命題作文“我也是一束陽光”導(dǎo)寫

求署

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋覓陽光，在偉大人物中尋覓陽光……但我們常常忽略了，我們自己也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。

請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（除詩歌外）；②不少于600字。

（附注：該文題為2014年浙江省紹興市中考作文。）

審題支招：文題的關(guān)鍵詞是“陽光”，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，既可以實寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以指代美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，指向性非常明確；同時，文題中的“我”是個限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生將選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。這樣的題型較適合以第一人稱寫記敘文（含散文），若能做到記敘、描寫、抒情融為一體則最好。

雷區(qū)警示：文體中的“也”字，頗有深意，暗含了“你（他）是一束陽光”之意。但很顯然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”上，否則，就會游離主題，出現(xiàn)偏題甚至離題。

立意支招：可從小處入手，寫“我”生活中如一束束陽光的點點滴滴，寫從“我”身上折射出來的如陽光般的品質(zhì)。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。

角度一：美好品格是一束陽光?！拔摇钡纳钋榫?、經(jīng)歷、感情變化等均可入題?？蓪憽拔摇鄙钪幸患驇准?xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯共同主題——美好品質(zhì)；也可寫一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖。

角度二：“我”也是個有用的人?！拔摇笨傄詾椤拔摇笔且粋€失敗、無用或不求上進的人，后來通過某件事，發(fā)覺自己也是個對他人、社會有用的人，凸顯“我”也是一束陽光。

選材支招：可從“我”的生活中選取那些讓自己和他人感到溫暖、得到鼓勵的事，然后，盡量做到事件起因、經(jīng)過、結(jié)果有波瀾，有吸引力。此外，也可借他人之口或眼來發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì)，讓人覺得這品質(zhì)如一束陽光。

表達支招：根據(jù)不同文體選擇不同的表達方式。一般來說，記敘文則以記敘、描寫為主，議論、抒情為輔；散文側(cè)重描寫、記敘與抒情；而議論文則以議論為主，記敘為輔。描寫類文章，多考慮修辭的運用與句式的選擇?？刹捎娩亯|、抑揚、對比、襯托等手法，結(jié)構(gòu)上縱橫結(jié)合，層層推進，以此凸顯主旨。

我也是一束陽光

黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里冒出一縷縷白煙。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。

小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時，放出一束冷漠的光。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上。我抿了抿嘴唇，輕輕地說：“大爺，我想給您畫張像?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石?！薄班??！蔽掖饝?yīng)了?！耙淮粔K錢，你買十袋吧。”我猶豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他。

我打開畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向遠處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。像畫好了。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我。我搖了搖頭，只問了他的住址和姓名，便匆匆踩著夕陽，從巷子里走出來，回了學(xué)校。

半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。我想，他一定會想起那天夕陽西下的情景，他一定會來的！

他果真來了。

展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。他也好奇地走了過去。畫面上，一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進眼眶里的眸子，乍看灰暗，細看又透出逼人的寒光。他突然一驚，這不就是自己嗎？此時，他的心猛地下沉，渾身血氣直往上涌。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個字：父親。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽光從槐樹上篩下來，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……

幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。我久久地凝望著這兩個神圣的字。后來，我終于知道老人是一個被兒子遺棄的父親……

再一次來到這條巷子，太陽還沒出來，老人還在那棵老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時，他驚喜萬分，然后說：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽光?！蔽掖蜷_畫夾，準(zhǔn)備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時，陽光如水一般涌來……

得分點透視：

1. 構(gòu)思巧妙，情感真摯。文中的老父親，在陰冷凄清的小巷中隱忍而活，他多么渴盼溫暖呀！“我”的偶遇，僅因一次畫像，僅因一記目光，僅因幾袋雨花石，更僅因一次畫展的碰撞，老人情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了。

2. 文章語言、心理描寫生動。文中的語言心理描寫凸顯了父親的個性，也刻畫了“我”的形象；全文多用襯托，如陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強烈的渴盼作了伏筆。此外，本文結(jié)構(gòu)安排上精妙，結(jié)尾段既照應(yīng)開頭，又揭示了文章主旨。

我也是一束陽光

“沙沙”的答題聲，讓我想到了故鄉(xiāng)的蠶，也是這種聲音。當(dāng)每個夜晚村莊靜下來的時候，這種聲音便會傳到村莊的每一個角落。而最讓我難忘的是燈光下的那個養(yǎng)蠶人，是那燈光，那白發(fā)。

考場上，我沒有更多的時間來遐想，只好壓著那張試卷答題，如同壓著一輪折疊的明月?！鞍Α质且坏拦诸}，該從哪里入手呢？”我心里想，“這次的考試可能會考砸了……怎么辦呢？”我越想越急，如同挨了頓悶棍，有點泄氣，細汗從額頭滲了出來。

“沙沙沙”，我的思緒又飄到了那些遙遠的桑樹下，那些蠶也許該脫第一次皮了吧！父親也許正把那些孱弱的更后脫皮的蠶丟掉或拿去喂雞。而我會趁父親午睡的時候，把那些孱弱的蠶，偷偷地又放到自家的桑地里——那畢竟也是生命，它們也有權(quán)利享受陽光與甜嫩的桑葉，也有吐出柔軟潔白的資本。

“嘟”，不知哪位同學(xué)的鐘表憋不住出聲了，把我的思緒從桑地里又拉了回來，心竟然變得格外平靜，如同故鄉(xiāng)的那些桑樹，在輕柔的晚風(fēng)與淙淙的溪流中，靜靜地享受月光清涼的恩賜。伴著這份寧靜，最后一道題宛如一座無比堅固的堡壘，突兀在我眼前。這種題目，我見都沒見過，見閻王去吧！會理睬你才怪呢！

我又有了勇氣與自信。

看著那試卷，黑與白像什么呢？對，像那爬滿蠶架的蠶，此時的每條蠶，都在不停地蠕動著，拼命地吐出柔白的絲，一根，一根，再一根，最后把自己也裹進這潔白的夢中。

我曾好奇地問父親：“老爸，蠶到哪兒去了？”

“它們啊，去了一個地方，那里有很多桑葉，吃完了就成了蝶！”老爸說。

“是不是每條蠶都會變成蝶呢？”我還是糾纏不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了幾聲，再也不說什么了。后來我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，有些蠶，并不能破繭而出，不是因為它們太小，是因為它們沒有沒有自信，沒有堅持。

我似乎明白了什么，看看表，還有十來分鐘，與其放棄，不如放手一搏。最后，所有的堡壘都被我攻破了，一陣清風(fēng)吹來，真是爽呀！

“時間到了，交卷！”老師發(fā)出了命令。

這時，想起了父親的一句話：“蠶這一生，就像考試，它們用生命做資本，如果它們在中途偷懶，就可能成為雞的飼料；如果沒自信，自暴自棄，只會變成一條死蠶……”

父親的話在我的思想深處蠕動，時時噴吐出無窮的熱量與潔白柔美的絲。

一束束自信的陽光驅(qū)散了我身邊的陰影，我如一條蠶，吐出無數(shù)暖意……

得分點透視：

1. 結(jié)構(gòu)安排精巧。首先，花開兩枝，各表一朵：寫“我”在考場上解試題，此為一；聯(lián)想、回憶父親養(yǎng)蠶的事，此為二。這兩條線又相互交叉穿插，互為整體。其次，縱橫結(jié)合，層層推進，凸顯主旨，“我”解題的時間順序為“縱”，穿插養(yǎng)蠶的事為“橫”，如此安排材料，顯得條清縷析。

2. 余韻悠長，含蓄雋永。最后三段，先是父親一句富含哲理的話，表面是講蠶，實際是說人；接著是一句抒情味很濃的話；最后，“一束束自信的陽光驅(qū)散了我身邊的陰影，我如一條蠶，吐出無數(shù)暖意……”，卒章顯志，深化主題。

我也是一束陽光

大年初一，大雪飛揚，遠山、屋瓦如鋪了一層厚厚的棉被。我搭上了去山村老家的汽車，去給爺爺奶奶拜年，順便給他們帶去一些酒與水果。

這時，上來一個兵，個子很高，塊頭結(jié)實，穿著軍大衣、棉襖、棉褲和棉鞋，卻不顯得臃腫。他摘下棉帽，露出滿頭黑而硬的短發(fā)，顯得精神抖擻。大兵閃電似的掃了一下車廂，徑直走向車前靠左的位置，坐下了。

汽車出發(fā)了，雪花狂舞著，落在山岡，落在古松，也落在車上。汽車在山路上顛簸著，我的思緒也隨之顛簸起來。爺爺奶奶也許就在雪地盼著我呢，想著想著，我斜倚在車座上不知不覺睡著了。

不知過了多久，我感到一陣奇寒，禁不住打了個冷戰(zhàn)。我睜開眼，撲入我眼簾的是車窗玻璃上的冰花，天仍下著鵝毛大雪，四周白茫茫一片。我輕輕地把大衣緊了緊。

汽車在有時泥濘有時堆滿積雪的山路上艱難地行駛，突然，在一處陡坡前，汽車被積雪卡住了——熄火了，怎么也發(fā)不動。

車外雪花飄飄，車?yán)镉永淞?，我用力裹緊自己的大衣。只見兵坐在那頭，把自己的軍大衣披在了焦躁而無奈的老司機身上，手套則送給了邊上一位嬌弱的少女，棉帽也送給了一位凍得流鼻涕的老大爺。

這時，從后座處走來一位商人模樣的中年人，對兵說：“你身上這件棉衣賣給我吧，你是兵，挺得住，給你1500塊，怎么樣？”兵沒有回答，他看見一個年輕婦女手中抱著凍得發(fā)紫的孩子，默默地走了過去，脫下棉衣，裹緊了孩子。

我仿佛從兵的身上看到一束陽光。

風(fēng)更緊了，我分明感到更冷了。商人不甘心，提出要用500元買大兵的棉鞋，大兵想了想，決定換商人手中的半瓶酒。商人吃虧了似的，給兵的時候還猛喝了一口。大兵拿了酒叫車上的人都喝上一口驅(qū)寒，等酒瓶回到他的手上時，只剩下幾滴酒了。雪仍在緊緊地下著，車廂里卻蕩著一股濃濃的酒香味。

看著兵剛毅的臉，我心如大海翻騰不已，我拿出給爺爺拜年的酒，放在了兵粗大的手上……大兵猛喝了幾口，臉上綻開了燦爛的笑容，說：“好酒！”霎時，笑聲與酒香蕩漾開來，暖暖的。

汽車又啟動了，車外仍是白茫茫一片，無比純潔……

我覺得自己也和兵一樣，身上有一束溫暖的陽光。

得分點透視：

1. 立意精巧。文章乍看是寫兵，寫他身上散發(fā)出來的陽光，寫他高尚的品格，然而，文章結(jié)尾處峰回路轉(zhuǎn)，巧妙地回到了“我也是一束陽光”這一主題上來。如此，“我”與兵，相映成趣，相得益彰。

2. 反復(fù)襯托，層層鋪墊。文章用寒冷的天氣來襯托人物的品格，用商人來襯托兵的形象，用兵的形象來襯托“我”的品格，反復(fù)襯托使文章顯得厚重、有立體感。文章寫司機、少女、大爺、婦女，是為鋪墊；寫商人，也是鋪墊——目的是突出兵的形象。而寫兵，更是鋪墊——為了突顯“我”這束陽光！