公正感培養(yǎng)必須把中學(xué)生作為主體

袁二護

【摘 要】公正是人類永恒的命題，是馬克思主義的題中之義，是中國共產(chǎn)黨的內(nèi)在不懈追求，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一。時代的發(fā)展、青年地位的重要性說明了社會主義公正感培育必須把學(xué)生特別是中學(xué)生作為培育的重要主體。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的管理，把學(xué)校為培育平臺，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、內(nèi)外環(huán)境的誘導(dǎo)作用，同時讓社會參與進來。

【關(guān)鍵詞】公正感 ；中學(xué)生；主體

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0284-02

一

公平正義是人類社會永恒主題，是中華民族始終不變的追求，是全人類的永恒向往、持久動力。

《呂氏春秋》有云：“治天下也，必先公，公則天下平矣。”《禮記》中有“大道之行也，天下為公?！蓖醴蛑骸罢撎煜抡?，必循天下之公?！惫秸x是中華優(yōu)秀文化的內(nèi)在基因和重要組成部分，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是全人類共同的寶貴的精神財富。

古希臘時期蘇格拉底“守法就是正義”以及柏拉圖“正義是心靈的德性，不正義是心靈的邪惡?！边M入資本主義以后，公平正義成為社會契約論的基礎(chǔ)。

追求公正是馬克思主義的題中之意。共產(chǎn)主義同盟的前身就叫正義者同盟。實現(xiàn)社會公正是馬克思的崇高理想。

公平正義是中國共產(chǎn)黨內(nèi)在不懈的追求。十八大提出“三個倡導(dǎo)”。十八屆三中全會提出，“以促進社會公平正義、以增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點?！绷?xí)近平指出：“改革……要往有利于維護社會公平正義方向前進?！薄蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。”“推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦?！?/p>

二

馬克思說：“不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識?！蔽覀兲岢黾訌姽薪逃皇莾H僅出于教育的需要，而是由于這種教育有客觀根據(jù)及其對社會存在的反作用。

中國特色社會主義新時代要求加強公正感教育。十九大報告指出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”“人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長?！边@說明兩點，第一，我國人民的需要結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由最初的低級的“日益增長的物質(zhì)文化需求”轉(zhuǎn)化為更高級的“日益增長的美好生活需要。”第二，人民對公平、正義的需求日益增長。滿足人民群眾日益增長的公平正義需求就成中國特色社會主義新時代發(fā)展的重要任務(wù)之一。信息化時代的到來進一步加速和豐富了人民群眾的對公平正義需求。

公平正義的概括性、復(fù)雜性、相對獨立性、我國經(jīng)濟社會發(fā)展的后發(fā)性以及我國國際話語權(quán)的一定程度的缺失說明了當(dāng)前加強對公正觀的教育具有必要性。公平正義是對道德和法律的更高概括和總結(jié)，具有極其豐富的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。社會意識的相對獨立性說明了在公正問題上必須加強建設(shè)，不允許有絲毫松懈和麻痹大意。改革開放以來，由于過度強調(diào)經(jīng)濟建設(shè)，而思想建設(shè)領(lǐng)域缺乏警惕，各種外來的反映西方國家生產(chǎn)方式的公正觀對我國思想建設(shè)產(chǎn)生了及其嚴(yán)重的影響，在一些領(lǐng)域、場合甚至處于絕對的控制地位。

三

孩子是未來的接班人，青年是民族明天的希望，祖國的未來。1945年，艾倫？杜勒斯說：“我們要從青少年抓起，要把主要的賭注押在青年身上，要讓它變質(zhì)、發(fā)霉、腐爛。我們要把他們變成無恥之徒、庸人和世界主義者?！绷?xí)近平指出：“未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我們國家和民族未來的精神面貌。未成年人的工作，是事關(guān)未來的事業(yè)，是決定中華民族綜合素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)工作。只有‘從娃娃抓起，才能奠定社會主義精神文明的堅實基礎(chǔ)。”十九大報告指出：“發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育……的引領(lǐng)作用……堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。”

那么對中學(xué)生進行公正感教育應(yīng)該如何進行呢？有效的教育自然需要結(jié)合教育的因素來進行。教育的因素包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育載體、教育環(huán)境等，它們之間具有統(tǒng)一性。

1.必須把學(xué)校作為培養(yǎng)的主渠道。

學(xué)校教育在學(xué)生社會化的過程中具有不可替代的作用。對中學(xué)生進行公正感教育需要重視以下環(huán)節(jié)，第一，始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，也是公正感培育的主導(dǎo)。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺承擔(dān)公正感培育任務(wù)。將公正感培育融于教育教學(xué)的全過程。班主任工作要把公正作為班級管理的重要依據(jù)。學(xué)校要把公正感培育作為教師教育教學(xué)以及師德評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，始終把學(xué)生作為培育的主體。表現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中、課外活動中、環(huán)境營造中、社會實踐中等各方面。學(xué)生既是結(jié)果的承接者，又是活動的參加者、一定程度的發(fā)起者、最終效果的檢驗者以及培育的推動者。第三，積極營造有利于公正感培育的環(huán)境。充分重視環(huán)境在培育中的重要作用。全?？倓訂T，營造一種公正、公平的外部環(huán)境。積極開展各種活動，增強學(xué)生通過參加活動的公正體驗，并不斷強化。第四，課堂教學(xué)要把公正感培育作為重要任務(wù)之一。思想政治課、語文課、歷史課是主體，其他學(xué)科必須補充。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是公正感培育重要的保障。

2.充分利用社會發(fā)展的有利條件。

學(xué)校教育教學(xué)需要借助社會發(fā)展所提供的各種有利條件。家庭、企業(yè)、社會組織、政府、法院、人大以及其他因素共同構(gòu)成學(xué)校發(fā)展的外部因素，必須正確運用。必須改變傳統(tǒng)完全依賴學(xué)校自身的做法。充分利用一切有利條件正確引入社會因素參與學(xué)校教育教學(xué)會起到事半功倍的效果。社會要力所能及積極承擔(dān)相應(yīng)學(xué)校教育責(zé)任。教育任務(wù)的完成僅僅依靠學(xué)校是難以有效完成的。培育下一代是任何社會成員不可推卸的責(zé)任。

3.充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府對公正感培育的管理。

中國共產(chǎn)黨要從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度來認(rèn)識培育公正感的重要意義。黨對中學(xué)生公正感培育的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在中國特色社會主義公正觀入校園、課堂、教材，入口、入腦、入心，體現(xiàn)在黨對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政治、思想、組織、制度等的領(lǐng)導(dǎo)。政府必須切實加強對學(xué)校公正感培育的管理，從學(xué)校日常教育教學(xué)的開展、教育教學(xué)的評價、老師繼續(xù)教育的實施等多方面落實黨和國家對中學(xué)生公正感培育要求。

公正和社會主義核心價值觀其他方面具有高度統(tǒng)一性，未來的接班人如果能夠用具有高度統(tǒng)一性的社會主義核心價值觀武裝起來，我們相信，中國特色社會主義現(xiàn)代化以及中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

本文為陜西省教育學(xué)會一般課題：中學(xué)生公正感培育和利他主義行為培養(yǎng)研究（SJHYBKT2017160-01）階段性研究成果。