提高中學(xué)政治課堂教學(xué)實(shí)效性策略簡(jiǎn)析

楊小云

摘要：中學(xué)教育下的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。在這樣的教學(xué)目標(biāo)下，提升中學(xué)政治課堂教學(xué)的時(shí)效性是以改革課堂教學(xué)的模式進(jìn)行入手，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠有效的提升自身的思維能力。在提升政治課堂教學(xué)時(shí)效性的實(shí)際過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，努力的營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠輕松愉快的掌握課堂知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；政治教學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0153-01

在中學(xué)教育的實(shí)際狀況下，怎樣提升政治課堂教學(xué)的實(shí)效性是中學(xué)教育發(fā)展中急需解決的問(wèn)題，同樣也是政治教師在教學(xué)過(guò)程中努力提升的一方面。特別在當(dāng)下的社會(huì)中，中學(xué)生的相應(yīng)價(jià)值觀念和心理素質(zhì)等有著非常大的改變，同時(shí)這就對(duì)政治教育工作的開(kāi)展增加了相應(yīng)的難度?，F(xiàn)在學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，政治教育下的思想政治教育對(duì)學(xué)生有著必不可少的作用，因此，想要提升政治課堂教學(xué)課程的實(shí)效性就必須以學(xué)生作為教學(xué)開(kāi)展的切入點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做學(xué)習(xí)的主人。

1.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊C引導(dǎo)學(xué)生積極思考

中學(xué)政治教育的實(shí)際狀況下，一般來(lái)講，政治課堂教學(xué)上，還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)形式下的教學(xué)方式。老師在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)性地位，并且是傳統(tǒng)形式下的灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)形式下的學(xué)生思維固化，在實(shí)際的課堂教學(xué)中老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的來(lái)源以及為什么會(huì)這樣的原因并不去思考，這樣的情況下，就很難有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同樣的教學(xué)效果也是不夠好。因此，為了能夠有效的提升政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，可以通過(guò)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式對(duì)政治教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行提升，像通過(guò)組織辯論會(huì)、故事會(huì)以及演講會(huì)等方式來(lái)活躍課堂教學(xué)的氣氛。

就政治課程來(lái)講，其深刻的理論內(nèi)容覆蓋著人文社會(huì)和自然社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，這就要要求教師要有著多方面的知識(shí)涵養(yǎng)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠利用恰當(dāng)?shù)囊C達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。例如，在講授“統(tǒng)一多民族國(guó)家”的時(shí)候，為了能夠使得學(xué)生更好導(dǎo)入教學(xué)的環(huán)境中去，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是社會(huì)主義形態(tài)下，多民族和諧共存的國(guó)家?？梢栽谡n堂教學(xué)的前五分鐘引領(lǐng)學(xué)生歌唱《愛(ài)我中華》：賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅--嘿/五十六個(gè)星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六種語(yǔ)言匯成一句話/愛(ài)我中華愛(ài)我中華愛(ài)我中華/……/五十六族兄弟姐妹/五十六種語(yǔ)言匯成一句話/愛(ài)我中華/……通過(guò)這首歌的引導(dǎo)，學(xué)生國(guó)家的民族性質(zhì)就會(huì)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)歌曲中的56個(gè)民族產(chǎn)生興趣，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。

2.教學(xué)要立足于教材以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為目標(biāo)

在辯證思維的角度來(lái)看思維能力并不是抽象的，也不是憑空就產(chǎn)生的。一般情況下來(lái)講，思維能力是基于“一般能力”的基礎(chǔ)上，不斷的升華而成的。尤其是對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育重要階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的政治課程教育是其身心發(fā)展的指導(dǎo)方向，能夠引領(lǐng)學(xué)生在正確的道路上逐漸前行，這也是學(xué)生在打基礎(chǔ)的一個(gè)階段。因此，在這一階段中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及思維能力是非常的重要的。一節(jié)政治課程有著45分鐘，要想真正的提升政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的，教師首先要將所講授的課程內(nèi)容吃透，深層次的研究和挖掘教材，保證教學(xué)的知識(shí)質(zhì)量。比如，在講解“物質(zhì)概念”這一課程中，教師可以將其概念分為幾個(gè)層次進(jìn)行講解：

（1）對(duì)于馬克思主義哲學(xué)，其中對(duì)“物質(zhì)”的概念定義和其他學(xué)科中對(duì)物質(zhì)的解釋和定義是不同的；

（2）物質(zhì)是第一性的，也是客觀的，是不依賴于人的意識(shí)的，同樣也不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移的；

（3）通過(guò)物質(zhì)能夠?yàn)槿说囊庾R(shí)所反映來(lái)講，說(shuō)明了意識(shí)對(duì)物質(zhì)來(lái)說(shuō)具有著反作用，但是并不是說(shuō)已經(jīng)為人的意志所反映，也就是只表明意識(shí)能夠反映物質(zhì)并非是已經(jīng)反映了物質(zhì)；

（4）對(duì)客觀狀態(tài)下，是在存在的相應(yīng)物質(zhì)所有著的具體形態(tài)的抽像和概括就是“客觀是在”。

這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠有效的理解這種抽象性難以理解的問(wèn)題了，學(xué)生就能夠狗通過(guò)這幾個(gè)層次對(duì)抽象概念進(jìn)行充分的理解，并且更加能夠使得學(xué)生通過(guò)這種個(gè)方式培養(yǎng)出相應(yīng)的思維方式，在以后的學(xué)習(xí)中有著非常好的作用。

3.交流互動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

政治課程教學(xué)中，課堂教學(xué)是主為主要的教學(xué)場(chǎng)所。政治知識(shí)的講解主要依靠的是老師進(jìn)行知識(shí)的講解，這也是毋庸置疑的。但是，當(dāng)下教育發(fā)展的實(shí)際狀況下，傳統(tǒng)教學(xué)方式下的灌輸教學(xué)已經(jīng)是不能夠滿足教育發(fā)展中的實(shí)際需求了。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師在面對(duì)這些渴求教學(xué)新思維的學(xué)生就需要一改之前那種教學(xué)的沉重性，通過(guò)創(chuàng)造愉快的課堂教學(xué)氛圍有效的提升政治課程教學(xué)的實(shí)效性。

教師在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍的方式來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。一般來(lái)講，政治課程教學(xué)中，課堂教學(xué)所用最為常見(jiàn)的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)就是問(wèn)題集情景創(chuàng)設(shè)。也就是說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活性的設(shè)問(wèn)，使得學(xué)生的興奮性保持在一個(gè)活躍的程度上，并通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)進(jìn)行討論，提問(wèn)。通過(guò)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、答疑解惑以及師生互問(wèn)互答的過(guò)程，一步步的完成教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.結(jié)語(yǔ)

教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不課堂教學(xué)，為了能夠有效的提升政治課堂的教學(xué)實(shí)效性，教師就應(yīng)該注重對(duì)相應(yīng)教育觀念進(jìn)進(jìn)行深人的理解，提升教育的理念。然后，再結(jié)合教學(xué)課堂的實(shí)踐，努力的將相應(yīng)的教學(xué)改革加入實(shí)際的教學(xué)中去，努力的創(chuàng)新相應(yīng)課堂教學(xué)的多樣途徑，保證政治課堂教學(xué)實(shí)效性的有效提升。在實(shí)際的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重和學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)的開(kāi)展，可以將研究性教學(xué)放到教學(xué)的實(shí)際中去。

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