淺析農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的問(wèn)題及策略

喬君華

【摘要】我們推進(jìn)新課改的同時(shí)，高中英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)在發(fā)生變化，新課改要求學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握更多的詞匯，并能熟練運(yùn)用大綱詞匯。文章簡(jiǎn)單介紹了在農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并通過(guò)分析農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題提出了幾種教學(xué)策略。希望提高教師的詞匯教學(xué)效率和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 高中英語(yǔ) 詞匯教學(xué)

【基金項(xiàng)目】課題題目：本文是2017年度河南省基礎(chǔ)教研室教學(xué)研究項(xiàng)目《當(dāng)前農(nóng)村高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》（JCJYS17051431）研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0192-02

一、農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀分析

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本單位，學(xué)生如果能夠熟練掌握和運(yùn)用詞匯，會(huì)為以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)墊下良好的基礎(chǔ)，所以詞匯教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位。教師要想學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，首先要讓學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用英語(yǔ)大綱詞匯。農(nóng)村高中學(xué)生的英語(yǔ)水平整體來(lái)說(shuō)相對(duì)較弱，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間相對(duì)較小，在新課改的背景下，英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生的詞匯要求增加，農(nóng)村高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。

高中英語(yǔ)教師的教學(xué)理念隨著新課改的實(shí)施發(fā)生了改變，但大多數(shù)英語(yǔ)教師仍保持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方法沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，這樣學(xué)生很難熟練掌握和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯，學(xué)生大多只能簡(jiǎn)單地聽(tīng)寫(xiě)這些詞匯，做不到理解和運(yùn)用。大多高中學(xué)生非常重視英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，不重視英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到詞匯學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)然而英語(yǔ)水平并沒(méi)有得到顯著提高。

二、農(nóng)村高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.英語(yǔ)教師在詞匯教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

教師詞匯教學(xué)沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境。教師在英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)不結(jié)合文本和語(yǔ)境，只是單一地教學(xué)生單詞。例如，英語(yǔ)教師在授課時(shí)，只簡(jiǎn)單教學(xué)生單詞表內(nèi)單詞的讀法和用法而不結(jié)合英語(yǔ)課文和句子，然后讓學(xué)生通過(guò)多讀、多寫(xiě)來(lái)記憶，死記硬背的詞匯學(xué)習(xí)方法不僅達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果，反而浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。這樣學(xué)生只是理解了詞匯的字面含義，并沒(méi)有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞匯。

詞匯教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的單一。有些農(nóng)村高中英語(yǔ)教師教學(xué)能力有限，他們獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)靠自己摸索，教學(xué)過(guò)程機(jī)械化，英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中基本的教學(xué)過(guò)程是這樣的：第一步，教師讓學(xué)生自己先拼讀單詞表上的單詞，然后教學(xué)生單詞表上的單詞的讀音和詞匯的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本用法；第二步，教師利用造句或中英互譯的方式讓學(xué)生掌握詞匯，教學(xué)方法主要是“示范-模仿”；第三步，教師檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況時(shí)，采用的方式有聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)句型和造句，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生拼寫(xiě)的正確率。這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生對(duì)詞匯的短時(shí)間記憶，不利于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間掌握，長(zhǎng)此以往不利于學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯。

只是教授學(xué)生詞匯，忽略詞匯學(xué)習(xí)策略。如果只是機(jī)械地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，要掌握龐大數(shù)量的英語(yǔ)詞匯需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)效果往往和努力不成正比。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，這樣學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中才能事半功倍。

2.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

大多數(shù)農(nóng)村高中學(xué)生采取的詞匯學(xué)習(xí)策略主要是反復(fù)練習(xí)。這些學(xué)生只是機(jī)械的記單詞，不懂得把詞義相似的單詞和結(jié)構(gòu)相似聯(lián)系起來(lái)，不懂得進(jìn)行單詞的歸類和聯(lián)想，導(dǎo)致英語(yǔ)詞匯難以積累。同時(shí)他們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只是利用英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)詞匯，不會(huì)利用課外讀物和英語(yǔ)廣播等學(xué)習(xí)工具。

三、農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情景，將詞匯教學(xué)融入到英語(yǔ)其它教學(xué)中

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯接觸的次數(shù)越多，學(xué)生越容易掌握詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用閱讀材料、聽(tīng)力材料和寫(xiě)作讓學(xué)生更多地接觸目標(biāo)詞匯。這樣我們?yōu)樵~匯創(chuàng)設(shè)了多種情景，經(jīng)過(guò)多次的鞏固學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.改變英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法

改變英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法適應(yīng)新課改的要求。例如教師可以這樣進(jìn)行詞匯教學(xué)：（1）讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞，在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，讓學(xué)生在課下先對(duì)單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解單詞的大致意思并練習(xí)發(fā)音，每一位學(xué)生都要有機(jī)會(huì)，這樣有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)水平；（2）讓學(xué)生掌握英語(yǔ)音標(biāo)，這有利于學(xué)生對(duì)單詞的記憶；（3）有趣生動(dòng)地教學(xué)，如‘venture即可作名詞“企業(yè)”又可作動(dòng)詞“敢于，冒險(xiǎn)”，我們可以這樣有趣地記憶“企業(yè)敢于冒險(xiǎn)”。教學(xué)方法需要教師的不斷摸索，主要是讓學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

3.指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略

有效的學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行記憶。例如，教師可以將英語(yǔ)課文中的重要詞匯進(jìn)行匯總，幫助學(xué)生鞏固詞匯；同樣地，教師或?qū)W生可以將語(yǔ)意相似的詞匯進(jìn)行匯總，拓展詞匯量，如我們可以將‘solvetheproblem、‘workout和‘settle放在一起記憶。

總而言之，教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略，這樣才能有效地提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率。

4.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)詞匯不能從根本上提高學(xué)習(xí)效率，只有學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)詞匯才能掌握和運(yùn)用詞匯。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅僅是一門考試科目，還是一種用于交際的語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以通過(guò)課堂，還可以通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電影賞析等。

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