營(yíng)造多層次的人性化高校宿舍交往空間
——以廈門工學(xué)院友容苑設(shè)計(jì)為例

張鈺 嚴(yán)龍進(jìn)

(1.廈門工學(xué)院 建筑與土木工程學(xué)院 福建廈門 361021； 2.中建鋼構(gòu)有限公司 廣東廣州 510000)

0 引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和高等教育的迅速發(fā)展，高校在各方面都面臨巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代高校不僅要為學(xué)生提供一個(gè)高品質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，也要提供一個(gè)利于學(xué)生全面發(fā)展的住宿環(huán)境。宿舍樓將承載更多的功能如交往、學(xué)習(xí)、休閑、鍛煉、消費(fèi)等。但是由于經(jīng)濟(jì)、管理、安全及傳統(tǒng)理念的惰性等諸多因素影響，住宿、學(xué)習(xí)功能的比重往往更重于社交功能。加之住宿大學(xué)生群體特征的可變性與高校宿舍建筑物質(zhì)空間的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，使得舊的居住模式與新居住群體間易產(chǎn)生矛盾[1]。

本文選取廈門工學(xué)院友容苑宿舍樓的設(shè)計(jì)，就營(yíng)造多層次宿舍交往空間方面進(jìn)行探討，期望對(duì)未來(lái)高校宿舍交往空間提出設(shè)計(jì)建議。其中，依據(jù)學(xué)生交往對(duì)象和交往行為特性，以學(xué)生寢室為基本單位，把學(xué)生宿舍交往空間的層次劃分為：走廊空間陽(yáng)臺(tái)空間架空層空間公共活動(dòng)空間。這種劃分方法符合學(xué)生公寓的組成結(jié)構(gòu)體系，并將抽象的空間形態(tài)具體化，在設(shè)計(jì)層面上提供具體的設(shè)計(jì)手法[2]。

1 廈門工學(xué)院學(xué)生宿舍的現(xiàn)狀

廈門工學(xué)院位于美麗的海濱城市廈門市集美區(qū)，毗鄰杏林灣、園博苑、潯江灣等，還與華僑大學(xué)廈門校區(qū)、軟件學(xué)院、廈門理工學(xué)院等多所高校相鄰。學(xué)校分為學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、教學(xué)行政區(qū)、中央綠化與景觀等4個(gè)功能區(qū)。學(xué)生生活區(qū)位于學(xué)校的西面，其中6層的宿舍樓有4棟，分別是友容苑、友惠苑、友善苑、友恭苑。這4棟樓在建筑造型與平面形狀方面基本一致，本文選取了其中的友容苑作為研究對(duì)象，如圖1所示。

圖1 友容苑局部透視圖

2 宿舍交往空間分析

(1)走廊空間

要想以空間的營(yíng)造成功地引導(dǎo)人們的交往行為，必須具備以下幾方面的條件，首先，必須要有足夠的空間滿足交往活動(dòng)的需求；其次，該空間應(yīng)有合適的位置、環(huán)境(如適當(dāng)?shù)乃矫苄裕己玫墓庹盏?以適合交往的需要；再者，還應(yīng)有一些設(shè)施來(lái)激發(fā)、誘導(dǎo)人們的交往行為[3]。大部分學(xué)校學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)時(shí)采用內(nèi)走廊的組合方式，因?yàn)槠浣M合效率高。為了改善內(nèi)走廊的空間品質(zhì)，設(shè)計(jì)師往往通過(guò)將走道加寬、或局部擴(kuò)大、掏空、布置簡(jiǎn)易休閑設(shè)施等方法以成功地激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的交往行為。

友容苑為內(nèi)廊式學(xué)生宿舍，呈“一”字形。走廊是學(xué)生每天都會(huì)反復(fù)經(jīng)過(guò)的交通體，也是學(xué)生容易逗留和交往的地方?？紤]到走廊承載交通功能和交往功能，設(shè)計(jì)時(shí)將中間走廊進(jìn)深加寬到4.8m,在走廊的不同位置，結(jié)合直跑梯，進(jìn)行不規(guī)則的挖空或者挑出，形成上下樓層之間的觀望和休息平臺(tái)，如圖2所示。

圖2 廈門工學(xué)院友容苑宿舍平面示意圖

友容苑建筑整體為完整的近立方體，為了打破封閉感，通過(guò)6個(gè)大小不同或不規(guī)則的天井將居室與走廊拉開(kāi)，解決了內(nèi)走廊的通風(fēng)采光問(wèn)題。光線通過(guò)不同形式的天井直射下層，整個(gè)內(nèi)走廊便形成了豐富的光影。光線將單調(diào)的內(nèi)走廊發(fā)展為“立體街道”，不僅在各層平面上形成很多停留交往場(chǎng)所，并且加強(qiáng)了各樓層間豎向聯(lián)系，如圖3所示。

圖3 天井

(2)陽(yáng)臺(tái)空間

學(xué)生在宿舍樓的交往活動(dòng)，大多數(shù)限于本樓層活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該淡化分層概念，以促進(jìn)整棟樓的學(xué)生交往。友容苑采用直跑樓梯錯(cuò)層設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生上下樓進(jìn)入寢室時(shí)自然地同周圍寢室發(fā)生交往。

友容苑學(xué)生宿舍標(biāo)準(zhǔn)層以4寢室為一個(gè)單元體，共用一部直跑樓梯，隔天井與中間寬走廊連接，因?yàn)槠洫?dú)特的連廊設(shè)計(jì)，致使學(xué)生宿舍形成前陽(yáng)臺(tái)。這種宿舍通過(guò)錯(cuò)層在每間房間的入口形成了大小不等的4個(gè)前陽(yáng)臺(tái)，稱之為入室花園。該入室花園通過(guò)玻璃和木柵欄分隔，形成友好溫暖的入口空間，既起到緩沖過(guò)渡的作用，又成為同學(xué)接待、交談的最佳場(chǎng)所，同時(shí)避免了與宿舍內(nèi)其它功能的交叉干擾，如圖4～圖5所示。

圖4 宿舍單元示意圖

圖5 入室小花園

入室花園增加走廊北側(cè)寢室南面向陽(yáng)的休閑場(chǎng)所，有利于北側(cè)房間的通風(fēng)采光。在溫暖的陽(yáng)光下，居于北側(cè)學(xué)生可以在入室花園觀賞室外景色或種植綠植，可以放松心態(tài)獨(dú)立思考，也可以談天說(shuō)地，甚至與緊鄰寢室舉行小型活動(dòng)，促進(jìn)宿舍學(xué)生之間的交流溝通。

(3)架空層空間

為了適應(yīng)南方氣候的需求，友容苑采用了底層架空設(shè)計(jì)。首先，架空底層可以隔離地面潮濕，起到通風(fēng)降溫作用。其次，不在底層設(shè)置居室單元可以保證學(xué)生的安全性。最后，底層架空采用架空與景觀小品結(jié)合，促進(jìn)空間的開(kāi)放與通透，可以為學(xué)生提供一個(gè)私密性與公共性并重的交流場(chǎng)所。

友容苑的架空層不改動(dòng)原先建筑結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)改造在于增加墻面裝飾，其表現(xiàn)形式以壁畫展示和實(shí)體模型為主。在較寬墻壁上增掛尺寸較大的字畫作品，營(yíng)造濃厚的文學(xué)氣息。底層架空層中間或轉(zhuǎn)角位置布置一定的沙發(fā)座椅，休息區(qū)結(jié)合宣傳欄和報(bào)刊雜志閱讀架一起布置，豐富了休息區(qū)的功能，可形成半開(kāi)放的交流場(chǎng)所，提供師生之間學(xué)習(xí)及研討的空間，如圖6～圖7所示。

圖6 架空層實(shí)體模型

圖7 架空層休息區(qū)

學(xué)生宿舍采用架空層連門廳一體設(shè)計(jì)，將門廳空間擴(kuò)展到架空層，這樣底層成了交流最廣泛的平臺(tái)，如圖8所示。友容苑的門廳設(shè)有門禁系統(tǒng)，值班室位于靠近門廳的一側(cè)，而休息區(qū)設(shè)置在入口門廳的里面，設(shè)計(jì)師通過(guò)地面高差，梁柱及梁柱上的燈將入口空間劃分為兩部分。

圖8 架空層門廳

(4)公共活動(dòng)空間

公共活動(dòng)空間分為封閉室內(nèi)活動(dòng)空間和開(kāi)敞休閑空間，開(kāi)敞休閑空間有別于封閉的室內(nèi)活動(dòng)空間，至少有一側(cè)墻體是未封閉的與室外自然環(huán)境相通。

封閉室內(nèi)活動(dòng)室如圖9所示。友容苑在東西兩端各有一部樓梯，西段有一部電梯，學(xué)生宿舍在走廊兩側(cè)對(duì)稱布置，位于走廊最西端相對(duì)布置兩間多功能活動(dòng)用房。將樓梯、公共活動(dòng)室集中布置，減少對(duì)居室的干擾，使居室獲得相對(duì)安靜的環(huán)境。

圖9 公共活動(dòng)用房

本棟樓公共活動(dòng)用房可作為書院辦公室、書吧、自習(xí)室、咖啡室、畫室及儲(chǔ)藏室等幾大功能，例如位于三樓室內(nèi)活動(dòng)室用作畫室，房間內(nèi)布置一些繪畫工具和題材，提供給書法和繪畫愛(ài)好者一個(gè)練習(xí)和發(fā)揮的場(chǎng)所，位于二樓咖啡室，學(xué)生在書吧或自習(xí)室學(xué)習(xí)之余，可以品嘗美味的咖啡。

開(kāi)敞休閑空間如圖10～圖11所示。宿舍樓4.8m寬、兩層高的走廊作為大的休閑空間，寬敞和高凈空可以滿足空間的靈活組織以及植物的自然生長(zhǎng)。開(kāi)敞休閑空間里必不可少的成組布置休閑桌椅，還添置小型運(yùn)動(dòng)器械和小雕塑等裝飾品，形成不同的功能分區(qū)。綠化員工還在走廊的兩側(cè)種植一些花卉和小灌木，可以構(gòu)成空間劃分的天然屏障，將大學(xué)生喜歡的自然要素移植到公寓整體環(huán)境中，不僅能凈化空氣，還能調(diào)節(jié)室內(nèi)濕度，從而增加開(kāi)敞休閑空間的生態(tài)性、休閑性和情趣性。

圖10 走廊休閑空間

圖11 走廊日星書屋

為了打破單調(diào)感，在宿舍樓的最西端間隔兩層設(shè)計(jì)不同形式的空中花園?？罩谢▓@用電梯與學(xué)生宿舍分隔，不影響居室正常使用，形成獨(dú)自位于公寓一角相對(duì)安靜的較小活動(dòng)場(chǎng)所。

3 結(jié)語(yǔ)

交往空間應(yīng)該與建筑空間有機(jī)結(jié)合，巧妙利用建筑灰空間和擴(kuò)大節(jié)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在廈門工學(xué)院友容苑宿舍樓設(shè)計(jì)中，自始至終都沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生“需求”的關(guān)注，希望通過(guò)對(duì)走廊空間、陽(yáng)臺(tái)空間、架空層空間、公共活動(dòng)空間的一系列分析，能對(duì)設(shè)計(jì)師今后在創(chuàng)造不同層次和不同功能的交往空間提供幫助，為今后居住的學(xué)生提供快樂(lè)的交往場(chǎng)所。