利用多媒體技術構建初中語文高效課堂的策略

汪雅蘊

【摘要】隨著我國教育體系的不斷改革創(chuàng)新與信息技術的飛速發(fā)展，在學校課堂中引入多媒體技術輔助教學已經是大勢所趨，尤其是在初中語文課堂的學習過程中，應用多媒體構建高效課堂是一種行之有效的方法。在初中語文課堂教學中利用多媒體技術，對培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，提高學習效率有重要作用。因此，如何利用多媒體構建初中語文教學的高效課堂是當前教育工作者研究的熱點問題之一，本文著重分析了在初中語文教學課堂中運用多媒體技術的重要性，并提出了幾點促進多媒體技術運用的措施方法，切實希望推動初中語文課堂教學的創(chuàng)新改革，提高課堂效率，構建出高效課堂的新格局。

【關鍵詞】多謀體 初中語文 高效課堂 構建策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0179-02

引言

近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展和教育模式的不斷創(chuàng)新，多媒體技術作為課堂教學的輔助手段已經深深影響了現(xiàn)在的教育模式。多媒體教學是指運用計算機技術、互聯(lián)網技術與視頻影像等媒介，為學生從視覺、聽覺和立體化感觀的角度來主導課堂教學的一種現(xiàn)代化教學模式。多媒體教學的運用為改善教學環(huán)境，提高課堂學習效率，培養(yǎng)學生學習的主觀能動性具有重要的影響。語文課堂作為初中學習中最重要的課程之一，對于學生掌握相關語文知識，傳承中華文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德修養(yǎng)等方面都有重要作用。作為一門語言學學科，配合多媒體進行教學，能夠有效推進構建高效初中語文教學課堂進程，對全面提升課堂教學的效率和質量提供了有力保障。

一、利用多媒體技術構建初中語文高效課堂教學的必要性分析

1.有利于初中語文教學情境的創(chuàng)設

初中語文教學是學生語文能力培養(yǎng)的重要階段，從初中語文教學大綱內容來看，主要以敘述性內容為主，因此，在教學過程中，老師往往會運用創(chuàng)設情境的方法來開展課堂教學。情境的創(chuàng)設有利于學生深層次理解文章內容，老師可以通過投影儀播放與文章題材相關的影視作品，截取其中人物表達深刻的片段，讓學生感同身受，以直觀的視覺體驗來理解文章作者內心所表達的真是情感，對于學生提高語文素養(yǎng)有重要影響。

2.有利于初中語文教學形象化發(fā)展

語文知識的學習雖然不像數(shù)學、物理等課程對于邏輯思維有嚴格的要求，但是某些知識點的學習過程中對學生的抽象思維能力也有一定的要求。比如在學習成語的時候，有很多詞語高度精煉，學生難以領會，如果老師能在課堂講解中配合多媒體圖片、視頻等媒介，對于學生掌握知識點有巨大幫助。

3.有利于初中語文教學效益的提升

傳統(tǒng)教學模式中，初中語文老師的教學方式通常是語言講解配合文字板書，通篇講解過程中難以吸引住學生的注意力，而且知識點的滲透程度難以把握，課堂效率不高。充分利用多媒體教學可以讓學生快速進入文章內容中來，學生對于圖片和影像的記憶力要遠遠超過對于文字的記憶能力，因此，合理運用多媒體教學對于提高初中語文課堂教學效益有積極影響。

二、利用多媒體構建初中語文高效課堂的策略分析

1.利用多媒體教學優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣

語文學習需要學生具有很強的抽象思維能力，如果單純通過老師的講解來讓學生領會文章作者所要表達的真實情感，反映的社會現(xiàn)實意義，課堂教學效果不甚良好。許多學生沒有良好的文學素養(yǎng)，僅從課本的文字之中難以挖掘出深層次的知識點，久而久之會打消學生學習語文的積極性，產生惡性循環(huán)。如果借助于多媒體教學，一方面可以通過觀看視頻動畫等方式提高學生對語文課堂的學習熱情，培養(yǎng)學習語文的興趣；另一方面也能夠通過多媒體視頻降低學習難度，比如說朱自清的《父親的背影》這篇文章，僅僅從文字描述中學習，學生難以體會父親和孩子之間那種親情的流露，但如果通過觀看影片，從演員的表演，表情演繹可以直觀的體現(xiàn)出來。

2.優(yōu)化多媒體課件制作，提高多媒體教學效果

雖然運用多媒體技術輔助語文課堂有非常明顯的優(yōu)勢，但是對多媒體教學的內容也應該提出一定的標準和規(guī)定。從目前初中語文教學課堂中運用的多媒體課件來看，其內容多以簡單的圖片和文字講解為主，其中有一部分的課件只是為了方便老師省去書寫板書的時間，這樣的多媒體課件對于改善學生的語文課堂學習效果幾乎沒有任何作用。還有的課件制作的過于精美，添加了大量與課堂教學內容無關的圖片、視頻等，影響了學生對主要知識點的吸收。因此，優(yōu)化多媒體課件制作，對保障初中語文課堂教學效果有重要影響。

3.合理利用多媒體教學，兼顧傳統(tǒng)教學方法

綜合現(xiàn)在的初中語文課堂教學模式，多媒體教學已經成為符合當今時代發(fā)展的主要教學模式方法。多媒體教學大大節(jié)省了老師書寫板書的時間，提升了課堂效率，通過向學生展示生動立體的視頻影像，也間接增強了學生學習語文的能力。但是在今后的教育模式發(fā)展中，并不能將課堂教學完全依賴于多媒體教學，傳統(tǒng)的教學方法仍有其存在的必要性，二者的相互結合運用，對于學生的文化素質培養(yǎng)和道德素質教育有積極良好的作用，因此，在大力推廣多媒體教學的同時，配合傳統(tǒng)教學方法是有效推進構建高效初中語文教學課堂進程的途徑。

三、結論

本文就如何利用多媒體構建初中語文教學的高效課堂展開分析，著重分析了在初中語文教學課堂中運用多媒體技術的重要性，并提出了幾點促進多媒體技術運用的措施方法，切實希望推動初中語文課堂教學的創(chuàng)新改革，為構建出多媒體技術下初中語文高效課堂提供借鑒。

參考文獻：

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