思想骨干要做打好思想工作的“主動(dòng)仗”

思想骨干隊(duì)伍是基層干部開(kāi)展思想政治工作的得力助手，也是連接組織與官兵思想的“橋梁”和“紐帶”，思想骨干作用發(fā)揮的好與壞，將直接影響到一個(gè)單位經(jīng)常性思想工作的質(zhì)量和績(jī)效。筆者認(rèn)為，思想骨干要真正地把“骨干”作用發(fā)揮到淋漓盡致的地步，就必須把自己鍛煉成政治教育中的“小輔導(dǎo)員”、掌握官兵思想脈搏的“信息采集員”、軍事訓(xùn)練中的“宣傳鼓動(dòng)員”、執(zhí)行任務(wù)中的“突擊隊(duì)員”、思想引導(dǎo)中的“小指導(dǎo)員”，才能較好地促進(jìn)經(jīng)常性思想工作又好又快地實(shí)現(xiàn)“突破”。

一、發(fā)揮好政治教育中的“小輔導(dǎo)員”作用

部隊(duì)傳統(tǒng)的政治教育方式主要還是以課堂講授、課下討論為主要形式進(jìn)，由于受教育官兵在知識(shí)、能力、素質(zhì)等諸多方面存在著普遍性的差異，同樣的授課人、授課地點(diǎn)、授課內(nèi)容和授課方法，其效果往往會(huì)在不同的受教育者身上表現(xiàn)出很大的差別，再加上授課人自身授課風(fēng)格各異，很容易造成“入室難入耳、入耳難入腦、入腦難入行”等“消化不良”的問(wèn)題。而思想骨干分布在班排，對(duì)官兵具有全時(shí)空覆蓋的“先天”優(yōu)勢(shì)，具有當(dāng)好理論學(xué)習(xí)小輔導(dǎo)員的便利條件。利用他們的優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展小型多樣的學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)心得展評(píng)等形式的“再教育”輔導(dǎo)就顯得尤為重要。只有這樣，才能真正落實(shí)政治教育人員、時(shí)間、內(nèi)容和效果的落實(shí)，達(dá)到“齊頭并進(jìn)，萬(wàn)帆竟發(fā)”的效果。

二、發(fā)揮好掌握官兵思想脈搏的“信息采集員”作用

做好基層思想政治工作，貴在精細(xì)把握官兵的思想脈搏。緊緊地把握住了官兵的思想脈搏，就等于思想政治工作成功了一半。新形勢(shì)下，官兵的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題呈現(xiàn)出多樣性、反復(fù)性、隱蔽性的特點(diǎn)，僅靠個(gè)別的基層政治干部很難及時(shí)準(zhǔn)確地掌握，甚至?xí)e(cuò)失“戰(zhàn)機(jī)”。而思想骨干與官兵朝夕相處、身在其中，吃飯碗碰碗，睡覺(jué)床挨床，學(xué)習(xí)面對(duì)面，訓(xùn)練肩靠肩，娛樂(lè)手拉手，教育座靠座，對(duì)戰(zhàn)士的思想變化最先察知、最易明確、最好掌握。各級(jí)政工干部要充分發(fā)揮他們這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)思想骨干當(dāng)好“信息采集員”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)匯報(bào)人員思想狀況。要求思想骨干做到：不分場(chǎng)合，營(yíng)區(qū)內(nèi)、外都了解；不分人員，先進(jìn)、后進(jìn)層都關(guān)注；不分時(shí)間，正課、課余時(shí)時(shí)都留心。人人建立所屬人員的思想“小檔案”，心中有所屬人員思想狀況的“花名冊(cè)”，腦子里有所屬人員的“心電圖”，記錄本子上有所屬人員家庭的“備忘錄”。這樣，就能對(duì)他們的思想情況了如指掌，一些潛在的思想問(wèn)題和事故案件苗頭就能及時(shí)洞察、及時(shí)幫扶、及時(shí)糾正?！靶畔⒉杉瘑T”作用發(fā)揮好了，基層干部的信息靈了，就能做到快知、真知、深知、實(shí)知，做思想政治工作就有了“靶心”，也就掌握了思想工作的主動(dòng)權(quán)。

三、發(fā)揮好軍事訓(xùn)練中的“宣傳鼓動(dòng)員”作用

做好軍事訓(xùn)練中的思想政治工作，是基層思想政治工作的重要內(nèi)容，也是基層干部的重要職責(zé)，更是確保訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)高效的重要保證。做好信息化條件下軍事訓(xùn)練中的思想政治工作，對(duì)基層干部提出了更高的要求，這就從客觀上要求基層干部在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要帶領(lǐng)好和發(fā)揮好這支“思想骨干隊(duì)伍”的作用。思想骨干一般也是班排訓(xùn)練當(dāng)中的尖子，他們結(jié)合軍事訓(xùn)練去做宣傳鼓動(dòng)工作能達(dá)到言傳身教的效果，也為官兵們接受教育提供了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。思想骨干可以很好地針對(duì)信息化條件下練兵的特點(diǎn)，采取短、小、快、活的一些形式，既當(dāng)訓(xùn)練中的教練員，又當(dāng)戰(zhàn)地鼓動(dòng)的宣傳員，真正做到“寓教于練”，幫助官兵們克服訓(xùn)練中怕苦怕累的思想和畏難情緒，激發(fā)訓(xùn)練的“潛動(dòng)力”，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與教育的“雙豐收”。

四、發(fā)揮好執(zhí)行任務(wù)中的“突擊隊(duì)員”作用

隨著形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，完成執(zhí)勤處突為中心的各項(xiàng)對(duì)武警官兵的全面素質(zhì)提出了更高的要求。如何在執(zhí)行任務(wù)中實(shí)現(xiàn)“百發(fā)百中、萬(wàn)無(wú)一失”，迫切要求思想政治工作要全程“跟蹤”、要把思想政治工作做到執(zhí)勤一線、做到處突現(xiàn)場(chǎng)。思想骨干身在兵中，身居一線，以身作則，具有突擊隊(duì)員的示范作用，也是最有說(shuō)服力的思想政治工作，可以有效地培養(yǎng)和提高官兵講政治、顧大局的政治素質(zhì)和雷厲風(fēng)行、堅(jiān)決服從命令的戰(zhàn)斗作風(fēng)，始終保持部隊(duì)高昂的士氣和飽滿的熱情，把過(guò)去的教育成果在一瞬間轉(zhuǎn)化為“戰(zhàn)斗力”，每位戰(zhàn)士就會(huì)為圓滿完成任務(wù)而忍辱負(fù)重，經(jīng)受血與火、生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)，樹(shù)立威武之師、文明之師的良好形象。

五、發(fā)揮好思想引導(dǎo)中的“小指導(dǎo)員“作用

要做好官兵的思想政治工作，就要做到“身在兵中，兵在心中”。思想骨干雖然不是什么行政職務(wù)，但是身份卻是是十分特殊，他們對(duì)官兵的思想和行為具有較強(qiáng)的同化力和示范性，能更好地做好官兵的思想引導(dǎo)工作，發(fā)揮好“小指導(dǎo)員”的特殊作用，當(dāng)好基層政工干部的參謀助手。日常的工作和生活中，官兵之間出現(xiàn)一些小摩擦和小矛盾在所難免，基層干部不一定能夠及時(shí)準(zhǔn)確掌握、靈活處理，這樣往往會(huì)造成矛盾和問(wèn)題的進(jìn)一步擴(kuò)大，這時(shí)思想骨干利用特殊的身份及時(shí)化解矛盾尤為重要。在化解官兵之間的矛盾時(shí)，思想骨干可以發(fā)揮好“小調(diào)解員”作用，及時(shí)消除誤解，化解矛盾，增強(qiáng)官兵的團(tuán)結(jié)。同時(shí)，在緊張的工作生活之余，思想骨干還能運(yùn)用各種文體手段來(lái)“凝兵心、勵(lì)兵志”，開(kāi)展豐富多彩和健康有益的軍營(yíng)文化活動(dòng)，堅(jiān)持在教管結(jié)合、疏堵并舉中發(fā)揮排頭兵的作用。思想骨干還要運(yùn)用好“三互”“雙四一”等有效載體，經(jīng)常組織與所屬人員談心、話理想，介紹自己如何邁好人生之路等活動(dòng)，真正達(dá)到思想政治教育“內(nèi)化于心，外踐于行”的目的。

總之，思想骨干要打好思想工作的“主動(dòng)仗”，就要做訓(xùn)練時(shí)的“排頭兵”，教育里的“領(lǐng)頭雁”，生活中的“老大哥”。

作者簡(jiǎn)介：

劉正志，2003年度武警部隊(duì)“十大忠誠(chéng)衛(wèi)士”之一，“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，2008北京奧運(yùn)火炬手。被譽(yù)為“赤膽英雄”，榮立一等功、二等功各一次，三等功十次?，F(xiàn)任武警武漢指揮學(xué)院副政委，上校。