試論初中音樂課堂教學的有效方法

伍仕科

【摘要】作為新時代初中音樂教師，應當強化對當前音樂教學現(xiàn)狀的分析研究，重點針對其中存在的薄弱環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，切實提升課堂教學有效性。特別是音樂新課標的實施，既給教師的音樂教學提供了廣闊的創(chuàng)新空間，又給音樂教師提出了新的更高的要求。

【關鍵詞】城區(qū)初中 音樂 課堂教學

在新課改精神的指導下，廣大教師大膽創(chuàng)新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，要實現(xiàn)這個目標，就要充分樹立“以學生為本”的核心理念，就要“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，讓學生成為學習的主人，讓學生熱愛學習。

一、加強培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣

首先，在學生面前展示優(yōu)秀的愛國音樂作品，來激發(fā)學生對音樂的熱情，初中階段的學生心智都還不太成熟，還處在十分童真的年代，對什么事情都很好奇，有很強的模仿欲望和能力。音樂教師在進行音樂課堂教學時，要掌握學生好表現(xiàn)、好模仿的這一特點，多向學生展示一些好的音樂作品，來開拓學生的視野，刺激學生的音樂靈感，激起學生對音樂學習的興趣！如：多結合當前熱播電視連續(xù)劇熱播，可以向學生們推薦相應的電視劇主題歌，通過播放歌曲，能讓學生身臨其境，充分感受音樂所帶來的獨特魅力，激起學生對音樂的熱情，從而樂意去接觸音樂、去學習音樂。其次，提問方式，激起學生的求知欲激發(fā)想象，展開聯(lián)想，才能使學生對音樂聽之有情、思之有趣。在初中音樂課堂教學中，教師要引導學生集中注意力進行學習，把學生的學習熱情和積極性充分調動起來。因此，在教學過程中，教師要多向學生發(fā)問，利用問題來誘導學生進行思索。最后，百花齊放，來增進學生對音樂的興趣音樂不同于其他學科，它需要調動學生各種感官，無論是從視覺上、聽覺上還是音樂的動感節(jié)奏上，只有全方位地讓學生進行體驗，才能讓學生感受音樂帶來的無窮魅力，才能理解音樂的存在價值，才能通過音樂體驗其中的真情實感。因此，初中教師在音樂課堂教學中，可以通過多種教學方法，要充分培養(yǎng)和激起學生的學習興趣。

二、加強音樂課堂優(yōu)化環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)的教學模式中，音樂教師在課堂上屬于主角，占據(jù)了整個教學活動的核心，學生則處于被動接受教學活動的角色，這樣的教學過程顯得枯燥乏味，學生在教學中缺乏有效的互動。首先，改變學生獨自學習的模式，將學生設置為多個學習合作小組，這樣的載體最大的優(yōu)勢在于將學生的學習活動從個人行為轉變?yōu)榧w行為，能夠更好地集中學生的集體智慧，并在這樣的載體里面相互指點、監(jiān)督、幫助，提高學習成效。其次，積極創(chuàng)設平臺將學生推向前臺，在一些音樂技能技巧的教學演示結束之后，要有意識地安排一些學生走上講臺，代替教師進行相關訓練活動的指導，這樣的教學形式不僅極大地激發(fā)了學生的學習積極性，活躍了課堂教學的氛圍，而且有助于教學訓練目標的有效達成。最后，在教學中還將單純的訓練活動轉變?yōu)榫官愋问?，學生原來在枯燥乏味的訓練中積極性不高，現(xiàn)在采取竟賽的形式，將學生內在的學習動力有效激發(fā)出來，有助于教學活動的深入開展。同時，通過對教學模式進行改革，以音樂感受體驗為主，通過激發(fā)學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等培養(yǎng)學生音樂審美情趣和審美能力。比如音樂欣賞，音樂示范表演，或者音樂實踐參觀活動等。也可以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等方式，引導學生多角度學習并的出結論的方法。在教師引導下，學生通過觀察、實驗、思考、討論、查閱資料等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的知識技能的一種教學方法。

三、加強多媒體的運用

當前隨著科技的不斷進步，多媒體進入了課堂教學，這種圖、文、聲、像并茂的多媒體手段大大提高了學生學習的興趣，從而有效提高課堂教學的效果。雖然多媒體的出現(xiàn)，為音樂課堂教學注入了新的活力，它將視覺與聽覺結合、聲形統(tǒng)一、信息量大、資源豐富等優(yōu)點而備受廣大音樂教師的青睞。但在肯定的同時也有一些現(xiàn)象值得我們深思：比如過份依賴多媒體，不管有無必要都用多媒體，似乎不用多媒體便上不好音樂課，主次顛倒，整堂課成了課件展示，教師成了課件操作員等等。無論時代如何發(fā)展，技術多么先進，教學都應立足于“以人為本，優(yōu)化教學”的理念。在使用多媒體時，要恰當選擇教學內容，在教學實踐中，我們應該對各類出版社編寫出版的音樂教材進行深入的研究，結合挖掘本土教材資源，對教學內容進行補充，使教學內容更加貼近學生的生活和時代特色。幫助學生更全面地了解音樂文化，注意知識的擴充和延伸，更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和提高實踐能力。也要適時的賞識教育，在音樂課堂中的賞識教育方法是多樣化的，這不僅僅是表揚和鼓勵，而是通過賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為，努力塑造健全人格。

總而言之，在初中音樂課堂教學中，為了提高課堂有效教學，教師應盡可能地運用多種教學方法和音樂實踐活動來培養(yǎng)學生的音樂情趣和音樂鑒賞力，讓學生在感受音樂美的同時，身心得以全面發(fā)展。

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