三代人共同成長

蘭苔

我與老伴育有兩個(gè)兒子，兒子結(jié)婚后，計(jì)劃生育只生了一胎，大兒子家生的是女兒，小兒子家生的是兒子。兒子、兒媳對子女的教育非常重視，從小培養(yǎng)孩子鍛煉身體、注重學(xué)習(xí)、好好做人，因而家庭和睦、幸福。我們同住在上饒市區(qū)，三家人相隔不遠(yuǎn)，經(jīng)常往來，互相照應(yīng)。兒子、兒媳工作忙時(shí)或者出差，我和老伴便去他們家照料，與孫子、孫女共同進(jìn)餐，一起生活。大家都有教育好子孫后輩的信念和責(zé)任，日子長了，因各人認(rèn)識(shí)、閱歷、個(gè)性特點(diǎn)不同，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，問題在于怎樣協(xié)調(diào)處理，達(dá)成共識(shí)。

我大兒子個(gè)性率直，有時(shí)急躁，有什么事情不會(huì)憋在肚子里，一定要講出來。他認(rèn)為女兒有什么不對的地方，常常不分時(shí)機(jī)、場合，對著女兒就是一通說教。孫女有時(shí)接受不了就會(huì)回嘴，往往鬧得氣氛緊張，影響情緒，也影響健康。事后我和老伴勸兒子，心急吃不了熱豆腐，何不慢工出細(xì)活，利用時(shí)機(jī)多加引導(dǎo)，這樣孩子容易接受改正。大兒子聽進(jìn)了我倆的話，注意了教育的方式、方法，與女兒的關(guān)系更加融洽了。

我孫女自信心強(qiáng)，她三四歲時(shí)，我老伴彈電子琴，教她唱兒歌，她有興趣，學(xué)得也快。有一次，我老伴進(jìn)屋，看見孫女跪在地上全神貫注地聆聽樂曲，甚是驚訝。家人發(fā)現(xiàn)她有音樂天賦，在她上幼兒園后，買來鋼琴、吉他，每周末都帶她去老師家學(xué)習(xí)。老師夸她悟性高，接受能力強(qiáng)。她除了跟老師學(xué)之外，還自學(xué)了《致愛麗絲》《白毛女》等曲子，小學(xué)畢業(yè)那年，她通過了鋼琴六級(jí)考試，家人十分開心。

進(jìn)初中后，學(xué)業(yè)緊張，孫女對彈琴有了厭倦情緒，兒媳一心希望她在音樂上有所造詣，將來成為音樂人，苦口婆心地勸說，并一次次帶她去老師家學(xué)，可是效果不佳。鑒于這種情況，我們經(jīng)過商量，認(rèn)為以后不論干什么，先打下文化基礎(chǔ)很重要。于是，兒媳不再強(qiáng)行讓孫女學(xué)彈鋼琴，但叮囑她一定要有刻苦精神，將學(xué)校功課學(xué)好，孫女滿口答應(yīng)。初中階段，孫女各門功課都學(xué)得不錯(cuò)，漸漸有了眼高手低的毛病，不肯下苦功。教訓(xùn)來了，高考時(shí)，她的理想是進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，可是考試失利，總分只能進(jìn)三本院校。兒子、兒媳覺得既然如此，勸她三本也去讀，她垂頭喪氣，眼淚汪汪，表示不甘心，要去復(fù)讀。在他們相持之中，我和老伴出面調(diào)解?？紤]到孫女年紀(jì)尚小，我們說服兒子、兒媳按孫女的意愿去辦，并告誡孫女要反省總結(jié)，接受教訓(xùn)，要懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，下決心苦讀，扎實(shí)地讀。孫女不負(fù)眾望，第二年考上重點(diǎn)大學(xué)，后來又去香港讀研究生了。

我認(rèn)為，兩代教育實(shí)際上是三代人共同成長的過程。在這個(gè)過程中，孫輩懂得了如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何做人；子女們學(xué)到了如何教育孩子，如何與孩子正確相處；而我們老年人則學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)一個(gè)大家庭更加和諧、幸福。