美國(guó)和日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理的現(xiàn)狀

張子愚，李慶有，岳明曉

1 前言

通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，美國(guó)和日本兩個(gè)國(guó)家都擁有了屬于自己的較為系統(tǒng)的青少年網(wǎng)球管理體系。

現(xiàn)代美國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是公認(rèn)的網(wǎng)球強(qiáng)國(guó)，有過(guò)百年的網(wǎng)球發(fā)展歷史，擁有醇厚的網(wǎng)球文化底蘊(yùn)。美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)成立了專(zhuān)門(mén)的組織，對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一系列的支持，如修建網(wǎng)球場(chǎng)地、場(chǎng)地設(shè)施、在競(jìng)賽與訓(xùn)練上、在運(yùn)動(dòng)員與教練員上、在經(jīng)費(fèi)上、頒布了有關(guān)體育的法律等等。

日本在亞洲地區(qū)也是極具代表性的國(guó)家，涌現(xiàn)出很多世界排名靠前的優(yōu)秀選手，如伊達(dá)公子、錦織圭等。日本從成立青少年網(wǎng)球管理的組織之后，又成立了網(wǎng)球基金會(huì)，緊接著制定了“45計(jì)劃”足夠可以證明日本在網(wǎng)球方面的支持。

日本政府文部省重視體育運(yùn)動(dòng)，將網(wǎng)球項(xiàng)目列為中小學(xué)的課程，在青少年網(wǎng)球運(yùn)

動(dòng)管理中的人才做著積淀。

本文通過(guò)對(duì)美國(guó)和日本兩個(gè)各具特色的國(guó)家的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理組織、經(jīng)費(fèi)、競(jìng)賽與訓(xùn)練和人員管理方面入手，探究國(guó)外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的青少年管理體系。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

主要是通過(guò)登錄美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)官網(wǎng)(USTA)、日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)官網(wǎng)、相關(guān)的網(wǎng)球雜志、百度等多種渠道查找相關(guān)資料，以及在學(xué)校圖書(shū)資料室查閱相關(guān)書(shū)籍，閱讀并整理目前有關(guān)美

國(guó)和日本的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理方面的資料，為本文的編寫(xiě)提供了真實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

2.2 訪(fǎng)談法

本文主要是采用非標(biāo)準(zhǔn)式的訪(fǎng)談法對(duì)幾所高校網(wǎng)球方面的教師和教練進(jìn)行了訪(fǎng)談，了解相關(guān)青少年網(wǎng)球管理方面的開(kāi)展現(xiàn)狀，以及與本文有關(guān)的相關(guān)信息資料的收集。

3 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理

3.1 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理組織

3.1.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理組織

美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)(USTA)建立于18世紀(jì)80年代，是美國(guó)網(wǎng)球項(xiàng)目的管理組織，是一個(gè)屬于民間管理的一個(gè)非營(yíng)利組織，目的在于推廣網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展。美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)(USTA)是現(xiàn)今世界上最大的網(wǎng)球協(xié)會(huì)，與17個(gè)地理區(qū)域，超過(guò)700000名個(gè)人會(huì)員和超過(guò)7800多個(gè)成員組織，美國(guó)青少年網(wǎng)球協(xié)會(huì)組織也隸屬與美國(guó)網(wǎng)協(xié)的管理下。

美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)(USTA)主要由行政辦公室(EXECUTIVE OFFICE)、社區(qū)網(wǎng)球(COMMUNITY TENNIS)、球員發(fā)展(PLAYER DEVELOPMENT)、專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)(PROFESSIONAL TENNIS OPERATIONS)、國(guó)家網(wǎng)球中心(NATIONAL TENNIS CENTER)、和行政機(jī)關(guān)(ADMINISTRATION)等多個(gè)部門(mén)組成，這些部門(mén)分別負(fù)責(zé)著青少年的相關(guān)的事宜。

3.1.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理組織

日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)(JTA)(日語(yǔ)：日本テニス協(xié)會(huì))成立于1922(大11)年，成立的一個(gè)志愿組織。該協(xié)會(huì)主要是一個(gè)網(wǎng)球推廣為觀(guān)看體育比賽和活動(dòng)的目的。日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)(JTA)(日語(yǔ)：日本テニス協(xié)會(huì))主要是由會(huì)長(zhǎng)(會(huì)長(zhǎng))、副會(huì)長(zhǎng)、事務(wù)局(事務(wù)局)、常務(wù)理事會(huì)和本部長(zhǎng)會(huì)議等多個(gè)部門(mén)構(gòu)成。

3.2 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)

3.2.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)

3.2.1.1 來(lái)源于美國(guó)政府的支持

美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)沒(méi)有政府背景，純屬民間組織，但是對(duì)于美國(guó)政府還是在以下幾個(gè)方面對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)做著支持工作：

美國(guó)政府在法律上也給予了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的支持，頒布了有關(guān)的體育法，也開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，以更好的條件推進(jìn)美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.2.1.2 來(lái)源于美國(guó)社會(huì)的支持

在美國(guó)有很多優(yōu)秀的企業(yè)、社會(huì)財(cái)團(tuán)、慈善團(tuán)體以及贊助商等都會(huì)投入到修建場(chǎng)地,購(gòu)置運(yùn)動(dòng)設(shè)備、器材，盡可能的使青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為各個(gè)社區(qū)一項(xiàng)重要的活動(dòng)。在黃為寫(xiě)的《美國(guó)青少年網(wǎng)球之網(wǎng)球贊助》一文中，他明確的講到網(wǎng)球贊助如“運(yùn)動(dòng)器材公司是最常見(jiàn)的贊助者，比如Nike、Adidas等，這些公司一般都贊助服裝、帽子、鞋等。還有Wilson、Head等網(wǎng)球大品牌公司，每年都會(huì)給孩子們贊助?！?，可以看出美國(guó)社會(huì)對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的認(rèn)可。

3.2.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)

3.2.2.1 來(lái)源于日本政府的支持

日本是一個(gè)重視體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的國(guó)家，對(duì)于網(wǎng)球的發(fā)展也是非常重視，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)編入書(shū)籍，列為學(xué)生的體育課程中，國(guó)家投入資金修建網(wǎng)球設(shè)施，也足以看出日本政府對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的重視情況。而且在日本需要使用網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施只需要繳納少量的費(fèi)用，即可享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.2.2.2 來(lái)源于日本社會(huì)的支持

日本的青少年會(huì)得到索尼公司、YONEX、美津濃等這樣的品牌商贊助日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。例如：日本網(wǎng)協(xié)實(shí)行的“45計(jì)劃”，在對(duì)于一些有潛質(zhì)的青少年，日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)、社會(huì)上重大的企業(yè)，都會(huì)贊助他們的發(fā)展，為他們解決衣食住行等，最重要的是為他們配置了一系列的專(zhuān)職服務(wù)。

3.3 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與訓(xùn)練

3.3.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與訓(xùn)練

美國(guó)青少年的網(wǎng)球競(jìng)賽，是由網(wǎng)球協(xié)會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，全國(guó)實(shí)行垂直管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在各個(gè)區(qū)也實(shí)行等級(jí)進(jìn)行。美國(guó)的競(jìng)賽體系都是按照三級(jí)體系進(jìn)行管理，根據(jù)比賽的等級(jí)，地方通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式申請(qǐng)網(wǎng)球比賽。

3.3.1.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練狀況3.3.1.1.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)

不同年齡階段的訓(xùn)練培養(yǎng)目標(biāo)：6-8歲主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣；介紹網(wǎng)球最基本的概念和規(guī)則； 9-11歲主要是發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)，使用標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練；學(xué)習(xí)基本的場(chǎng)上腳步移動(dòng)；進(jìn)行比賽鍛煉；教授比賽規(guī)則和競(jìng)賽規(guī)程；進(jìn)行單雙打比賽；12-14歲主要目標(biāo)是鞏固對(duì)前面做學(xué)習(xí)到的技戰(zhàn)術(shù)的理解； 15-16歲進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本功；17-18歲在賽場(chǎng)上發(fā)揮出最佳水平；通過(guò)多種方式增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3.3.1.1.2 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練安排

(1)訓(xùn)練內(nèi)容比重

美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練大致分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、賽前階段、比賽階段和休息階段。如表1所示

表1

(2)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

對(duì)于美國(guó)青少年來(lái)說(shuō)，由于青少年的成長(zhǎng)分為四個(gè)階段。第一階段為基礎(chǔ)練習(xí)階段(6-9歲)，技戰(zhàn)術(shù)主要是培養(yǎng)這一階段的青少年對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生興趣；了解簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。第二階段為學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段(9-12歲)，在技術(shù)方面主要是促使青少年掌握和熟練基本的網(wǎng)球動(dòng)作；在戰(zhàn)術(shù)方面主要是鍛煉在高度集中的心理狀態(tài)下完成比賽。第三階段為訓(xùn)練而訓(xùn)練階段(12-16歲)在技術(shù)方面主要是在原有的基礎(chǔ)上形成自己的一種獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格，在戰(zhàn)術(shù)方面主要是有足夠的能力分析對(duì)手的弱點(diǎn)。第四階段為比賽而訓(xùn)練階段(16-18歲)，主要是全面發(fā)展。

3.3.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與訓(xùn)練

3.3.2.1 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

日本青少年的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織基本上是由日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理，但是在實(shí)施方面主要是落實(shí)在學(xué)校和俱樂(lè)部，因?yàn)榍嗌倌曛饕谴嬖谟趯W(xué)校，而且數(shù)量眾多，因此實(shí)施者主要是俱樂(lè)部和網(wǎng)球團(tuán)隊(duì)組織。

日本在1996年就使用了由川谷博保研發(fā)的日本業(yè)余網(wǎng)球排名PTR(Personal Tennis Ranking)的排名系統(tǒng)。職業(yè)與業(yè)余選手都在這個(gè)排名系統(tǒng)的管理，只是區(qū)別在職業(yè)的積分計(jì)算方式區(qū)別于業(yè)余選手。

3.3.2.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練狀況3.3.2.2.1 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練安排

日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練安排主要是參考日本著名的私立網(wǎng)球俱樂(lè)部東京自由之丘國(guó)際網(wǎng)球?qū)W校(JITC)，他們的訓(xùn)練安排如下：

(1)由專(zhuān)職的體能師帶領(lǐng)選手進(jìn)行拉伸和熱身活動(dòng)，時(shí)間在三十分鐘左右，包括對(duì)手腕、腳踝、肘、肩和頸部關(guān)節(jié)進(jìn)行柔軟性拉伸，然后再根據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)員不同的身體素質(zhì)，定制不同的訓(xùn)練計(jì)劃。

(2)熱身活動(dòng)結(jié)束后，球員按照分組參加2個(gè)小時(shí)的技術(shù)訓(xùn)練。14歲以下組主要是注重對(duì)各種控球技術(shù)和線(xiàn)路意識(shí)的培養(yǎng)。日本青少年身材普遍矮小，教練會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練他們搶點(diǎn)的能力，像反彈、跳躍擊球等技術(shù)，能夠最大程度發(fā)揮小個(gè)子選手的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教練還對(duì)選手的切削，底線(xiàn)上旋等變換球速的技術(shù)有著很高的要求。在訓(xùn)練時(shí)，技術(shù)教練和體能師會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在場(chǎng)上對(duì)選手進(jìn)行指導(dǎo)。16歲組，教練會(huì)把更多的時(shí)間用在訓(xùn)練選手防守反擊的技術(shù)轉(zhuǎn)換上，并在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上逐步加入中后場(chǎng)的高點(diǎn)強(qiáng)攻技術(shù)，以及凌空和攔網(wǎng)攻擊等技術(shù)。

(3)在技術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，教練會(huì)安排球員進(jìn)行半小時(shí)到1小時(shí)的體能訓(xùn)練。

3.4 青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人員管理

3.4.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人員管理

3.4.1.1 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員

美國(guó)對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目不會(huì)太陌生，由于興起時(shí)就比較早，網(wǎng)球項(xiàng)目的鼎盛時(shí)期在美國(guó)，因此美國(guó)的青少年有一個(gè)非常好的網(wǎng)球氛圍。美國(guó)青少年大多是來(lái)自中小學(xué)，而且中小學(xué)都擁有自己的網(wǎng)球隊(duì)。青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的選拔，主要是從其接觸網(wǎng)球到參加比賽，所對(duì)應(yīng)的比賽結(jié)果、比賽中的心態(tài)、比賽排名等多方面的因素進(jìn)行篩選。對(duì)于一些有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，很多教練員會(huì)對(duì)其觀(guān)察、測(cè)評(píng)等多方面的綜合考評(píng)，考評(píng)合格或達(dá)到某種條件即可。

3.4.1.2 美國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教練員

知名網(wǎng)球教練杰夫·貝若普(Jeff Bearup)認(rèn)為，教練在青少年培訓(xùn)中發(fā)揮著極其重要的作用。運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展可能從剛開(kāi)始起步到職業(yè)賽，甚至到退役都有可能是由一位教練教授，因此教練的水平及能力就是球員發(fā)展的成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于成年人的訓(xùn)練方式，可能在青少年中不一定實(shí)用，也可能導(dǎo)致往相反的方向發(fā)展。

美國(guó)也非常的重視教練員的培養(yǎng)，對(duì)于教練員進(jìn)行強(qiáng)制培養(yǎng)，而且學(xué)習(xí)后還會(huì)進(jìn)行考核，以保證教練員的質(zhì)量。

3.4.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人員管理

3.4.2.1 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員

日本在青少年的培養(yǎng)上，和其他的國(guó)家一樣，但是最大的區(qū)別在于，他將網(wǎng)球項(xiàng)目作為體育課程，還編入教程中，因此大多數(shù)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員也就來(lái)自于中小學(xué)，還會(huì)有一小部分可能會(huì)來(lái)自于私立的俱樂(lè)部。

日本對(duì)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員也是分工比較明確，學(xué)校負(fù)責(zé)文化與思想的教育，私立俱樂(lè)部則是負(fù)責(zé)網(wǎng)球的技術(shù)與身體素質(zhì)的培養(yǎng)。青少年專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)主要是在私立俱樂(lè)部。日本還對(duì)一些很有潛力的運(yùn)動(dòng)員送出國(guó)外接受更好的訓(xùn)練，就像錦織圭這樣的球員就是被送到尼克·波利泰里尼網(wǎng)球?qū)W校著這樣專(zhuān)業(yè)的基地接受更高的教育。

3.4.2.2 日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教練員

日本教練員的水平也是相當(dāng)高的，因此在對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或業(yè)余運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，也會(huì)收取高昂的費(fèi)用，有關(guān)數(shù)據(jù)記載對(duì)于高水平的運(yùn)動(dòng)員收費(fèi)水平達(dá)到每小時(shí)1000元人民幣甚至更高的收費(fèi)。

4 美國(guó)和日本兩國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理現(xiàn)狀對(duì)比

4.1 管理組織

兩個(gè)國(guó)家在組織的設(shè)置上都是非營(yíng)利性的組織，都有一套屬于自己國(guó)家的管理體系。美國(guó)相對(duì)于日本在組織的設(shè)置上顯得更加的具體，可能也是由于每個(gè)國(guó)家對(duì)網(wǎng)球的支持與重視度有著相關(guān)的聯(lián)系。因此不同國(guó)家下的管理組織有著異曲同工之處，都是為了推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，服務(wù)于青少年網(wǎng)球的發(fā)展。

4.2 經(jīng)費(fèi)

美國(guó)政府在青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展上頒布了相關(guān)體育法與政策，在青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面制定詳細(xì)的網(wǎng)球計(jì)劃；在場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)方面負(fù)責(zé)設(shè)施建設(shè)、保養(yǎng)、維修等一系列的支持。美國(guó)社會(huì)主要是企業(yè)、財(cái)團(tuán)、贊助商等在場(chǎng)地建設(shè)和青少年的網(wǎng)球裝備提供支持。

日本青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在政府方面只是提供建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施和提供體育器材；在社會(huì)方面，提供給有潛質(zhì)的、優(yōu)秀的青少年出國(guó)訓(xùn)練的所有經(jīng)費(fèi)支出以及相關(guān)的網(wǎng)球裝備。

4.3 運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

美國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)在青少年網(wǎng)球競(jìng)賽活動(dòng)比賽的劃分上、比賽的管理上與比賽的申辦上都遵循了垂直管理的方式，形成了美國(guó)網(wǎng)球競(jìng)賽方面的“三級(jí)體系”。隨著青少年網(wǎng)球競(jìng)賽發(fā)展，逐漸形成了一套青少年運(yùn)動(dòng)員的積分體系與比賽規(guī)則。

日本網(wǎng)球協(xié)會(huì)在青少年網(wǎng)球競(jìng)賽方面的管理上是由協(xié)會(huì)管理，實(shí)施方面主要是學(xué)校與俱樂(lè)部。日本的青少年網(wǎng)球競(jìng)賽大多數(shù)是在校的學(xué)生，比賽的管理、比賽規(guī)則也就較為靈活。日本也有很多大型的聯(lián)賽，還有獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)，伴隨著賽事的不斷增多，也就促使形成了一套屬于日本網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的排名系統(tǒng)。

4.4 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

美國(guó)青少年網(wǎng)球的訓(xùn)練根據(jù)不同的年齡階段安排了不同的訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練安排，對(duì)于青少年更加注重的是興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，在根據(jù)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律對(duì)不同階段的青少年安排不同的訓(xùn)練要求。

日本青少年網(wǎng)球的訓(xùn)練相對(duì)于以上兩個(gè)國(guó)家更加的是結(jié)合青少年的身體特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練也更加的注重防守反擊的技術(shù)轉(zhuǎn)換上。由于日本青少年相對(duì)于其他國(guó)家同齡人在身高方面不占優(yōu)勢(shì)，因此日本根據(jù)這一特點(diǎn)制定了一套使用于日本青少年發(fā)展規(guī)律的訓(xùn)練體系。

4.5 運(yùn)動(dòng)員

美國(guó)、日本的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)的來(lái)源于學(xué)校，而美國(guó)還有一部分主要是來(lái)源于專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球?qū)W校。兩個(gè)國(guó)家在選材上也是截然不同，美國(guó)主要是教練通過(guò)觀(guān)察、測(cè)評(píng)等一系列的方法挑選優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員；對(duì)于日本就沒(méi)有這樣的選材方式主要以校隊(duì)的方式進(jìn)行選拔。在運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方式上美國(guó)是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球?qū)W校進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，而日本只是以俱樂(lè)部的形式進(jìn)行培養(yǎng)，只有非常優(yōu)秀而又有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)送到國(guó)外優(yōu)秀的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。

4.6 教練員

教練水平的高低也決定了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯。兩個(gè)國(guó)家的教練員大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)的退役運(yùn)動(dòng)員或者是執(zhí)教過(guò)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷，相比之下美國(guó)在教練員上要優(yōu)越于日本。因?yàn)閺慕佑|網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)到產(chǎn)生優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員美國(guó)都是最早的，所以說(shuō)美國(guó)的教練體系以及教練的水平要明顯的高于日本這個(gè)國(guó)家。日本的教練員整體水平有限，但他將優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員送到國(guó)外的網(wǎng)球訓(xùn)練基地進(jìn)行更高水平的培訓(xùn)，接受更專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球教練的指導(dǎo)。美國(guó)對(duì)于教練員還有一個(gè)強(qiáng)制性的要求就是教練員要經(jīng)常性的參加教練員培訓(xùn)及考核，從而來(lái)不斷地提高教練員的水平。

5 結(jié)論

在管理組織方面，協(xié)會(huì)分工明確；在經(jīng)費(fèi)方面，多半是政府投入場(chǎng)地設(shè)施，社會(huì)提供資金給予青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所需要的資源，為青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提供了強(qiáng)有力的保障。在競(jìng)賽方面，都擁有一套科學(xué)、完善的競(jìng)賽體制來(lái)支撐整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，根據(jù)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律安排訓(xùn)練，體能訓(xùn)練貫穿了整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，也突出了體能在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的重要性。在運(yùn)動(dòng)員方面，大多來(lái)源于專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球?qū)W校，運(yùn)動(dòng)員選材的方式基本是采用自然選材與科學(xué)選材相結(jié)合的方式，更加科學(xué)有效的選擇優(yōu)秀的后備競(jìng)技人才。在教練員方面應(yīng)該不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)與交流來(lái)提高自身水平，為運(yùn)動(dòng)員提供更加科學(xué)的訓(xùn)練體系，為青少年提供更加專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。