新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系探析

張彥彥

內(nèi)容摘要：以互聯(lián)網(wǎng)傳播為媒介的時(shí)代，拓寬了人們的交往空間，豐富了大眾生活，同時(shí)拓寬了思想政治教育領(lǐng)域的輻射空間，使平等開放的公共話語(yǔ)空間得以確立。一方面，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系得到了新的發(fā)展機(jī)遇，另一方面又使得其處境更為尷尬，越來(lái)越凸顯傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)體系滯后，難以整合新媒體環(huán)境下的發(fā)展需要，使教育工作者和受教育者不能有效交往的對(duì)接，呈現(xiàn)出一種失語(yǔ)的狀態(tài)。因此，如何達(dá)到新媒體視域下思想政治教育話語(yǔ)體系的有效轉(zhuǎn)換，對(duì)于提高思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)的高效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 話語(yǔ)體系

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》文件指出“實(shí)施高校馬克思主義理論人才支持培養(yǎng)計(jì)劃，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新，加快完善具有中國(guó)特色和國(guó)際視野的哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、新聞學(xué)、人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，努力建設(shè)一批中國(guó)特色、世界一流的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科?！薄?】加強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)體系建設(shè)對(duì)提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，不僅對(duì)傳承黨的理論宣傳起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論的發(fā)展有著指導(dǎo)意義。

一.新媒體背景下思想政治教育話語(yǔ)體系面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

伴隨著新媒體的出現(xiàn)，思想政治教育話語(yǔ)體系的發(fā)展面臨兩種不同的局面。一方面，思想政治教育話語(yǔ)的傳揚(yáng)和話語(yǔ)資源的豐富性，使思想政治教育話語(yǔ)吸收了全球話語(yǔ)，提升了思想政治教育話語(yǔ)的發(fā)展空間。另一方面，信息渠道的擴(kuò)張也帶來(lái)了多元文化對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)的影響，導(dǎo)致思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的轉(zhuǎn)移，思想政治教育的主體和客體之間的話語(yǔ)的影響，風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)變。總之，新媒體背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，思想政治教育話語(yǔ)體系才能長(zhǎng)期穩(wěn)定快速發(fā)展。

（一）新媒體背景下思想政治教育話語(yǔ)面臨的機(jī)遇

首先，新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展使思想政治教育領(lǐng)域從現(xiàn)實(shí)世界的傳統(tǒng)延伸到了網(wǎng)絡(luò)世界的嶄新，教育實(shí)踐的規(guī)范性與實(shí)踐性被進(jìn)一步拓寬，形成了思想政治教育的新新紀(jì)元。其次，“話語(yǔ)實(shí)踐可分為成規(guī)性和創(chuàng)造性的話語(yǔ)實(shí)踐兩種。在一個(gè)單一、穩(wěn)固和靜態(tài)的外部環(huán)境下，成規(guī)性的話語(yǔ)實(shí)踐往往產(chǎn)生同質(zhì)化的話語(yǔ)意義和形式。而在一個(gè)多元化的、流動(dòng)性強(qiáng)的、充滿變化的外部環(huán)境下，創(chuàng)造性的話語(yǔ)實(shí)踐往往產(chǎn)生出異質(zhì)化的話語(yǔ)意義和形式?！薄?】由此可見，話語(yǔ)存在的意義、主體與形式之間的交往方式和溝通模式受到話語(yǔ)環(huán)境的影響。新媒體的出現(xiàn)改變了思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇，它不僅可以作為信息傳輸?shù)氖侄魏凸ぞ撸蔀橐环N新的人與人之間的溝通方式，對(duì)人們的生活方式、溝通模式甚至社會(huì)生活話語(yǔ)體系的重建都有著重要的影響。再次，新媒體話語(yǔ)作為一種新興的社會(huì)話語(yǔ)力量，打破了時(shí)間和空間的限制，擔(dān)起了大眾傳播的角色，肩負(fù)起為社會(huì)民眾說(shuō)話的重任。新媒體話語(yǔ)集文字、聲音、圖像、影像等于一身，形成了一種具有自身特質(zhì)的立體式的話語(yǔ)體系，為新媒體背景下思想政治教育話語(yǔ)的發(fā)展作出了參考。【3】

（二）新媒體背景下思想政治教育話語(yǔ)面臨的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，思想政治教育工作者的教育信息源，在整個(gè)思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中往往影響并決定受教育的話語(yǔ)，占據(jù)話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，難以避免地掌握話語(yǔ)權(quán)威。思想政治教育工作者有權(quán)控制信息和占據(jù)先導(dǎo)，總體上教育者可以控制受教育者接觸的信息，即使受教育者會(huì)受到社會(huì)上不良信息或與價(jià)值觀相背離觀念的影響，但教育者可以行使話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)對(duì)話語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控，將不良信息給受教育者思想帶來(lái)的危害降到最低。新媒體背景下，時(shí)空信息傳播無(wú)障礙。以微博為例，通過(guò)微博，微博用戶可以在任何事件發(fā)生前后進(jìn)入實(shí)時(shí)報(bào)告，通過(guò)微博的觀眾可以及時(shí)了解事件動(dòng)態(tài)，并能被事件轉(zhuǎn)發(fā)到驚人的傳播速度。正是這種大眾化的信息傳播方式，使思想政治教育工作者對(duì)信息資源的控制變得越來(lái)越困難，話語(yǔ)權(quán)的控制也逐漸減少。同時(shí)，各種新媒體途徑為思想政治教育活動(dòng)的開展創(chuàng)造了全新的話語(yǔ)環(huán)境，傳播了社會(huì)主流文化意識(shí)形態(tài)，因此運(yùn)用新媒體途徑開展高校思想政治教育工作，是必然的趨勢(shì)。在話語(yǔ)環(huán)境變化的影響下，思想政治教育話語(yǔ)面臨話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)風(fēng)格和話語(yǔ)傳播的轉(zhuǎn)換。虛擬、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)成為現(xiàn)代化的基本形式之一，改變了人們的生活方式、交往方式和行為方式，使他們逐漸從“物社會(huì)”走向“數(shù)字社會(huì)”。美國(guó)學(xué)者曼紐爾·卡斯特曾說(shuō)過(guò)：“將大部分的文化表現(xiàn)納入以數(shù)字化生產(chǎn)、分配與交換信號(hào)為基礎(chǔ)的整合溝通系統(tǒng)里，對(duì)社會(huì)形式與過(guò)程產(chǎn)生重大后果?！薄?】

二.新媒體背景下思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的路徑

（一）更新思想政治教育話語(yǔ)理念

思想政治教育話語(yǔ)理念不僅是對(duì)思想政治教育話語(yǔ)觀念起統(tǒng)領(lǐng)作用的核也觀念，同時(shí)也是思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中形成的關(guān)于思想政治教育話語(yǔ)的本質(zhì)和規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)?！?】厘清話語(yǔ)觀念是把握思想政治教育話語(yǔ)本質(zhì)的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)觀念的創(chuàng)新，該行為有利于促進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)理論的自覺(jué)發(fā)展。在新的媒介環(huán)境下，教育者和受教育者自由地交流是必不可少的。新媒體給受過(guò)教育的人們提供了很多方便快捷的信息，也造成了他們選擇的混亂和困惑，特別是對(duì)于那些還不成熟的年輕學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些價(jià)值觀還沒(méi)有完全建立起來(lái)，最有可能被不良的網(wǎng)上信息誤導(dǎo)?；诖耍谛旅襟w背景下，思想政治教育工作者必須增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，新媒體和傳統(tǒng)媒體相互補(bǔ)充，提高新媒體應(yīng)用和輿論引導(dǎo)能力，積極進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值價(jià)值觀等主流意識(shí)形態(tài)的灌輸與引導(dǎo)，搶占制高點(diǎn)和重要的思想教育著力點(diǎn)，掌握思想政治教育中的發(fā)言權(quán)和對(duì)新媒體的話語(yǔ)權(quán)。

（二）優(yōu)化思想政治教育話語(yǔ)傳播網(wǎng)絡(luò)

話語(yǔ)傳播是話語(yǔ)社會(huì)化的過(guò)程。話語(yǔ)傳播不僅體現(xiàn)著話語(yǔ)的說(shuō)服為，而且是話語(yǔ)信息被公眾普遍接受及內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)話語(yǔ)傳播，由被一開始的極少數(shù)人的認(rèn)知發(fā)展為被多數(shù)人乃至整個(gè)社會(huì)所接受利用，話語(yǔ)內(nèi)容不斷成為各民族的精神產(chǎn)品，乃至公共的財(cái)產(chǎn)【6】，與此同時(shí)有效地轉(zhuǎn)移了話語(yǔ)知識(shí)和信息。思想政治教育話語(yǔ)可以說(shuō)是一個(gè)廣義的范疇，話語(yǔ)的產(chǎn)生、話語(yǔ)的交往、話語(yǔ)的傳播與應(yīng)用都是其必不可少的紀(jì)成部分。實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新，必須優(yōu)化話語(yǔ)的傳播網(wǎng)絡(luò)，才能更好地推動(dòng)思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新。新媒體是影響當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的不容忽視的因素之一，思想政治教育工作者應(yīng)抓住有利的機(jī)會(huì)，不斷去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播體系，廣泛搜集適用性的話語(yǔ)素材，充分結(jié)合傳統(tǒng)媒體與新媒體，努力創(chuàng)新話語(yǔ)體哉，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)有序、全面覆蓋的思想政治教育話語(yǔ)傳播網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)為將話語(yǔ)資源轉(zhuǎn)換成有價(jià)值的思想政治教育資源。話語(yǔ)轉(zhuǎn)換過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵因素是速度?！靶畔⑺鸭头治鍪菍?shí)現(xiàn)思想政治教育傳播王作程序化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?！薄?】只有獲取和收集海量信息，快速整理分析，及時(shí)轉(zhuǎn)換思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容，才能在社會(huì)的快速發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)性的領(lǐng)導(dǎo)思想。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育知識(shí)和信息的快速轉(zhuǎn)化，首先必須對(duì)收集的政治教育信息進(jìn)行梳理、總結(jié)、分析和總結(jié)，使信息系統(tǒng)化。

（三）提升思想政治教育者話語(yǔ)創(chuàng)新能力

在數(shù)字信息化技術(shù)在我國(guó)的飛速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)己伸入到現(xiàn)代人生活的方方面面，成為了人們獲取信息的重要渠道之一，并且可以看出，在網(wǎng)絡(luò)空間方面的信息競(jìng)爭(zhēng)終將成為未來(lái)世界發(fā)展的趨勢(shì)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界。”【8】作為思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體——思想政治教育話語(yǔ)，是思想政治教育工作與新媒體結(jié)合的基礎(chǔ)。同時(shí)公眾要持之不懈的不斷創(chuàng)新話語(yǔ)內(nèi)容與形式，以更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境。而思想政治教育者所具有的媒介素養(yǎng)與新媒體創(chuàng)新能力是思想政治教育話語(yǔ)自我創(chuàng)新的關(guān)鍵。教育者要具各利用新媒體傳遞信息的能為，將獲得的信息資源轉(zhuǎn)化為符合思想政治教育原則的話語(yǔ)內(nèi)容，同時(shí)熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并通過(guò)建立有吸引力的教育網(wǎng)站或社區(qū)論壇等方式，從而更好地傳播思想政治教育理論與方法。

綜上，信息時(shí)代的思想政治教育工作者必須掌握大學(xué)生的網(wǎng)上交流特點(diǎn)，敏銳及時(shí)地捕捉大學(xué)生的思想及心理動(dòng)態(tài)，努力把握大學(xué)生思想，控制行為的發(fā)展變化。只有運(yùn)用學(xué)生的語(yǔ)言，貼近學(xué)生實(shí)際，才能實(shí)現(xiàn)“掌握學(xué)生”。在當(dāng)前的思想政治教育工作中，教育者要充分重視新媒體這一溝通媒介的作用，同時(shí)要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的有效溝通交流，盡量實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，做到更接地氣，以理服人；與此同時(shí)，我們更需要主動(dòng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，加強(qiáng)與受教育者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往活動(dòng)的主動(dòng)性，做到真正融入網(wǎng)絡(luò)生活，體驗(yàn)青年人在網(wǎng)絡(luò)空間的交往、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)方式，了解他們?cè)谒枷?、心理和行為的發(fā)展變化，真正做到與大學(xué)生在同一個(gè)環(huán)境下進(jìn)行交流，與大學(xué)生達(dá)到“共情境”的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

【1】中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》 .2017年2月27日。

【2】張?jiān)倥d：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009，第399-400頁(yè)。

【3】羅蘭·羅伯森： 全球化：社會(huì)倫理與全球文化，梁光嚴(yán)譯，上海人民出版社，2000，第11頁(yè)。

【4】曼紐爾·卡斯特：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起，夏鑄九等譯，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003，第267頁(yè)。

【5】洪波：《范式轉(zhuǎn)換與思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新》，《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)）》2012年第4期。

【6】馬克思，恩格斯：共產(chǎn)黨宣言，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯，人民出版社，1997，第41頁(yè)。

【7】歐陽(yáng)林：思想政治教育傳播學(xué)，北京交通大學(xué)出版社，2005，第205頁(yè)。

【8】檀江林：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，安徽合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2008，第46頁(yè)。

（作者單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院）