淺談高三政治一輪復(fù)習(xí)中得法則行

劉芳

大家都知道，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，想要在短短一年之內(nèi)有所突破，學(xué)習(xí)方法就特別重要了。帶了幾屆高三之后，我總結(jié)了一些政治一輪復(fù)習(xí)方法和心得，下面簡(jiǎn)單談一下自己的拙見(jiàn)。

一、緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

不少學(xué)生認(rèn)為：“課本沒(méi)什么看的，太簡(jiǎn)單了！”這種想法是絕對(duì)不可取的。“萬(wàn)變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上，把時(shí)間還給學(xué)生，落實(shí)基本能力。

二、建構(gòu)框架 ，靈活運(yùn)用

要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧，復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。無(wú)論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學(xué)科的各板塊知識(shí)，以致于靈活應(yīng)用，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并且針對(duì)綜合能力考試多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題，注重對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解?？荚囁鶑?qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體把握。因此，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。這些都要求回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)體系，讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，立體化，真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。具體進(jìn)行如下操作：

第一、先把課本讀“厚”。把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第二、再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過(guò)一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，但時(shí)間有限，必須找出可行的方法，每進(jìn)行完一個(gè)階段，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出這一個(gè)階段的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。

第三、對(duì)于規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位。為此，對(duì)于每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，并把它與前后的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

三、解剖重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

高考用全國(guó)卷后，關(guān)注熱點(diǎn)，解剖重點(diǎn)，提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力就顯得非常重要。

高考作為國(guó)家選拔人才的考試，必然要體現(xiàn)其出題特色，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，這就要求我們熟練地掌握書本知識(shí)，而且還要求我們走出書本和課堂，去重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。同時(shí)，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識(shí)，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、文化思想的發(fā)展等。如2016年全國(guó)丙卷 第39題，結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家屠呦呦是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。C此題可以從實(shí)踐，從認(rèn)識(shí)，從真理三個(gè)角度來(lái)答。為找到抗瘧疾的藥物，政府啟動(dòng)了以屠呦呦為小組長(zhǎng)的工作，說(shuō)明追求真理是很難的過(guò)程，是一個(gè)曲折的過(guò)程，在各種艱難的條件下，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，最終取得成功。她先是大量研習(xí)中醫(yī)文化當(dāng)中的一些具體內(nèi)容，然后與我們現(xiàn)在的一些手段、科學(xué)技術(shù)相融合。所以這道題的答案非常明晰，提出了中華文化具有穩(wěn)定性，具有繼承性，具有鮮明的民族性。對(duì)傳統(tǒng)文化取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用，提出來(lái)我們?cè)诎l(fā)展過(guò)程當(dāng)中要堅(jiān)持推陳出新，要堅(jiān)持格物。

四、調(diào)整心態(tài)，腳踏實(shí)地

俗話說(shuō)：“態(tài)度決定高度”，作為高三學(xué)生，要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低，該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看；組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中游刃有余，輕松制勝。

總之，“師傅引進(jìn)門，修行看個(gè)人”，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整思路和心態(tài)， 科學(xué)合理地安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。