談怎樣提高電氣自動化教學(xué)的實效性

戶振濱

【摘 要】為提高電氣自動化教學(xué)效果、為更好地將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需的實用性技術(shù)人才，文章認(rèn)為首先要提高教師的專業(yè)教學(xué)水平；其次，在教學(xué)中要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過完善實踐課程設(shè)置、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與改革教學(xué)手段和方法等，共同發(fā)揮出合力效應(yīng)，以此達(dá)到提高電氣自動化教學(xué)的實效性。

【關(guān)鍵詞】電氣自動化教學(xué)；職業(yè)學(xué)校；實效性；實訓(xùn)

前言

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，自動化技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)之一。作為電氣自動化專業(yè)的教育教學(xué)，應(yīng)運(yùn)用教育學(xué)原理與方法，引導(dǎo)電氣自動化專業(yè)的學(xué)生學(xué)好專業(yè)理論知識，熟練本專業(yè)的操作技能，同時也為提高教學(xué)的有效性、為實現(xiàn)學(xué)生的未來全面發(fā)展、為推動社會經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)又快又好的發(fā)展奠定好電氣自動化學(xué)科基礎(chǔ)。

1.提高教師的專業(yè)教學(xué)水平

教師教學(xué)水平的專業(yè)化是提高本專業(yè)教學(xué)收效的重要前提與基礎(chǔ)，在電氣自動化專業(yè)領(lǐng)域，提高教師的專業(yè)水平，打造優(yōu)秀的師資力量是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，優(yōu)秀師資力量的打造，要需從學(xué)歷、實踐技能以及總綜合素質(zhì)等方面來同步提升。首先，學(xué)歷是一個所接受教育程度的有效證明，專業(yè)師資理論的提高，主要是對電力、控制論、計算機(jī)技術(shù)、數(shù)控等理論知識的掌握充分，要跟上國際最新發(fā)展的步伐，在實踐教學(xué)中能引入最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；其次，要提升專業(yè)科任教師的技術(shù)操作水平與實踐經(jīng)驗，為此，校方可以通過“校企聯(lián)合模式”，與大中性企業(yè)加強(qiáng)合作或以聯(lián)合辦學(xué)的模式開展通力合作，一方面派遣教師定期去進(jìn)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)等方式來提升實踐技能。另一方面對本專業(yè)學(xué)生開展訂單式培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，電氣自動化專業(yè)課程多、任務(wù)重，如何在有限的教學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生熟練掌握控制理論，正確分析控制系統(tǒng)的性能，學(xué)會簡單設(shè)計控制系統(tǒng)是“自動控制原理”課程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，在教學(xué)中還應(yīng)注重自動控制理論與實際工程和其他課程之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白本課程的重要性與學(xué)科之間的偶合，否則，一門學(xué)科的滯后就會影響到以后的整體學(xué)習(xí)。例如在第一堂課時，筆者通過動畫及提問的方式，介紹自動控制原理在工業(yè)部門的廣泛應(yīng)用，把課程的學(xué)習(xí)與未來的就業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解課程的重要性；介紹自動控制理論的實際應(yīng)用與發(fā)展趨勢，如智能家電和機(jī)器人等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，向?qū)W生介紹本課程與其它課程的聯(lián)系。例如在講述校正裝置時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的課程“電路分析”“數(shù)字電子技術(shù)”；講述反饋原理的作用時，筆者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“儀表與過程控制”課程中檢測儀表的應(yīng)用電路。總之，目的為使學(xué)生知道本課程在整個課程體系中的重要地位，以此增加學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

3.完善實踐課程設(shè)置，激發(fā)創(chuàng)造力

電氣工程及其自動化專業(yè)在現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展中占有極其重要的地位，但綠色發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展是本專業(yè)的主流發(fā)展方向之一。為此，為緊跟時代的發(fā)展步伐，一方面，要完善實踐課程設(shè)置，為本專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)，同時要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，行為科技創(chuàng)新是引領(lǐng)未來，占據(jù)市場主體地位的第一核心要素。認(rèn)真落實此項工作，不僅僅要加強(qiáng)實踐教學(xué)，而且還要全方面完善實踐教學(xué)，因為職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才的過程中，其培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，與其實踐課程設(shè)定及進(jìn)行情況有很大的關(guān)系。結(jié)合目前實踐教學(xué)的實際情況，做出以下建議：一是加強(qiáng)學(xué)生主干課程與實驗室相結(jié)合的實踐創(chuàng)新，令學(xué)生在實驗中對課程有更深刻的了解；二是在實踐課程進(jìn)行中，要注重將電氣行業(yè)中先進(jìn)的設(shè)備應(yīng)用到實踐教學(xué)中，為實踐課程跟上現(xiàn)代化發(fā)展的步伐；三是多鼓勵電氣自動化專業(yè)的學(xué)生在見習(xí)活動中為夯實專業(yè)基礎(chǔ)。多實踐、多練習(xí)，并將在校期間的所學(xué)應(yīng)用于實踐，有空多請教，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)個人工匠精神，為畢業(yè)后的順利工作而打下堅實的基礎(chǔ)。

4.改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重能力的提高

教學(xué)必須關(guān)注效果，教師不能總是以教材為中心，將教學(xué)效果停留在理論的表象之上，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂上要以生為本，為提高教學(xué)的有效性，必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為此，在日常課堂教學(xué)之中，力爭改變過去以那種以教師講授理論為中心的教學(xué)模式。因為理論脫離了實踐，專業(yè)知識倘若停留在理論的層面，學(xué)生一但走上工作崗位，必須依靠實習(xí)期的磨礪才能真正匹配工作崗位，這樣一來，就增加了用人單位的管理成本，所以，現(xiàn)在的用人單位更青睞于那些“招進(jìn)來就能用”的實用性技術(shù)專業(yè)人才。為提高學(xué)生的成才率，專業(yè)教師要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生專業(yè)能力的提高。在教學(xué)方法選用方面，為突出實效性，可采用啟發(fā)式、演示法等教學(xué)方法，為突出重點(diǎn)、解析難點(diǎn)，可將課堂搬進(jìn)實驗室，理論教學(xué)與講授分析相結(jié)合，現(xiàn)場實踐與實驗，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。同時為增強(qiáng)實效性，可采用案例教學(xué)，將實際案例引入教材、教學(xué)體系之中，每個知識要點(diǎn)均與實際應(yīng)用相結(jié)合。通過在教學(xué)中對經(jīng)典案例的深入分析，引出理論內(nèi)涵，將理論知識與解決實際問題對應(yīng)起來，力求做到理論與實踐有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生利用綜合知識分析問題和解決問題的能力，通過這樣長期的訓(xùn)練，學(xué)生的專業(yè)技能水平就會得到很大的提高。

5.改革教學(xué)手段和方法

作為專業(yè)性很強(qiáng)的電氣自動化專業(yè)，為提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為提高教學(xué)的有效性，科任教師在教學(xué)手段和方法方面也要多總結(jié)成功經(jīng)驗，特別要用好多媒體技術(shù)手段來輔助教學(xué)。眾所周知，多媒體教學(xué)手段具有直觀、具體、形象等優(yōu)勢，能將復(fù)雜的難理解的理論通過動三維漫技術(shù)制作，再通過視頻播放給學(xué)生學(xué)習(xí)與觀看，或者將現(xiàn)代電氣自動化生產(chǎn)與加工的詳細(xì)過程、工作過程通過慢放、回放等方法，在大屏幕上呈現(xiàn)給學(xué)生，既給學(xué)生以直觀的視覺效應(yīng)，又形象生動地將知識傳遞給學(xué)生專業(yè)知識與原理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課時，通過多媒體教學(xué)手段，而是真正地看到實物，也了解了本專業(yè)的前沿信息與科技，理論學(xué)習(xí)更具有直觀化，不僅避免了純理論講述的枯燥性，提高了學(xué)生“學(xué)”的興趣，同時也提升了課堂教學(xué)效果。

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