如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

章立榮

摘 要：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容， 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我國(guó)的教育部門提出的新課程改革標(biāo)準(zhǔn)也特別指出需要提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重視程度，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自身的主體地位。作為教師來(lái)說(shuō)，自然也就需要采取有效手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也就會(huì)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這會(huì)讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探索、積極實(shí)踐，本文針對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了一些可行的對(duì)策，希望可以給其他教師的相關(guān)教學(xué)工作的開展提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，所以數(shù)學(xué)一直以來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不比較困難的一個(gè)學(xué)科，其學(xué)習(xí)過(guò)程也是比較枯燥的。作為數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)， 如果想要有效開展互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效果，一方面需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，另一方面更重要的就是為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣看來(lái)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)就成為非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其直接關(guān)系到教師的具體的教學(xué)步驟以及學(xué)生的課堂體驗(yàn)。在當(dāng)前教學(xué)工作中，應(yīng)該隨時(shí)注重興趣的培養(yǎng)，這樣才能不斷提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

一、將數(shù)學(xué)的知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)

數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的邏輯性非常強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)就是不斷提出問(wèn)題，并且加以解決。在這個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生都難免會(huì)覺(jué)得枯燥，覺(jué)得其與自己的距離很遠(yuǎn)。作為教師來(lái)講，應(yīng)該采取手段縮短距離，讓學(xué)生接近數(shù)學(xué)才能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法。在這個(gè)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的例子結(jié)合起來(lái)是一個(gè)很好的辦法，激發(fā)出學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，并且讓學(xué)生了解到其實(shí)數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，學(xué)好數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中用處也是非常大的。

舉例來(lái)說(shuō)，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就已經(jīng)接觸到了一些初步的幾何知識(shí)，在介紹圓這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)置一些實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。可以向?qū)W生提出問(wèn)題，為什么車輪都是圓的？從一個(gè)點(diǎn)到其周圍距離相同所形成的弧線是什么？所以能不能將車輪的形狀改變呢、為什么不可以？通過(guò)這一系列問(wèn)題的提出，學(xué)生自然而然就會(huì)結(jié)合生活中的一些實(shí)際經(jīng)歷來(lái)展開探討，很多現(xiàn)象在平時(shí)看似司空見(jiàn)慣，但是并沒(méi)有詳細(xì)地探討其原因。車輪是圓形的，所有的輪子都是圓形的，為什么沒(méi)有采用其他的形狀，那么圓形這種形狀本身具有什么特點(diǎn)呢，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被有效地調(diào)動(dòng)出來(lái)，首先引導(dǎo)學(xué)生了解圓形這種形狀自身的特點(diǎn)，之后即可明確其在生活中的一些具體用途。采用這種教學(xué)設(shè)計(jì)，其不僅僅可以對(duì)數(shù)學(xué)在生活中起到的作用有一個(gè)明確的了解，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還給學(xué)生的學(xué)習(xí)指出了一個(gè)明確的方向。

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科雖然理論性和系統(tǒng)性都很強(qiáng)，但是其應(yīng)用性也是非常大的。在日常教學(xué)工作的開展過(guò)程中，首先需要教師為學(xué)生培養(yǎng)出足夠的操作能力，這也可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。從另一方面來(lái)看，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生也可以更為實(shí)際地感知周圍的世界，為其創(chuàng)造性的發(fā)揮打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于好動(dòng)的年齡階段，好奇心很強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合這一特點(diǎn)，有意識(shí)地為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，啟迪學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望。數(shù)學(xué)教師要充分運(yùn)用數(shù)一數(shù)、想一想、畫一畫、擺一擺、拼一拼等教學(xué)板塊，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供一定的教學(xué)用具和設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤動(dòng)手，鍛煉操作能力，在這個(gè)過(guò)程中逐漸增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。比如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生提供一些相關(guān)的玩具積木，并引導(dǎo)學(xué)生按照自己的意愿拼圖，然后再由學(xué)生自己說(shuō)出拼出的是什么圖形。這個(gè)過(guò)程就是實(shí)際上的寓教于樂(lè)，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，又很自然地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手操作意愿，在鍛煉學(xué)生的操作能力的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究思維。

三、注重?cái)?shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)習(xí)題幾乎貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，所以數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)習(xí)題的布置和設(shè)計(jì)上多下功夫，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)習(xí)題的多樣化、新穎性、趣味性，對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生一定的吸引力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固。比如，在設(shè)計(jì)有關(guān)比較數(shù)的大小的數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情景：11和12這兩個(gè)數(shù)字小朋友在爭(zhēng)吵，他們都認(rèn)為自己是老大，怎么辦呢？同學(xué)們能不能提供參考意見(jiàn)呢？通過(guò)這樣的形象語(yǔ)言的闡述，一道枯燥的數(shù)學(xué)數(shù)字題目就變得富有趣味，而且也顯得比較新穎，讓學(xué)生在課堂上有眼前一亮的感覺(jué)，同時(shí)產(chǎn)生一種內(nèi)在的欣喜和滿足，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上還要注意形式的多樣性，這也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。比如，在教數(shù)的組成這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生邊打手勢(shì)邊對(duì)口令，再穿插接力賽、小貓湊數(shù)等有趣的練習(xí)，使學(xué)生的思想處于積極的興奮狀態(tài)，以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、注重?cái)?shù)學(xué)課外活動(dòng)的增設(shè)和開展，鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)教師要重視數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)課外活動(dòng)可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)更好的鞏固和拓展，而且還能使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。課外活動(dòng)比課堂教學(xué)更具開放性，數(shù)學(xué)教師通過(guò)課外活動(dòng)可以更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，課外活動(dòng)能夠拓寬學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生的才千。數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生提供課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，有目的地組織學(xué)生的課外活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造自由寬松、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便更好地鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如，組織講數(shù)學(xué)故事、做數(shù)學(xué)游戲、猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等活動(dòng)；也可以組織數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組、開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、建立數(shù)學(xué)園地等。通過(guò)豐富多彩、靈活多樣的課外活動(dòng)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)興趣的有效鞏固和發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

其實(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能僅僅將其作為一個(gè)短期的工作，而要作好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，將這個(gè)理念化用到教學(xué)的每一個(gè)步驟中。在教學(xué)工作中，小學(xué)教師需要循序漸進(jìn)，不能急于求成，如果遇到問(wèn)題就要積極總結(jié)，尋找對(duì)策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)自身的不足，這樣才能不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中教師也需要采取有效手段不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生培養(yǎng)出足夠的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)，在學(xué)習(xí)中積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。

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