生活化素材在初中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用

沈愛萍

【摘 要】初中政治教材蘊(yùn)含信息量不足，教師應(yīng)當(dāng)將生活中的一些素材融入進(jìn)去，讓學(xué)生產(chǎn)生生活一般的感受，增強(qiáng)思維能力與表達(dá)能力，對全面提升學(xué)生思想政治素質(zhì)具有積極的作用。

【關(guān)鍵詞】生活化；素材；教學(xué)

有效開展初中政治教學(xué)，需要緊扣教學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，采取行之有效的方法，讓教學(xué)獲得更加生動活潑和富有成效。筆者在教學(xué)工作中以生活化素材的有效運(yùn)用為抓手，扎實推動教學(xué)工作開展，提升思想教育成效，本文將作簡要分析。

一、初中政治教學(xué)中生活化素材作用

生活化素材是指選取學(xué)生生活中常見的案例作為教學(xué)輔助材料，融入到教學(xué)活動之中，促進(jìn)教學(xué)工作開展。生活化素材對政治教學(xué)而言具有四個方面的積極作用。

1.是有利于增強(qiáng)直觀感知體驗。初中政治有些方面的內(nèi)容比較空洞抽像，增加了生活化素材，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加接地氣，更容易引起思想共鳴，提高直觀感知水平。

2.是有利于豐富課堂教學(xué)信息。政治教材受篇幅等方面的影響，信息量非常有限，這就需要教師在教學(xué)之中進(jìn)行知識的拓展延伸，教學(xué)中既要有網(wǎng)絡(luò)、刊物、書籍的信息，也要有來自生活的信息，特別是生活化素材，對豐富課堂教學(xué)信息容量具有積極的作用。

3.是有利于加深教學(xué)內(nèi)容理解。政治教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，還要進(jìn)行分析能力、理解能力的培養(yǎng)，特別是引導(dǎo)學(xué)生透過表象抓住本質(zhì)、把握規(guī)律，增加學(xué)生辯證思維和唯物思維的能力。利用生活化素材能夠在教學(xué)活動中化難為易、化繁為簡，以通俗易懂、淺顯易見的生活原理、生活現(xiàn)象，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

4.是有利于營造濃厚教學(xué)氛圍。相對于網(wǎng)絡(luò)中搜集的遠(yuǎn)離學(xué)生生活的輔助信息，生活化素材更能夠引起學(xué)生的思想共鳴，在情感體驗上更加直接，他們在教學(xué)活動中投入也更深，有利于營造更加濃厚的教學(xué)氛圍。

二、深入研究教材，有效發(fā)揮生活化素材作用

在初中政治教學(xué)中，利用生活化素材能夠進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的提升，主要表現(xiàn)為以下四個方面：

1.運(yùn)用生活化素材引導(dǎo)適應(yīng)全新環(huán)境。對于初中生而言特別是初一新生，他們從小學(xué)跨入初中不僅是年級的升高，更是一個全新學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。教師一定要運(yùn)用生活化素材幫助他們迅速適應(yīng)環(huán)境，融入新的環(huán)境。例如在《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)中，筆者要求每一位學(xué)生上臺簡單自我介紹，介紹的內(nèi)容包括自己平時生活中的興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，以這種生活化的方式接近同學(xué)之間的距離，使大家能夠一見如故。經(jīng)過這樣的自我介紹，許多學(xué)生很快消除了對陌生環(huán)境的畏懼感，和其他同學(xué)的關(guān)系非常融洽。運(yùn)用生活化的語言使同學(xué)之間增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼，有利于他們盡快熟悉全新的環(huán)境。

2.運(yùn)用生活化素材引導(dǎo)珍惜青春時光。進(jìn)入初中階段以后，每一位學(xué)生都要增強(qiáng)珍惜時間的意識。教師可以運(yùn)用生活化素材對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們增強(qiáng)時間緊迫意識，將全部時間與精力投入到學(xué)習(xí)活動之中。在《走進(jìn)青春》教學(xué)中，筆者對學(xué)生利用生活化的素材進(jìn)行引導(dǎo)，和大家一起算了一筆帳：初中三年除去雙休日、除去暑寒假還有多少天，每天除去吃飯、睡覺、休息的時間，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)的時間又有多少。這樣的一筆帳算得非常清楚，許多學(xué)生非常驚訝，看似三年的時間，實際上真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的時間少之又少，因此學(xué)習(xí)的每一分鐘都是極其寶貴的。通過算清時間賬這樣的方式，讓每一位學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的時間是寶貴的，幫助他們牢固樹立起珍惜時間的理念。在政治教學(xué)中，教師一定要懂得運(yùn)用生活化的理念、生活化的方式和學(xué)生談心，算一算時間帳，算一算精力帳，讓他們懂得真正能夠用到學(xué)習(xí)的時間是少之又少，自己平時更加珍惜時光，不虛度青春，在初中階段夯實學(xué)習(xí)成長的基礎(chǔ)。同時，筆者還組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的反思，平時在生活中、學(xué)習(xí)上有哪些方面浪費(fèi)時間精力的，從反思中尋找不足，并提出整改的方向和措施。經(jīng)過這樣的生活化素材引導(dǎo)，學(xué)生紛紛表示在學(xué)習(xí)中將更加珍惜時光。

3.運(yùn)用生活化素材引導(dǎo)倍加珍惜生命。進(jìn)入青春期以后，許多初中生的思想非常敏感，容易產(chǎn)生一些心理障礙。近年來頻頻發(fā)生的青少年自殺自殘事件，對廣大教師和家長敲響了警鐘。筆者在《世界因生命而精彩》的教學(xué)中，運(yùn)用生活化素材從兩個方面著手，引導(dǎo)學(xué)生更加珍惜生命。首先，運(yùn)用動畫描述了一個人在母親肚子里十月懷胎到出生后長大的過程，讓他們對生命的寶貴，對父母為自己的付出有了更加全面的認(rèn)識，懂得生命賦予了父母長輩更多的心血，要更加珍惜。另一方面，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻播放了交通事故、自然災(zāi)害等導(dǎo)致人員傷亡的場景，讓學(xué)生懂得人的生命也是脆弱的，一定要加以細(xì)心的呵護(hù)，平時在生活中遠(yuǎn)離不安全因素，學(xué)會保護(hù)好自己，這些生活化的素材對增強(qiáng)思想教育成效發(fā)揮了積極的作用。

4.運(yùn)用生活化素材引導(dǎo)樹立堅定信念。初中正是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，青春的萌動躁動讓一些羔羊迷途。政治教學(xué)中，教師要運(yùn)用生活化素材對學(xué)生進(jìn)行警示教育，讓他們保持清醒的頭腦。在《學(xué)會拒絕不良誘惑》教學(xué)中，筆者運(yùn)用近年來本地發(fā)生的幾起青少年違法犯罪案件作為素材，向?qū)W生播放了他們痛哭流涕的場面場景，讓他們從這些敘述中懂得，墮落都是從不良誘惑開始的，沒有能夠堅守自己的人生理念信念，沒有經(jīng)得住不良誘惑的引誘，最終一步步滑落違法犯罪的深淵。經(jīng)過這樣的生活化素材警示教育，學(xué)生保持了清醒的頭腦，特別是有思想和行為傾向的學(xué)生更是達(dá)到懸崖勒馬的效果。

三、結(jié)束語

運(yùn)用生活化素材補(bǔ)充、拓展、延伸政治教學(xué)，是增強(qiáng)學(xué)生教育效果、提高政治教學(xué)成效的重要路徑，廣大教師應(yīng)當(dāng)增大這方面的分析研究。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]杜志剛.在初中思想政治教學(xué)中如何實現(xiàn)素質(zhì)教育之我見，教育科學(xué)（引文版），2016年第03月12