小學數(shù)學教學方法及說課中應(yīng)注意的問題分析

尹安順

【摘 要】在我國的教育系統(tǒng)里面，數(shù)學教育一直都占據(jù)了非常重要的地位。從剛?cè)雽W開始，學生就開始接受數(shù)學的學習。而數(shù)學在小學的所有的科目之中，也是最主要的科目之一。那么如何更好更高質(zhì)量的進行小學數(shù)學教育是目前需要考慮的問題，本文以人教版小學四年級下冊的內(nèi)容為例來說明小學數(shù)學教學方法及說課中應(yīng)注意的問題，以及相關(guān)的分析和建議。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；教學方法；說課；問題；分析

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0285-01

目前，數(shù)學的思維已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域，這種數(shù)學邏輯思維應(yīng)該從進行培養(yǎng)。而小學的數(shù)學教育顯得更為重要，在小學的數(shù)學教育中應(yīng)該不斷培養(yǎng)學生的思維，并且要讓學生做到“活學活用”。進行高質(zhì)量的數(shù)學教學就要進行相關(guān)的研究，注意教學方法和進行說課問題的改進。

一、人教版小學四年級下冊數(shù)學相關(guān)內(nèi)容

在本書中一共四則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)一圖、數(shù)學廣角——雞兔同籠問題以及總復習十個章節(jié)，但是還添加了營養(yǎng)午餐這樣的一個數(shù)學思考問題?？梢娺@本書的內(nèi)容豐富、涉及面廣，涉及到了數(shù)據(jù)的運算、圖形以及數(shù)學在生活中的應(yīng)用的問題。

四年級的學生已經(jīng)開始逐漸成長為高年級學生，他們的思維也已經(jīng)從具體形象思維發(fā)展成為抽象思維，對周圍事物也產(chǎn)生的新的看法也就是說他們的思想開始上升到另一個層次，經(jīng)過前面的學習他們已經(jīng)學會使用歸納概括的方法系統(tǒng)的認識某一事物并且也具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識，每個學生也都開始逐漸形成自己的數(shù)學學習方法為本冊書的學習打下了良好的基礎(chǔ)。但是由于人的個性每個學生的心里特征以及思維發(fā)展會產(chǎn)生差異，需要教師在教學過程中面向全體學生時要做的具體情況具體考慮。

在四則運算這一章中要重點的。教學生如何熟練掌握四則混合運算順序和帶有加號的混合運算順序。觀察物體的時候要讓學生在實際的情況中去感受。拿現(xiàn)實的情況去進行教學，才能給學生以直觀上的沖擊，加深記憶。運算定律，主要是要求學生掌握公式并學會解題中熟練使用。小數(shù)的意義和性質(zhì)這一張則側(cè)重于讓學生正確的認識、把握、理解小數(shù)。掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，會有利于進行對小數(shù)的加法和減法學習。三角形這一張則主要培養(yǎng)學生的幾何思維能力，有利于學習圖形的運動。平均數(shù)與條形圖這一張，對學生未來的生活，工作和學習會有很大的幫助，例如在大學中的統(tǒng)計學，就與這一章有緊密的關(guān)聯(lián)。雞兔同籠是數(shù)學界中流傳千古的經(jīng)典思考問題，他不僅培養(yǎng)了學生多樣化的思維方式還有利于引進方程式的學習。營養(yǎng)午餐，這個問題則拓展了學生的視野將數(shù)學生活化，可以使學生在生活中處處感受到數(shù)學的存在，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第十章的總復習則是對全書內(nèi)容的概括性描述和測驗題，它能夠檢查學生是否對這冊書有了詳細清楚的認知掌握了相應(yīng)的知識內(nèi)容。

在進行教學時要制定教學計劃，有計劃的指導幫助學生學習。

二、教學方法及說課問題

1.四年級下冊數(shù)學書中許多內(nèi)容是以生活緊密相連的，因此我們可以更多地創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學生生活實際的學習場景。培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生在自己進行實踐學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。此外，對于那些學生存在疑難的地方，老師要加以直點必要時要對其進行解答。讓學生進行自主學習的過程，可以充分的發(fā)揮學生的個性特長。培養(yǎng)了學生學習的主動性，會促進日后學生的學習，也能夠充分的挖掘?qū)W生的潛能。要讓學生成為學習的主人，就必須讓學生自覺主動地去進行學習，充分發(fā)揮自身的主體作用。

2.每個事物之間都是有聯(lián)系的。在下冊書中可以看到觀察物體和圖形運動，這兩張后面都有小標題二，這就說明在上冊書中已經(jīng)對這些內(nèi)容有了初步的認知和學習。這個時候就可以利用舊的知識與新的知識建立聯(lián)系，通過知識的遷移、類推、比較和拓展將新知識點與學生原有的舊知識點建立起系統(tǒng)化的體系，這種做法會為教師的教學提供便利，也更有利于學生理解相應(yīng)的知識內(nèi)容。

3.興趣是最好的老師，尤其是在學習數(shù)學的時候。很多人認為數(shù)學是一門枯燥無味的學科，因此就會變得不愛學不感興趣我認為這是學習數(shù)學的一種忌諱。在學習數(shù)學的過程中，要充分的激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，對于每個學生的差異要做到理解，而不是一味的強求他們達到統(tǒng)一的水準。鼓勵學生在數(shù)學學習中，要選擇自己習慣的和適合自己的學習方式，在實踐中進行學習和擴展。尤其是在下冊書的學習中涉及范圍廣泛，與未來的學習也有很大的關(guān)聯(lián)，因此學好這冊書中的知識就顯得至關(guān)重要。如在對小樹的加法和減法的學習中，可以讓學生在進超市的時候?qū)W會注意收銀員面前價錢顯示器的數(shù)字。有些超市已經(jīng)引進了自動收銀臺，當學生把每個物品進行錄入，掃描價錢的時候。就會自動的進行小數(shù)的計算。這個時候就能夠使學生注意小數(shù)計算的各種規(guī)則和結(jié)果。這種學習方式與實踐相結(jié)合，還能夠充分的，增強學生對于學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)成熱愛學習數(shù)學的習慣。

4.增強學生的動手實踐能力。培養(yǎng)學生的空間觀念。因為在下冊書的教學中有一張研究的是圖形的運動，在這里就需要學生的空間思維和幾何能力。也要加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生中在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并通過自己的方法去解決問題，在這一過程中，可以使學生自己感受，體驗和理解數(shù)學的真諦。

5.要注重做到因材施教。每一個學生對于數(shù)學的理解都是不同的，他們的數(shù)學思維也有著相應(yīng)的差異。對于那些學習數(shù)學困難的學生，我們要想方設(shè)法的。增加他們對學習數(shù)學的興趣，努力幫助其提高學習成績復查更多的關(guān)心和愛護。那些學習成績較好的學生可以充分發(fā)揮他們在學習上的優(yōu)勢，幫助困難的學生，形成互幫互助小組。除此之外，對于不同的章節(jié)，我們要采用不同的方法進行教學。

結(jié)束語

數(shù)學思想是對數(shù)學知識、方法、規(guī)律的本質(zhì)認識，是數(shù)學思維的結(jié)晶和概括，也是解決數(shù)學問題的靈魂和根本策略。在小學各階段的教學中，應(yīng)該切實注意將數(shù)學思想方法及滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中。對四年級下冊的數(shù)學進行教學時也要與上冊數(shù)學進行銜接，要盡可能的保證學生在學習新的知識點的同時，不斷地增強對舊的知識點的復習，加深記憶。使學生在四年級整個數(shù)學學習中形成系統(tǒng)的學習理論，為五年級數(shù)學的學習打好基礎(chǔ)。

參考文獻

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