淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)

葉娜

【摘 要】“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！?初中階段英語(yǔ)課程的目的在于：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；興趣

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0283-02

一、培養(yǎng)和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)過(guò)程中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師對(duì)學(xué)生要有一種發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感，這種情感表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)情況的關(guān)心。了解并掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生情緒上的安撫。在耐心教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的班級(jí)氣氛。這是一種包含著愛的教育。眾所周知，教師的情緒直接影響教學(xué)的效果。教師應(yīng)心平氣和地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，耐心認(rèn)真地講解學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。教師走進(jìn)教室就應(yīng)該把高漲的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生感染到樂(lè)觀積極向上的課堂氣氛。上課前我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“Good morning， everybody”or”Good afternoon， everybody！”下課時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“Good class ，baby，see you tomorrow！”我把我的熱情和信心傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生接收到我所傳達(dá)的信息后，也以積極熱情的姿態(tài)來(lái)回應(yīng)。

二、贊美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為語(yǔ)言，英語(yǔ)是一門抽象的學(xué)科，而中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)又缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，那么作為英語(yǔ)教師更要為學(xué)生創(chuàng)造一些語(yǔ)境，否則學(xué)生會(huì)因其枯燥而喪失興趣，直到喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。現(xiàn)行教材要求教師上課時(shí)要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，可有的教師因?qū)嶋H困難不能堅(jiān)持。當(dāng)然，開始階段師生都會(huì)感到困難重重，但久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們能從你的表情、語(yǔ)音、動(dòng)作中理解你的意思。在課后也要多鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們大膽地交流，不要怕說(shuō)錯(cuò)或招人恥笑。曾記得我初中上第一堂英語(yǔ)課時(shí)的興奮與不安，那少年時(shí)的幼稚使我大膽地多舉了幾次手，老師見我如此積極主動(dòng)，便讓我用剛學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單用語(yǔ)和他進(jìn)行了對(duì)話。完了之后，老師對(duì)我伸出拇指，說(shuō)道：“ Very good！”當(dāng)我嘗道了這一成功的喜悅之后，自豪之情真的難以表達(dá)，我從心底告訴自己：我已喜歡上了英語(yǔ)！果然今后我的英語(yǔ)成績(jī)一直優(yōu)異，直至今天，我已成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師?；叵氘?dāng)時(shí)我的老師：并沒(méi)有新課程理念的指引，也沒(méi)有那么多的成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，但他就是在發(fā)現(xiàn)了我對(duì)這一學(xué)科的好奇心，然后及時(shí)地進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，從而引起了我對(duì)英語(yǔ)的極大興趣，使我受益終生。

三、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的根本任務(wù)之一。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主人，其主體的作用，在教學(xué)過(guò)程中不容忽視。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

四、盡量使用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，興趣也就由此產(chǎn)生。

五、寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)

合理運(yùn)用游戲有助于英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，既玩得開心，又輕輕松松復(fù)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，因而，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。比如，在掌握了新時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以后，就可以通過(guò)下面這個(gè)游戲來(lái)鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)。首先給學(xué)生們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們?cè)诩埰蠈懴乱粋€(gè)命令動(dòng)作（必須是學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組）。在學(xué)生寫的過(guò)程中，可以到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)。等學(xué)生們都寫完后，叫大家把紙揉成一團(tuán)，用事先準(zhǔn)備好的小箱子把紙團(tuán)收集起來(lái)，讓同學(xué)上來(lái)抽紙團(tuán)做游戲。比如一個(gè)同學(xué)抽到一張上面寫著do homework的紙團(tuán)時(shí)，他（她）就要表演出來(lái)，然后問(wèn)全班同學(xué)What am I doing？，讓大家用Are you doing…？這個(gè)句型來(lái)猜，表演的同學(xué)用Yes，I am./No，Im not.的句子來(lái)回答，形成互動(dòng)。最后猜對(duì)的時(shí)候，把紙片用幻燈投影上去，問(wèn)同學(xué)們What is he/she doing？，讓他們先口頭上用He/She is doing….來(lái)回答，然后寫在練習(xí)本上，最后抽查1到2個(gè)同學(xué)的書寫情況，投影到幻燈上，讓全班一起檢查。如此一來(lái)，一箭雙雕，既做了口頭上的練習(xí)，應(yīng)試教育中必不可少的筆頭練習(xí)也得到鍛煉。

六、 課外實(shí)踐可使課堂之趣回味無(wú)窮

“學(xué)有所用”驅(qū)使學(xué)生樂(lè)于參與語(yǔ)言實(shí)踐，在活動(dòng)與運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽相互叫英文名字，同學(xué)校的學(xué)生、老師用英文問(wèn)好、會(huì)話。指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語(yǔ)節(jié)目、多看一寫英文小故事、小幽默；指導(dǎo)學(xué)生講英文故事、搞英語(yǔ)角等各項(xiàng)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住不同興趣點(diǎn)展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個(gè)最佳切入點(diǎn)，引發(fā)“靜水投石”的中心輻射效應(yīng)，使得對(duì)學(xué)生不同興趣的挖掘和利用真正能起到教學(xué)相長(zhǎng)、多點(diǎn)開花的效用，大面積提高教學(xué)的質(zhì)量。

認(rèn)真從這些方面做好工作，以提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只有這樣，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“在學(xué)生心間播撒英語(yǔ)的種子，為更高層次的學(xué)習(xí)作好鋪墊”的教育目標(biāo)。