針對(duì)初中英語有效課堂教學(xué)方法的研究

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師需要不斷地創(chuàng)新初中英語課堂教學(xué)模式與理念，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。目前對(duì)于初中英語有效課堂構(gòu)建還存在很多問題，部分教師也在不斷地探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，但是效果較為不明顯，例如，教師意識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在初中英語課堂教學(xué)中就把多媒體技術(shù)作為主要的教育工具，完全忽略了和學(xué)生之間的溝通與交流，這也不利于構(gòu)建有效英語課堂。所以初中英語教師應(yīng)不斷地在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出可行的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；有效課堂；教學(xué)；方法

初中英語教學(xué)有效性是指教師要充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展與英語教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，遵循“以人文本”的英語教學(xué)理念，采用先進(jìn)的英語教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與英語課堂教學(xué)的自主性與積極性，其次還是盡可能地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，不僅僅要傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有優(yōu)秀的英語素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用能力。

一、 開展初中英語有效教學(xué)的必要性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，在初中英語教學(xué)中要加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語素養(yǎng)。新課程英語教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、觀念、目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)方面都做出了改革，由單一語言知識(shí)過渡為三維教學(xué)目標(biāo)，提倡提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在初中英語有效教學(xué)中，教師需要把課堂教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)接受知識(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、 開展初中英語有效教學(xué)的原則

（一） 清晰的三維教學(xué)目標(biāo)

英語教學(xué)目標(biāo)是英語課堂的靈魂與核心，能夠決定英語教學(xué)活動(dòng)的方向。在開展初中英語有效教學(xué)過程中要設(shè)立清晰的三維教學(xué)目標(biāo)，其中包括知識(shí)和技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程和方法。有效的英語教學(xué)目標(biāo)具備一定的發(fā)展性，不僅僅關(guān)注學(xué)生的英語知識(shí)與英語語言，更要注重對(duì)學(xué)生英語情感態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握基本的聽說讀寫技能的時(shí)候，還要擁有較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力。

（二） 完整、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在初中英語有效教學(xué)中要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性與科學(xué)性，充分保證英語教學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，充分拓寬學(xué)生的英語知識(shí)面。在初中英語教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度、語言技能、語言知識(shí)等，語言技能與語言知識(shí)是英語語言應(yīng)用能力的重要基礎(chǔ)；文化是重要保證；情感態(tài)度是決定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的決定性因素；學(xué)習(xí)方法是提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。所以在初中英語教學(xué)內(nèi)容中要把這五個(gè)因素有機(jī)結(jié)合在一起，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與完整性。

（三） 尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生長久發(fā)展

要想提高初中英語教學(xué)的有效性，教師要充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生的長久英語發(fā)展。沒有學(xué)生參與的英語課堂是低效率的，教師要能夠讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到英語課堂中，把自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。英語是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師不僅僅要豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還要在教學(xué)工作中發(fā)展學(xué)生個(gè)性、開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語素養(yǎng)。

三、 初中英語有效課堂教學(xué)方法

（一） 深入挖掘英語教材，開發(fā)英語課程資源

英語教材是開展教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，教師要善于深入挖掘英語教材，開發(fā)英語課程資源，拓寬學(xué)生的英語知識(shí)面，提升英語實(shí)際應(yīng)用能力。首先，教師只有充分掌握教材、理解教材，不斷豐富、發(fā)展教材內(nèi)容，才能夠把教材內(nèi)容更好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，在講解八年級(jí)英語的時(shí)候，教師可以把Module 6（現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)）與Module 9（現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)）調(diào)整教學(xué)順序，這是結(jié)合學(xué)生以往生活認(rèn)知規(guī)律，把現(xiàn)在完成時(shí)作為現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的英語教學(xué)基礎(chǔ)，這樣學(xué)生更容易理解和掌握。

（二） 制定完整的英語教學(xué)內(nèi)容

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中英語教學(xué)內(nèi)容包括了語言知識(shí)、情感態(tài)度、語言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)方法，但是在實(shí)際的英語教學(xué)中教師往往注重語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)方法的英語教學(xué)，而忽視了情感態(tài)度、文化意識(shí)教學(xué)，非常不利于提升初中英語教學(xué)的有效性。例如，文化意識(shí)包含了英語國家的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)土人情、歷史地理等，如果學(xué)生對(duì)這些英語文化背景不了解，就無法把所學(xué)到的英語知識(shí)正確的應(yīng)用在實(shí)際溝通、交流中。例如，一個(gè)美國人邀請(qǐng)中國朋友到家里吃飯，但是中國朋友一直在電話里說：Thank you， I will try to come！導(dǎo)致美國人最后都不明白中國朋友到底來不來，這就是由于缺乏對(duì)西方文化的了解，出現(xiàn)了文化差異，無法正確應(yīng)用英語知識(shí)。

（三） 合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

很多英語教師意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，從而把多媒體技術(shù)作為主要的教育工具，缺乏和學(xué)生的溝通、交流，根本無法構(gòu)建有效英語課堂，所以教師要善于合理、科學(xué)的應(yīng)用多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)輔助的教學(xué)工具。教師可以利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的英語教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉快的英語課堂，提高學(xué)生參與英語課堂的自主性，其次還可以利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的英語知識(shí)面。英語教師要善于把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)建高效、有效的英語課堂。

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作者簡介：

農(nóng)昌，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西壯族自治區(qū)南寧市賓陽縣民族中學(xué)。