梢韵逻_“遠離指令”，要求被指控的侵犯者禁止聯系受害者，對二者進行隔離，比如更換課堂;聯系受害者的老師，給受害者更多的時間準備考試和論文，以免讓性侵事件影響他們的分數。

P：能再談談公司在預防性侵犯方面做得怎么樣嗎？

K：大部分美國公司在這方面都沒有建樹。很多公司會有反對性侵犯和性騷擾的政策。有些公司會有些線上課程，談論性騷擾的法律定義、案例，和如果性騷擾發(fā)生了該如何采取措施。但跟校園里的那些項目一樣，大部分被證明是無效的。

或許這些項目一定程度上可以改變人們對于性侵和性騷擾的認知，但我們需要社會、文化和環(huán)境的改變，才能使人們去踐行好的行為，不去實施性侵。一些大學和公司正在研究如何實現這些。比如，發(fā)表公開聲明譴責性侵，制作相關海報，給學生創(chuàng)造開放、誠實的空間來討論這些話題。一些大學也試圖改變環(huán)境，比如酒吧是性侵的高發(fā)地，那么我們可以去訓練大學周圍的酒吧服務生，去區(qū)別調情和性侵，以便安全地干涉一些可能演變成為性侵的行為，也可以將酒吧的環(huán)境做些改變，把那些廉價的、易醉的酒去掉，在舞池周圍派更多的人巡邏，去衛(wèi)生間的走廊要保持一個良好的視野，這樣工作人員可以看到發(fā)生了什么。