在雙減下滾鐵環(huán)社團課對小學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效策略

黃秋玲

摘 要：隨著社會的進步，我們的生活日新月異，教育行業(yè)也在不斷地改變。從“雙減”的大背景下，實施“雙減”的戰(zhàn)略，持續(xù)構(gòu)建了“健身育人”的實踐路線，并促進學(xué)生在體育教學(xué)中的實踐活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的“健康教育”的思維方法。文章在“雙減”的大環(huán)境下，對我校小學(xué)滾鐵環(huán)社團活動的實踐進行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：雙減下? ?小學(xué)階段? ?滾鐵環(huán)社團課

引言

在“雙減”的影響下，體育作為一門以促進學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力發(fā)展的重要課程，以成為學(xué)校教育系統(tǒng)中公認的一門必修課程。把滾鐵環(huán)社團的內(nèi)容擴展到課外活動等領(lǐng)域，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。

一、小學(xué)滾鐵環(huán)社團課程化建設(shè)的意義

在“雙減”的影響下，小學(xué)生的業(yè)余時間大大增加，同時也更加注重體能和能力的培養(yǎng)。單純的課堂教學(xué)無法適應(yīng)新形勢下的教學(xué)需要。通過開展?jié)L鐵環(huán)社團活動，將滾鐵環(huán)教學(xué)與課堂、課外結(jié)合起來，是一種有效的方法。適度拓展?jié)L鐵環(huán)社團教學(xué)內(nèi)容，是重視滾鐵環(huán)社團教學(xué)實踐，恢復(fù)學(xué)生靈巧能力的一種重要教學(xué)手段[1]。在小學(xué)體育教學(xué)中，積極開展?jié)L鐵環(huán)社團活動，能有效地開展符合學(xué)校特點的體育課程。依托學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的優(yōu)勢，正確地滿足了學(xué)生的體育興趣發(fā)展需要，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。要充分利用體育教師的主導(dǎo)作用，把“知識”和“實踐”有機地結(jié)合起來，才能為學(xué)生的個性發(fā)展和健康的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)滾鐵環(huán)社團課程化建設(shè)的路徑

（一）全面分析教學(xué)內(nèi)容，把握滾鐵環(huán)社團活動特點

小學(xué)體育是一種必須的課程，一般都是老師們主動傳授的。滾鐵環(huán)社團活動是體育教學(xué)的重要補充，它能有效拓展體育課的覆蓋面，是體育教學(xué)內(nèi)容的一種有效延伸。在“雙減”下，滾鐵環(huán)社團可以有更多的時間和空間，可以更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。因此，把滾鐵環(huán)社團作為構(gòu)建小學(xué)體育課程體系的一個積極的組成部分，對于促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)個體均衡發(fā)展，具有十分重要的意義。為了增強體育教學(xué)效果，增強體育教學(xué)的教育價值，必須對體育教學(xué)內(nèi)容進行全面的分析，把滾鐵環(huán)社團活動融入到體育課程體系中，并充分發(fā)揮學(xué)校體育的優(yōu)勢和特點。明確運動項目的組織形式、內(nèi)容，使學(xué)生通過滾鐵環(huán)社團活動的平臺，充分發(fā)揮自己的個性，培養(yǎng)對其的熱愛。要充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)的輔助作用，就必須從學(xué)校體育教育體制的構(gòu)建入手，正確處理兩者之間的辯證關(guān)系，并制訂相關(guān)的管理體制和措施。在體育教師的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，制訂一套公認的管理制度，對學(xué)生的活動進行有效的約束。同時，結(jié)合我國滾鐵環(huán)社團發(fā)展的成熟度，適時地對其進行調(diào)整和完善，為其發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)支持[2]。

（二）精心謀劃社團活動，豐富教學(xué)指導(dǎo)形式

滾鐵環(huán)社團活動課程建設(shè)是根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律，推動學(xué)生個體發(fā)展的一項重要措施。滾鐵環(huán)社團活動更能體現(xiàn)學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的積極性。因此，在推進學(xué)校滾鐵環(huán)社團的課程建設(shè)的過程中，必須加強學(xué)校的管理，組織好滾鐵環(huán)社團的活動，使學(xué)生能更好的適應(yīng)自己的需要。

體育教師把不同班級的學(xué)生，并在同一時間內(nèi)，將滾鐵環(huán)社團的課擴大成體育社團活動。滾鐵環(huán)社團相對于體育課而言，具有較大的復(fù)雜性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。把滾鐵環(huán)社團融入到課堂教學(xué)中，不僅能為學(xué)生提供充分的活動場所，還能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)生的情緒與素質(zhì)的提高。另外，可以在學(xué)校建立合適的滾鐵環(huán)社團領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并以其為主要負責人，強化滾鐵環(huán)社團的管理，并明確社團成員的職責，使其擔負起對其管理的責任。要加強對滾鐵環(huán)社團的管理，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，老師可以對其進行及時的整理，并給予針對性的輔導(dǎo)，從而讓他們更好地掌握基本的運動技能。通過對滾鐵環(huán)社團發(fā)展趨勢的充分認識，科學(xué)地組織各種比賽或?qū)ｎ}活動，以提高學(xué)生的組織和管理水平。教師可以根據(jù)自己的職能特征，定期組織社團示范活動。在充分聽取同學(xué)們的建議后，為他們提供一個展示或安排具體運動項目的機會。通過鍛煉來獲得一種成就感，增強體育俱樂部的鍛煉效果，從多個角度來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）建立考核評價機制，保障社團活動教學(xué)成效

在小學(xué)滾鐵環(huán)社團中，應(yīng)把體育教學(xué)內(nèi)容與社團活動組織有機地結(jié)合起來，在活動設(shè)計、組織和實施中，形成較為完備的評價制度，并將實效性和活動性有機地結(jié)合起來。運用量化評分方法，既可以檢驗學(xué)生的體育態(tài)度、參與熱情的能力，也可以評估其對體育活動的貢獻。為了更好地指導(dǎo)小學(xué)生參加社團的各項活動，對其進行評價[3]。為促進小學(xué)生對運動的興趣，老師在打分的時候，不但要用分數(shù)，而且要用已知的、容易理解的方式，對學(xué)生進行詳細的打分，這樣學(xué)生就可以通過聯(lián)系來評分。認識自身的優(yōu)勢與劣勢，發(fā)展運動自信心，積極改進缺點，全面發(fā)展，積極參與各種體育社團的活動，學(xué)習(xí)個人發(fā)展的道路。另外，我們還可以通過各種新媒介、加強滾鐵環(huán)社團的宣傳、讓學(xué)生家長參加、舉辦網(wǎng)絡(luò)投票等主題活動來激發(fā)他們的積極性，促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展。通過開展?jié)L鐵環(huán)社團活動，使學(xué)校的活動形式、內(nèi)容更加豐富，更加適應(yīng)學(xué)生的成長，從而形成了一種特殊的體育社團發(fā)展模式。另一方面，在校內(nèi)網(wǎng)站上，定期公布、更新學(xué)生運動協(xié)會的活動與建設(shè)情況，并對其進行詳細的記錄，并強化其課程的管理，以促進社團間的交流與學(xué)習(xí)，推動社團的創(chuàng)新。

結(jié)語

在“雙減”的影響下，學(xué)生的體質(zhì)和綜合素質(zhì)得到了更多的關(guān)注。要充分發(fā)揮“滾鐵環(huán)社團”的教育功能，就必須大力推進“滾鐵環(huán)社團”課程建設(shè)，降低“滾鐵環(huán)社團”的隨意性質(zhì)，將“滾鐵環(huán)社團”納入體育的教學(xué)內(nèi)容。通過開展社團活動，保證社團的整體組織，強化社團的管理，建立健全的評估制度，使體育的教育職能得到真正的發(fā)揮。

參考文獻

[1]馬良. 雙減政策下小學(xué)體育社團課程化建設(shè)研究[J]. 體育畫報，2022（5）：219-220.

[2]陳慶誼. “雙減”背景下健心體育社團活動的實踐研究[J]. 體育畫報，2021（16）：163-164，224.

[3]夏君慧. “雙減”政策下，體育活動如何回歸校園？[J]. 網(wǎng)羽世界，2021（2）：98-99.