基于廣州本土文化資源開發(fā)與利用的小學(xué)語文中高年段教學(xué)研究

黃婉婷

【摘 要】廣州地區(qū)具有非常悠久的歷史，廣州本地文化基于傳統(tǒng)儒家文化和地方文化的優(yōu)勢，廣州本土文化的核心是誠信，這也使得本土文化資源在當(dāng)今社會教育活動中具有更加深遠的意義。小學(xué)語文作為文化教育的重要載體承擔(dān)著知識傳遞與文化熏陶的雙重任務(wù)，在小學(xué)語文教學(xué)中有效調(diào)動廣州本土文化資源能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)語文教學(xué)的知識屬性和人文屬性。本文以人教版新課標(biāo)小學(xué)中高年段教材為例，基于廣州本土文化資源開發(fā)和利用對小學(xué)語文教學(xué)展開研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；廣州本土文化；資源開發(fā)與利用；中高年段

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了小學(xué)語文教學(xué)的總體目標(biāo)，它強調(diào)學(xué)生們不僅僅要掌握語文知識，更加有效拓展語文學(xué)習(xí)范圍，充分挖掘具有地域特性自然、社會和人文資源，促使學(xué)生更加全面的體會語文、應(yīng)用語文，深入了解家鄉(xiāng)的文化，促使學(xué)生更好地吸收家鄉(xiāng)文化，進而增進對中華文化的了解，提升學(xué)生們的文化自信與民族自豪感。

1.廣州本土文化簡析

廣州地處中國東南沿海，是國內(nèi)最發(fā)達的城市之一，同時也是中國最大的港口之一。廣州具有非常悠久的歷史，自古以來這里就是經(jīng)濟貿(mào)易往來頻繁的地方，廣州經(jīng)濟極為活躍，而經(jīng)過長期的歷史文化積淀與當(dāng)?shù)匚幕娜诤?，廣州逐漸形成了極具特色的本土文化。廣州境內(nèi)擁有大量的物質(zhì)文化資源，例如革命遺址、歷史人物紀念館、烈士陵園等等，這些文化遺產(chǎn)都在向廣州人民傳遞著獨立自主、愛國奉獻的大無畏精神。而廣州人民在長期的經(jīng)貿(mào)往來與對外交往過程中，在中國傳統(tǒng)儒家文化影響下，逐漸形成了以誠信為核心本土精神文化，這也是廣州本土文化的最寶貴財富。廣州人在生活、工作、學(xué)習(xí)中無時無刻不在堅持著誠信為本的信念，這也是中華文化在廣州生根發(fā)芽所結(jié)下的說過。而為了進一步明確和發(fā)揚廣州本土文化，廣州政府推出了一系列的文明公約與道德守則，對全社會各行業(yè)的行為提出了清晰明確的規(guī)范守則。廣州本土文化經(jīng)歷上千年的發(fā)展演變，在今天逐漸成為廣州和中國的代表，這也使得廣州文化不斷發(fā)展壯大，堅持本地文化并傳播本土文化有助于提升人民凝聚力和民族自豪感，有助于人民為了廣州建設(shè)和國家建設(shè)付出更多的努力。

2.文化資源開發(fā)對小學(xué)語文教學(xué)的意義

以誠信為代表的廣州本土文化是新時代中國特色社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，而小學(xué)語文教育既要傳遞知識，更要進行文化熏陶與價值觀塑造，在廣州地區(qū)小學(xué)中推進誠信文化資源開發(fā)與利用具有非常重要的現(xiàn)實意義，同時有助于學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)機會。

2.1有助于傳遞以“誠信”為核心的本地文化

誠信是廣州本土文化的重要精神內(nèi)核，而誠信在現(xiàn)代社會仍然具有非常重要的意義，這既是中華傳統(tǒng)文化延續(xù)的基礎(chǔ)要求，同樣也是中國特色社會主義文化的代表。小學(xué)生只有具備誠信品質(zhì)才能夠逐漸形成正確的人生觀與價值感，才能夠為社會貢獻更多力量。將廣州本土文化資源有效應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)能夠進一步激發(fā)學(xué)生們的誠信意識，有利于學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握誠信精神，并用誠信標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。例如在小學(xué)語文四年級教學(xué)中，《狼來了》的故事正是為了培養(yǎng)學(xué)生們誠實與誠信精神，教師在教學(xué)過程中可以有效利用學(xué)生們身邊的誠信故事展開延伸教學(xué)，使得學(xué)生更好地感悟誠信精神。

2.2有助于豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語文教學(xué)對于小學(xué)學(xué)生來說是具有一定難度，學(xué)生要通過語文學(xué)習(xí)提升自己的聽、說、讀、寫能力，更要在語文課堂上有效獲得人文精神培養(yǎng)，這也對小學(xué)語文教師提出了更高的要求。廣州本地文化資源既包含了物質(zhì)資源，也寶貴了精神資源，這也為教師們提供了更加寶貴的教學(xué)素材，教師在教學(xué)過程中可以充分將書本內(nèi)容與本土文化進行有效結(jié)合，促使學(xué)生更好地感受課本知識，降低學(xué)習(xí)難度。例如在老舍的《北京的春節(jié)》教學(xué)過程中，學(xué)生們并不能很好地理解北京的春節(jié)，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考廣州春節(jié)的熱鬧情景，這有效增強了學(xué)生們對北京春節(jié)的理解，促使學(xué)生更好地感悟春節(jié)的意義。

2.3有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教材中選取了大量有助于小學(xué)生語文教學(xué)的內(nèi)容，而部分內(nèi)容離小學(xué)生們的顯示生活具有一定距離，學(xué)生們并不能很好的理解文本內(nèi)容與文本背后的深刻內(nèi)涵。教師在教學(xué)過程中有效利用本土文化資源能夠幫助學(xué)生更加清晰明了的感受語文知識，將文本內(nèi)容清晰而明確的展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如在小學(xué)語文教材中選取了《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中雖然能夠感受到西雙版納潑水節(jié)的盛大場面，但是這卻又讓學(xué)生們感覺非常遙遠，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得并不積極。而在廣東省內(nèi)，清遠的潑水節(jié)同樣文明全國，這也是本土文化的重要代表，教師可以利用學(xué)生們感覺非常熟悉的清遠潑水節(jié)展開教學(xué)，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.以誠信為核心的小學(xué)語文教學(xué)提升策略研究

本土文化在多元文化背景下具有非常重要的意義，它有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解和感悟中華優(yōu)秀文化，自覺形成良好的文化意識。教師在教學(xué)過程中要積極利用本土文化資源展開誠信教育，確保學(xué)生們能夠更好地完成人格塑造，實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的有效提升。

3.1利用本地物質(zhì)文化資源開展誠信教育

誠信教育在小學(xué)語文教學(xué)教育中占據(jù)了非常重要的地位，人教版小學(xué)語文教材中不但選取了多篇與誠信相關(guān)的文本，同時也選取了誠信相關(guān)的詩詞、名人名言，并設(shè)計以誠信為主題的口語交流活動及寫作活動，這些內(nèi)容都有效說明了誠信教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位。而誠信恰恰是廣州本土文化的最核心代表，廣州市內(nèi)用用大量與誠信相關(guān)的文化遺址，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，走入到博物館、紀念館、文化遺址去感受本土誠信文化，加深學(xué)生們對誠信的理解與認知，促使學(xué)生逐漸形成良好的誠信意識，為學(xué)生們健康城戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

3.2用誠信精神熏陶、感染、影響學(xué)生

小學(xué)語文教學(xué)不僅是要傳遞知識，更是要幫助學(xué)生提升文化意識，傳遞中華民族的寶貴精神財富。誠信精神的塑造對于廣大小學(xué)具有非常重要的意義，誠信是中華民族最寶貴的精神財富，它幫助中國人度過了各種艱難挑戰(zhàn)，最終贏得了今天來之不易的幸福生活。教師在教學(xué)過程中要充分利用書籍中內(nèi)容加強誠信文化宣傳和熏陶，同時結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)象對學(xué)生進行教育，確保學(xué)生們能夠領(lǐng)會誠信在新時代的意義。小學(xué)語文教材中收錄了大量與誠信相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師在開展這些內(nèi)容的教學(xué)時要學(xué)生批判當(dāng)前社會上不誠信的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生踐行誠信行為，全面提升學(xué)生的誠信意識。

3.3利用本土制度文化資源推進誠信教育

小學(xué)生的自我控制能力相對較差，他們在生活中經(jīng)常會受到外部事物影響，這也影響到學(xué)生們誠信意識的落實。廣州地區(qū)為了更好地推進本土文化發(fā)展而制定了“一約三則”，這也為廣州本土文化和傳承提供了制度保障。教師在教學(xué)過程中同樣可以利用本土制度文化資源提升小學(xué)學(xué)生的誠信意識，促使學(xué)生們更加積極主動地控制自己的行為，嚴格抵制不誠信現(xiàn)象，更好地繼承本土文化，用更加明確的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求自己。

總結(jié)

近年來，中國經(jīng)濟保持了高速發(fā)展態(tài)勢，中國走向世界和融入世界的腳步越來越快，我們正面臨著多元文化的沖擊，小學(xué)生處于人格塑造和人生觀價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時機，堅持本土文化教育、特別是誠信教育能夠為學(xué)生健康成長創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。

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