試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

摘要：隨著新課改的貫徹落實(shí)，各小學(xué)正逐步落實(shí)聽說讀寫等綜合教學(xué)。教育部門要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，現(xiàn)就其中的閱讀能力培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行探究。實(shí)踐證明，課外閱讀教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升具有重要的作用，而且它對(duì)于小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用。事實(shí)上，課外閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生能力提升具有促進(jìn)功能，它有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外它能夠提供給學(xué)生更多的寫作素材。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；重要性

一、 引言

現(xiàn)階段，我國正倡導(dǎo)素質(zhì)教育，旨在通過教育教學(xué)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。就小學(xué)語文教學(xué)而言，如今還存在著諸多問題，例如學(xué)生的閱讀量過少。由于閱讀教學(xué)的力度有限，故而導(dǎo)致學(xué)生的閱讀水平比較低。學(xué)生的閱讀量對(duì)于其寫作能力也有一定的限制，故而各小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該積極融入閱讀教學(xué)，包括課外閱讀教學(xué)內(nèi)容。

二、 小學(xué)語文教學(xué)中融入課外閱讀教學(xué)措施的重要性

（一） 有益于學(xué)生的全面發(fā)展

閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)思維具有促進(jìn)的作用，主要原因在于學(xué)生能夠通過閱讀內(nèi)容掌握更多書本以外的知識(shí)，從而豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，當(dāng)學(xué)生的閱讀量增多到一定的程度則會(huì)自然而然地形成相似的認(rèn)知，從而滲透在自己的認(rèn)識(shí)里。與此同時(shí)，由于教師在授課的過程中會(huì)為學(xué)生營造良好的氛圍，故而有益于學(xué)生的情感體驗(yàn)得以增強(qiáng)。通常情況下，課外閱讀的內(nèi)容、形式比較豐富多樣，因而能夠促使學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備逐漸增多。

（二） 有益于增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

日常的閱讀教學(xué)過程中，占據(jù)著語文教學(xué)的大多數(shù)時(shí)間。同樣的，課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容是其重要部分。小學(xué)階段的學(xué)生，通常對(duì)形式多樣且具有新鮮感的內(nèi)容更加感興趣，故而閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生來講更具有吸引力。在這一因素的影響下，學(xué)生在主觀能動(dòng)性的激發(fā)下逐漸增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，從而實(shí)現(xiàn)更高效的閱讀教學(xué)效果。課外閱讀的內(nèi)容通常富有想象力，并且涵蓋著不同的人物故事，因此學(xué)生的主觀能動(dòng)性便會(huì)被激發(fā)出來。

（三） 有益于為學(xué)生儲(chǔ)備豐富的寫作資源

閱讀教學(xué)的積極作用還在于，它有益于學(xué)生的寫作能力提升。借助課外閱讀知識(shí)儲(chǔ)備以及能力掌握，能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作提供一定的素材，使得學(xué)生在感知閱讀內(nèi)容之后及時(shí)運(yùn)用在寫作之中。為確保學(xué)生寫作素材的豐富、有效，教師可積極增強(qiáng)閱讀素材類型，從而為學(xué)生的寫作提供幫助。值得注意的是，學(xué)生在使用閱讀素材的時(shí)候，教師可適當(dāng)對(duì)其實(shí)施一定的引導(dǎo)從而使其更高效地運(yùn)用所學(xué)。大量的閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)將其與寫作進(jìn)行融合，繼而掌握更科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

（四） 有益于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知

由于受到傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的影響，教師常常只重視文字教學(xué)，故而忽視了閱讀教學(xué)，尤其是課外閱讀教學(xué)的重要性。如此一來，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，只是局限在書本上的介紹以及別人口中的具體形態(tài)。故而，當(dāng)其實(shí)施了課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解社會(huì)以及各種新奇事物的途徑便會(huì)有所突破，教學(xué)的重要目的便是讓學(xué)生了解到如何適應(yīng)社會(huì)、如何為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造出有效的價(jià)值。由此可見，課外閱讀教學(xué)的積極作用格外凸顯。

三、 有效提升小學(xué)語文中閱讀教學(xué)的重要舉措

（一） 實(shí)施情景教學(xué)模式

為了促使學(xué)生對(duì)課外閱讀教學(xué)的興趣逐漸增加，并且使語文學(xué)習(xí)的效果得以增強(qiáng)，教師首先需要為其閱讀學(xué)習(xí)營造輕松、合適的氛圍。如此一來，能夠有效緩解學(xué)生的課前壓力。具體措施如下：首先，制作閱讀卡片。教師可鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的名言警句記錄下來，并將其粘貼在教室，從而為閱讀教學(xué)營造積極的氛圍。其次，設(shè)計(jì)課前閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)控制在五分鐘左右，借此督促學(xué)生按時(shí)閱讀并收獲自己對(duì)閱讀內(nèi)容的情感體驗(yàn)。

（二） 幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的閱讀水平提升具有促進(jìn)作用，而且對(duì)其寫作水平增強(qiáng)同樣有效。良好的閱讀習(xí)慣如下：及時(shí)做閱讀筆記，并且輔以自己的感知。除此之外，學(xué)生應(yīng)該做到按時(shí)閱讀。閱讀之后需要進(jìn)行記錄與審查，確保閱讀句子的質(zhì)量得以保證。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有屬于自己的閱讀筆記，并及時(shí)對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行感知與背誦。

（三） 教授學(xué)生掌握正確的閱讀方式

閱讀的過程中，學(xué)生還應(yīng)該掌握相應(yīng)的閱讀技巧。例如在寫作的過程中，應(yīng)該結(jié)合寫作的類型要求相應(yīng)地實(shí)施閱讀。閱讀的內(nèi)容可以是書籍也可以是報(bào)刊，及時(shí)將其中有用的觀點(diǎn)或者是句子進(jìn)行摘錄與運(yùn)用，并且對(duì)其字字斟酌。學(xué)生需要掌握快速閱讀的技巧，例如在閱讀的時(shí)候放棄生僻詞語，主要瀏覽每一段落的首要句子以及中心大意，從而對(duì)文章有大致的掌握。

四、 結(jié)語

由以上內(nèi)容可知，小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施課外閱讀教學(xué)的措施對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)具有重要作用。除此之外，對(duì)于學(xué)生的寫作能力提升同樣具有積極意義。因此，小學(xué)語文教師在授課的過程中應(yīng)該積極采取有效措施，來逐步提升學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鈕純羚.略談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2017（07）：51.

作者簡(jiǎn)介：

劉朝陽，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久學(xué)校。