多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

陳川

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們的社會(huì)高度發(fā)展，多媒體教學(xué)也在更新?lián)Q代，信息技術(shù)也在更新，小學(xué)中普及了多媒體教學(xué)，多媒體在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很重要的作用。就多年的小學(xué)數(shù)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)想法和見(jiàn)解，與各位同仁相互討論交流，希望小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有更大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 應(yīng)用

一、多媒體簡(jiǎn)介

多媒體涵義有很多說(shuō)法，一般認(rèn)為，是將聲音、圖像、視頻等有機(jī)組合在一起，發(fā)揮更大的作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用中，可以組合成兩種或者兩種以上的媒體進(jìn)行合作，這樣才能發(fā)揮更大的教學(xué)作用，為教學(xué)更好地服務(wù)。

二、多媒體技術(shù)的優(yōu)越性

1.多媒體教學(xué)能夠激小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)純屬機(jī)械式學(xué)習(xí)，不能夠更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只有有了興趣，才能更好的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓“不學(xué)”變成“想學(xué)”，讓“想學(xué)”變成“積極主動(dòng)地學(xué)”。讓他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中。

2.利用多媒體技術(shù)更加直觀，更加生動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于受到時(shí)間空間的限制，一些比較生動(dòng)的聲音或者圖像不能夠更好的展示，學(xué)生的疑問(wèn)較大，不利于進(jìn)行教學(xué)。而利用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)重點(diǎn)一目了然，俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，大量的圖片、聲音、影像能夠使得學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能夠更好地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果好。

3.多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。在農(nóng)村小學(xué)中，有些學(xué)校的教具不是很完善，如在講解《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》課程的時(shí)候，我們可以通過(guò)大屏幕展示使得同學(xué)更好的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生。（1）初步感知長(zhǎng)方體。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物模型認(rèn)識(shí)平面圖形、立體圖形，并告知學(xué)生，立體圖中最基本的形狀是長(zhǎng)方體；（2）提出問(wèn)題。通過(guò)大屏幕展示一個(gè)長(zhǎng)方體模型和非長(zhǎng)方體模型，請(qǐng)學(xué)生指出哪個(gè)形狀是長(zhǎng)方體？根據(jù)什么說(shuō)是一個(gè)是長(zhǎng)方體而另一個(gè)不是呢？長(zhǎng)方體有什么特征呢？（3）研討交流，學(xué)生借助大屏幕觀看長(zhǎng)方體模型和非長(zhǎng)方體模型的比較，成立討論小組，掌握特征。一個(gè)學(xué)生欣喜若狂的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)方體和非長(zhǎng)方體的根本區(qū)別在于長(zhǎng)方體有6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形，這是長(zhǎng)方體最本質(zhì)的特征?！蓖ㄟ^(guò)使用多媒體技術(shù)，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了，想象力和發(fā)散思維的能力得到提高。

4.多媒體教學(xué)可以更好地創(chuàng)設(shè)情境，利于教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境的目的，就是為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生樂(lè)于接受。例如，一年級(jí)的學(xué)生在剛剛接觸數(shù)字時(shí)，要認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)下來(lái)是不容易的，這時(shí)，我們可以通過(guò)多媒體教學(xué)展示，把淺顯易懂的兒歌在輔助教學(xué)。比如，1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像鴨子水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音……又如，開(kāi)口朝前大于號(hào)，尖嘴朝前小于號(hào)，又平又直是等號(hào)，誰(shuí)大誰(shuí)小我知道。學(xué)生很快就會(huì)學(xué)會(huì)利用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)周長(zhǎng)和面積，容積和體積時(shí)，運(yùn)用兒歌：長(zhǎng)度一條線，面積一大片，體積占空間，容積算里面。就把幾個(gè)概念清晰的表達(dá)出來(lái)。通過(guò)大屏幕中的動(dòng)畫(huà)展示和兒歌展示，同學(xué)們很高興學(xué)到了知識(shí)，學(xué)生們參與進(jìn)去了，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能將所學(xué)的知識(shí)快速的掌握。

三、多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

有些多媒體利用率不高，造成資源浪費(fèi)，有些教師認(rèn)為，尤其是一些老教師，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)于計(jì)算機(jī)不是很懂。而制作多媒體課件他們更加困難，而上網(wǎng)需要搜索、整理大量的素材，輸入大量的文字，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不如傳統(tǒng)教學(xué)更加容易，這就造成了一部分多媒體資源的浪費(fèi)，造成了教學(xué)資源無(wú)形的浪費(fèi)。另外他們課件質(zhì)量不高，大部分老師都非專業(yè)技術(shù)老師，多媒體課件由于教師個(gè)人技術(shù)水平的限制，大部分課件單純是為了教學(xué)，不能制作技術(shù)含量較高的課件，這樣上課時(shí)由于美工技法不到位，不能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，而且還浪費(fèi)了大通的時(shí)間。這就需要提高老師的操作課件的水平，加強(qiáng)鍛煉和練習(xí)，才能取得更好的效果。多媒體設(shè)備使用不當(dāng)，操作不熟練由于大多數(shù)老師受教育技術(shù)水平的制的，不能規(guī)范的操作多媒體設(shè)備，使得設(shè)備使用不當(dāng)，比如投影儀的使用，有的老師在關(guān)閉投影機(jī)以后，就直按關(guān)閉電源了.殊不知投影機(jī)在便用的過(guò)程中，燈泡的溫度達(dá)到1000攝氏度左右甚至更高，此時(shí)的燈絲呈半溶狀態(tài)，在我們使用結(jié)束，關(guān)閉了機(jī)器后.機(jī)器內(nèi)的風(fēng)扇仍然在進(jìn)行散熱工作，如果直接關(guān)閉電源，會(huì)大大的縮短燈泡的使用壽命。隨著多媒體教室使用領(lǐng)率的不斷提高，計(jì)算機(jī)等設(shè)備也都在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，如此長(zhǎng)期地使用，硬件故障率也增加了。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了非常重要的作用，不僅可以使得教學(xué)更加容易、生動(dòng)、容易接受，而且使得一些不容易表達(dá)的也表達(dá)出來(lái)。我們老師要珍惜這些寶貴的資源，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，從自身出發(fā)，提高自己的動(dòng)手能力和操作能力，才能更好的教好學(xué)生。在教學(xué)中，我們也要積極主動(dòng)思考，不要過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，要善于思考，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，提高自己的操作水平，做到有的放矢，這才是我們教育工作者應(yīng)該做的。我們要積極針對(duì)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，這樣加上多媒體的應(yīng)用，才能提高教學(xué)效率。在信息時(shí)代，我們既需要運(yùn)動(dòng)多媒體技術(shù)去激發(fā)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)，又應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)改革實(shí)踐中，只有充分地認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，才能去合理地利用和改造它。