做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的科任教師

趙彥鳳

【中圖分類號(hào)】G642.02 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0281-02

我是一名小學(xué)教師，每當(dāng)有機(jī)會(huì)聚會(huì)的時(shí)候，身邊的朋友在介紹我的職業(yè)之后，總會(huì)有人跟著追問(wèn)一句：你在學(xué)校教什么學(xué)科的呀？語(yǔ)氣溫和，面帶微笑。我很實(shí)在的告訴說(shuō)：綜合活動(dòng)實(shí)踐課?？戳伺匀艘苫蟮谋砬?，我便補(bǔ)充到：就是和過(guò)去的勞動(dòng)課差不多。再看看身邊的朋友的表情已經(jīng)不再疑惑了，噢，轉(zhuǎn)瞬而是不屑一顧！我無(wú)需解釋，目光淡定，面帶微笑，站的更加挺拔了！旁人怎么想的都無(wú)所謂，我了解自己！

科任教師上課走“百家”，在學(xué)生的心中就是過(guò)客，所教內(nèi)容也不考試，對(duì)于學(xué)生而言沒(méi)有什么壓力，從內(nèi)心就不重視，在課堂的表現(xiàn)就可想而知啦，不僅僅是學(xué)生，家長(zhǎng)亦是如此。我所任教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課家長(zhǎng)大多不清楚是什么，對(duì)于擔(dān)任這門(mén)學(xué)科的教師呢？允許任何人的不理解、不認(rèn)同、異樣的表情，但是我作為這門(mén)學(xué)科的專業(yè)教師必須重視自己，讓這門(mén)課程體現(xiàn)它的價(jià)值，同時(shí)也體現(xiàn)了我的自身價(jià)值。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你所教的學(xué)科的價(jià)值

學(xué)校的三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都由我來(lái)?yè)?dān)任，三年級(jí)剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生并不清楚綜合實(shí)踐活動(dòng)課要學(xué)什么，應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)，我先讓學(xué)生看看書(shū)，對(duì)書(shū)里的內(nèi)容有個(gè)初步的認(rèn)知，然后根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)，最后在教師的引導(dǎo)下了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。這時(shí)候我在黑板上寫(xiě)了“1000000......”讓學(xué)生看數(shù)字說(shuō)說(shuō)“1”和“0”誰(shuí)重要，經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論知道“1”重要，“1”就相當(dāng)于一個(gè)人的生命和健康，后面的“0”就是所有的財(cái)富，如果失去了生命一切都是浮云。

二、課堂內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生在每節(jié)課上真正有所得

綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為綜合學(xué)科的教師必須關(guān)注時(shí)事，選取適合教育學(xué)生的案例在課堂上和學(xué)生分享，用事實(shí)說(shuō)話更具有說(shuō)服力。2015年9月2日土耳其海灘上漂上一具幼童尸體，面朝下趴在沙灘上，仿佛睡著，事實(shí)上，這是一名三歲敘利亞男孩遇難后被沖上岸，他所乘坐的難民船因嚴(yán)重超載而傾覆，照片迅速傳遍從西班牙到瑞典的歐洲國(guó)家，成為難民危機(jī)爆發(fā)以來(lái)的“最揪心畫(huà)面”?？催^(guò)了照片，簡(jiǎn)單了解背景，我便拿出一節(jié)課對(duì)學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，然后讓學(xué)生一起聽(tīng)“我是演說(shuō)家”哈弗女孩許吉如演講的《國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)》的演講，讓學(xué)生懂得了“國(guó)民”和“難民”的不同，真正明白少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)則中國(guó)少年強(qiáng)的道理，這一堂課下來(lái)，讓學(xué)生真正懂得了有國(guó)才有家，真正理解“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的含義。2016年7月北京野生動(dòng)物園發(fā)生一起東北虎傷人事件，造成一死一傷，當(dāng)時(shí)成為最熱點(diǎn)的新聞，我課堂上剛剛一提，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后搶著說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，就此事全班展開(kāi)討論，最終同學(xué)們真正知道了不管做什么都要遵守規(guī)則、敬畏規(guī)則。

三、教育學(xué)生做善良的孩子

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的目標(biāo)其一是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，善良是孩子的天性，教育孩子擁有善良的品質(zhì)，對(duì)待他人善良，學(xué)生也會(huì)這樣對(duì)待你。2017年2月上海青年CHAO拍攝的短片《黑象》，揭示泰國(guó)大象表演和體驗(yàn)項(xiàng)目的黑象，對(duì)大象極其殘忍的虐待。同學(xué)們看完都表態(tài)不會(huì)騎大象，也告訴親朋好友不騎大象，我們能做的就是宣傳。孩子們都是善良的，有的回家講給正要去泰國(guó)旅行的姥姥聽(tīng)，姥姥表態(tài)堅(jiān)決不騎大象；還有的拿出父母去泰國(guó)旅游騎大象的照片，真的發(fā)現(xiàn)訓(xùn)象師手里拿的鉤子……有一個(gè)四年級(jí)女孩告訴我，她和媽媽經(jīng)常喂家附近的流浪貓，還有一位六年級(jí)的男孩救下了待宰的小狗，三年級(jí)的小朋友在第一場(chǎng)雪后讓媽媽買(mǎi)小米去喂麻雀……學(xué)生主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。

四、教給學(xué)生生活中常見(jiàn)事情的處理方法

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)是能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題。能將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小課題，提出自己的想法，形成對(duì)問(wèn)題的初步解釋。用生活中的事情考考學(xué)生怎么處理，是否真正懂得：趙老師有一天下班有急事需要打車，到家的園區(qū)正門(mén)西就是12元，正門(mén)的東就是13元，這一天打車回家，出租車司機(jī)把車開(kāi)到了東邊，猜猜趙老師是怎么做的？大家七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，把簡(jiǎn)單的事情弄的挺復(fù)雜的，我揭曉答案：“馬上給13元，什么話也沒(méi)有說(shuō)！難道這個(gè)司機(jī)能不知道往前一點(diǎn)就多一元嘛？既然司機(jī)想多掙一元，你不想給就是矛盾，就要爭(zhēng)吵，后果呢？值得嗎？以后如果再打車不想多給一元錢(qián)，那就提前一段路下車，不給他們機(jī)會(huì)。有的學(xué)生因?yàn)榧疫h(yuǎn)，上下學(xué)需要坐公交車，作為小學(xué)生不用給別人讓座，我們更主要的是保護(hù)好自己，可是有一個(gè)小姐姐偏偏遇到了一位爺爺非要她給讓座，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)讓不讓？“我還小，背個(gè)大書(shū)包很重，更主要的是我站起來(lái)夠不著扶手，出現(xiàn)急剎車我會(huì)很危險(xiǎn)的?！边@個(gè)學(xué)生說(shuō)的理由是多么的充分，但是老師告訴你：“必須讓！”有的學(xué)生也看新聞，曾經(jīng)河南鄭州一年輕女孩因未給一名六十歲的老人讓座，被對(duì)方拽住頭發(fā)暴打……能做出讓你給讓座的老人他也不配做爺爺，我們可以把他看做垃圾人，馬上讓座，而且還要躲遠(yuǎn)一點(diǎn)！通過(guò)幾件事的分析，讓學(xué)生知道生活中遇到一些事情保護(hù)好自己才是最重要的，遠(yuǎn)離“垃圾人”。

五、我的課堂我做主

科任課上難免有學(xué)生違反紀(jì)律的情況發(fā)生，作為科任教師的我一定會(huì)在第一時(shí)間及時(shí)的處理完，一般情況不會(huì)向班主任匯報(bào)的，因?yàn)楹⒆釉谖业恼n堂上，犯了一個(gè)錯(cuò)，不應(yīng)該受到二次的批評(píng)，那樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不公平，同時(shí)也給班主任帶來(lái)了麻煩，作為班主任剛休息一節(jié)課，下課還要處理因?yàn)槟愕恼n堂出現(xiàn)的問(wèn)題，等于增加了一份工作任務(wù)。還有的時(shí)候我會(huì)遇到有的學(xué)生因?yàn)樯瞎?jié)課的問(wèn)題沒(méi)有處理完，但是到了我的課堂上，我會(huì)告訴孩子先上課，這是我的課堂，你的問(wèn)題課下解決，這節(jié)課是我的，我說(shuō)的算！時(shí)間久了，孩子們非常的認(rèn)同我的做法，自然而然的就聽(tīng)話，課堂上的表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的主題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課專業(yè)教師，必須要不斷充實(shí)自己、提高自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的教師！