大陸與臺灣學(xué)生社團的比較與啟示

王鳳嬌 戴艷

內(nèi)容摘要：社團是以學(xué)生團體為主體，以全方面提高學(xué)生能力為目標的集合活動。本文通過對比臺灣和大陸的學(xué)生社團，從中發(fā)現(xiàn)有利于學(xué)生社團更好發(fā)展的方面，使得學(xué)生社團更適合于學(xué)生自主發(fā)展，為校園建設(shè)的進步添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：大陸 臺灣 社團比較 啟示

社團，作為培養(yǎng)學(xué)生興趣以及能力的載體，其建設(shè)的成功與否直接或間接地影響了學(xué)生在除了日常學(xué)習以及生活以外的性格、能力以及其他各個方面的培養(yǎng)和提升。因此，正確建設(shè)社團、培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強的學(xué)生人才是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的重要任務(wù)之一。想要更好地發(fā)現(xiàn)自身不足和吸取他人的優(yōu)點，在對臺灣龍華科技大學(xué)進行一段時間的實地考察和學(xué)習后，結(jié)合大陸高校的社團特點和現(xiàn)狀，進行比對與分析，從而得出社團建設(shè)的部分地域差異性，廣泛學(xué)習，為大陸高校社團的更好建設(shè)得出相關(guān)啟示。

一.臺灣龍華科技大學(xué)與常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團的各自特點

1.1社團性質(zhì)和社團之間的關(guān)系

臺灣龍華科技大學(xué)的社團種類繁多，根據(jù)社團的不同性質(zhì)，主要劃分了以下7種性質(zhì)的社團類型：自治性社團、學(xué)藝性社團、服務(wù)性社團、體育性社團、康樂性社團、聯(lián)誼性社團、綜合性社團。在這7種性質(zhì)的社團中，彼此之間不會有上下級的制約不平等關(guān)系，7大性質(zhì)的社團職能相互分離，各自分管各自社團的部門事務(wù)，基本無交集。偶有的聯(lián)系，也僅限于聯(lián)合舉辦某些活動1。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社團主要是興趣型社團。所有的興趣性社團均隸屬于一個聯(lián)會：社團聯(lián)合會。社聯(lián)主席、副主席定期與各社團的各個負責人聯(lián)絡(luò)開展各項工作，并對全校社團工作的運作進行引導(dǎo)、管理和監(jiān)督。社聯(lián)與學(xué)生會等其他自治性組織是平行關(guān)系，學(xué)生會、大學(xué)生志愿服務(wù)中心等組織不屬于社團類型。

1.2社團的組織結(jié)構(gòu)以及干部產(chǎn)生方式

臺灣龍華科技大學(xué)的社團組織結(jié)構(gòu)相對于大陸的部分社團而言，要較簡單些，由于其社團間的關(guān)系較為獨立，因此，社團的等級制度不會太明顯，組織結(jié)構(gòu)也主要分為會長和會員。并且，在社團活動中，等級制不會過于分明，在活動操作以及任務(wù)完成中，全員參與，共同籌備，必要時，會出現(xiàn)部員與部長、主席等共同完成一項事務(wù)。每個社團都會有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師是由本校老師、畢業(yè)的學(xué)長姐、校外專家擔任，學(xué)校會對指導(dǎo)教師明確相關(guān)指導(dǎo)要求，并給予一定的經(jīng)費待遇。不合格的指導(dǎo)教師學(xué)校會不在聘請。對于社團干部的產(chǎn)生，臺灣學(xué)校也有著不同的考核方式：評議會。評議會會對社團活動的開展以及社團內(nèi)部人員的相應(yīng)表現(xiàn)進行評議，對社團的干部產(chǎn)生也提供了相關(guān)的數(shù)據(jù)支撐，除了評議會，社團內(nèi)部也會針對會員的會內(nèi)表現(xiàn)進行相應(yīng)的評價和考核，從而選擇出下一任的會長。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社團組織結(jié)構(gòu)大多類似，金字塔式的組織結(jié)構(gòu)讓社團的負責人覺得，有著等級的存在會便利于事務(wù)的操作和人員的管理。以記者團為例，它的組織結(jié)構(gòu)細分下來主要有以下幾層：主席、副主席、部長、副部長、干事（部員）。主席團主要負責對指導(dǎo)老師下達的任務(wù)或者團內(nèi)自主活動的聽取、策劃和發(fā)布，部長以及副部長則是對任務(wù)的理解和分配，干事是任務(wù)完成的主力軍，之后再將任務(wù)一級一級的向上反饋。對于大部分社團，規(guī)模沒有記者團那么大的，在沒有指導(dǎo)老師指導(dǎo)以及人員較少的情況下，會相應(yīng)地對職務(wù)分層進行減少，但每個社團必備的是部長、副部長、干事，在沒有指導(dǎo)老師指導(dǎo)的情況下，社團的活動策劃與前進方向均有當屆的部長和副部長商討作出決策。學(xué)校每個社團在成立時會有指導(dǎo)教師，但是部分社團存在指導(dǎo)教師名存實無的情況，不曾對社團進行任何指導(dǎo)或者指導(dǎo)很少。學(xué)校給予指導(dǎo)教師的待遇也比較低。而干部的產(chǎn)生方式主要是由社員自薦，全體投票產(chǎn)生。

1.3社團經(jīng)費來源

臺灣龍華大學(xué)的社團經(jīng)費來源也主要是之前提及的三種：校方支持、拉贊助、部內(nèi)籌資。當然除了以上三種，大陸和臺灣的學(xué)生也都會采取一些其他方式的籌集資金，比如通過銷售某些自制商品來賺取活動經(jīng)費也是比較常見的方式。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大部分社團都是學(xué)生自己創(chuàng)辦，因此獨立性較強。在這樣的情況下，遇到活動需要經(jīng)費時，主要由三方面來源：拉贊助、部內(nèi)籌資、學(xué)校資助。學(xué)校資助金額較少，大部分是通過拉贊助或部內(nèi)籌資來籌集活動資金。在每個社團內(nèi)部都會設(shè)有外聯(lián)部，如果沒有獨立設(shè)置的，也會通過社聯(lián)的外聯(lián)部進行資金的籌措，主要的求贊助對象是校外的商家，在社團許以會在校內(nèi)宣傳商家的前提下，商家將在某些大型活動中為社團提供相應(yīng)的資金或者物品的贊助。部內(nèi)籌資是一個相較于拉贊助更為方便的集資方法，由每個部員上繳部分費用作為社團活動資金。

1.4學(xué)生加入社團目的

臺灣方面的學(xué)生極少會將社團與相關(guān)分數(shù)相掛鉤，純粹是因為對社團的內(nèi)容感興趣而加入，旨在鍛煉自我、發(fā)揚社團精神。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)的學(xué)生在進入大學(xué)后就立即選擇并且加入了社團，管理型社團和興趣型社團都有涉獵。學(xué)生加入社團的目的也主要分為以下幾種：參加社團活動以便獲取素質(zhì)拓展分，為了鍛煉自我能力，為了培養(yǎng)興趣愛好。而目的不同的情況下，加入社團的類型也有所不同，為了素質(zhì)拓展分和鍛煉能力的同學(xué)，加入的社團為管理型和規(guī)模較大有指導(dǎo)教師的興趣型社團，為了興趣愛好的加入的社團則沒有固定類型，有些是規(guī)模極小但特色突出的社團。

二.對于大陸學(xué)生社團未來發(fā)展的啟示

2.1提高社團之間的平等關(guān)系

在常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，社團之間的上下級管理時常有問題發(fā)生，由于學(xué)生的虛榮心或者其他方面的問題導(dǎo)致了管理階層學(xué)生的自我優(yōu)越感，在對其他社團管理時，極易因為心態(tài)而做出高人一等的舉措，從而影響社團之間的協(xié)作和發(fā)展，嚴重時會嚴重阻礙學(xué)院的事務(wù)發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當高度重視社團之間的平等關(guān)系，增強社團的獨立性，即便有存在上下級管理的情況，也得對各方社團人員進行就職前的培訓(xùn)，以養(yǎng)成社團人員之間的平等心態(tài)，杜絕上級壓制下級的情況，力求社團之間共同協(xié)作，協(xié)同發(fā)展。

2.2完善社團組織結(jié)構(gòu)

金字塔式的權(quán)力集中式是中國古代當權(quán)者極其青睞的權(quán)力分配方式，但是這種方式并不可取，尤其在現(xiàn)代講究人人平等的社會大環(huán)境下，更是不利于學(xué)生社團的發(fā)展。?？圃盒W(xué)生在校時間只有3年不到的時間，真正接觸社團的時間只有兩年，于是在社團的組織結(jié)構(gòu)中自然而然地形成了一種態(tài)勢：大一作為干事必須負責大部分的任務(wù)，大二成為部長、主席等管理者后，就有權(quán)利將任務(wù)全部分配給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹，自己只是扮演一個首發(fā)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者。這樣分明的等級制度，讓每個大一的學(xué)生都處于一個被壓制的基層，每個大二的學(xué)長都抱有“甩手掌柜”的高層人的心態(tài)。為了解決這樣的問題，應(yīng)當順應(yīng)人人平等的形式，社團內(nèi)可以存在簡單的結(jié)構(gòu)，但不代表結(jié)構(gòu)中的人只是各司其職，應(yīng)當在一個活動項目中，全員參與，不存在等級差別。同時，對于結(jié)構(gòu)中人員改選的方式，也應(yīng)當進行改善，不能僅僅由社團負責人和指導(dǎo)教師全權(quán)負責人員的面試、考核，為了之后社團的協(xié)作性，應(yīng)當讓所有社員進行投票選舉，雙力選舉，選出讓領(lǐng)導(dǎo)人和社員都滿意的下一任領(lǐng)導(dǎo)人員。

2.3完善社團經(jīng)費收支情況

很多時候，社團經(jīng)費往往會成為社團人員之間糾結(jié)的問題，對于社團經(jīng)費問題的解決，可以參考公司或者學(xué)校部門之間財務(wù)情況處理的流程。例如，在需要經(jīng)費時，社團需要在提交一份活動策劃方案的同時，還需附上一份對活動中產(chǎn)生的費用的預(yù)算單，在預(yù)算單通過之后，則通過不同的方式進行經(jīng)費的獲取，可以向?qū)W校申請，可以拉贊助、自籌。資金一旦收集成功后，必須計入社團的賬單中，來源和金額需記錄清楚。之后，在活動結(jié)束后，需將花費的清單和經(jīng)費余額公布出來，做到公開透明，必要時，需要提供相關(guān)花費單據(jù)作為依據(jù)。有了條理性的費用收支，將會極大地提高社團的經(jīng)濟意識，從而培養(yǎng)社團人員的規(guī)劃意識。當然，費用條理化后，學(xué)校應(yīng)當估計社團通過別的途徑在平時積攢社團經(jīng)費，比如可以牽線聯(lián)系校外商家，達成學(xué)校與社會的長期合作關(guān)系，社團人員既可以積攢到經(jīng)費，亦可以在學(xué)校為保障的情況下，提前接觸到校園外的世界，為之后的步入社會打下基礎(chǔ)。

2.4糾正社團屬性，端正學(xué)生態(tài)度

很多社團在宣傳招新時，不將社團本身特色作為主要宣傳內(nèi)容，反而以可以加分作為利益點來招攬新生，導(dǎo)致了很多學(xué)生加入社團的目的變得單一而功利，失去了社團原本的設(shè)立目的。社團，作為學(xué)習之外的一個發(fā)展天地，應(yīng)該以增強學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)興趣為目的，可以加分只是活動的附加值而已，若是所有人加入社團都只是為了加分而達到給學(xué)習成績添色的目的，那社團的存在意義便變得蒼白。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視社團的屬性糾正，讓社團的領(lǐng)導(dǎo)階層擺正態(tài)度和自我定位，正確宣傳社團的特色，旨在培養(yǎng)新生興趣，提高綜合能力。同時，對于加入社團的學(xué)生，除了外界對于社團的定位糾正，更應(yīng)該學(xué)生自己調(diào)整好心態(tài)，將社團與學(xué)習、名利相分隔，使社團在每個學(xué)生心中沒有那么功利性，僅僅是一個讓自己利用課余時間發(fā)展自我綜合能力的天地。

注 釋

1.劉宇昊，劉桂榮.大陸與臺灣高校學(xué)生社團的對比分析與啟示[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012，（07）：93-95.

參考文獻

[1]劉宇昊，劉桂榮.大陸與臺灣高校學(xué)生社團的對比分析與啟示[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012，（07）：93-95.

（作者介紹：王鳳嬌，蘇州科技大學(xué)商學(xué)院學(xué)生；戴艷，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院講師）