淺談如何提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量

鄧長(zhǎng)輝

摘要：高中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中物理實(shí)驗(yàn)是非常重要的。學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣，通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)更好的了解書中的理論知識(shí)點(diǎn)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意合理安排教學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生的接受。同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；興趣；教學(xué)內(nèi)容

高中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過高中物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。高中物理是非常重要的，在傳統(tǒng)的物理課上，老師重理論輕實(shí)踐，重理解輕動(dòng)手。在很多高校，物理實(shí)驗(yàn)課都是在紙上談兵，老師都是通過理論實(shí)驗(yàn)的講解，但是卻沒有機(jī)會(huì)讓學(xué)生真正的動(dòng)手進(jìn)行練習(xí)。

新課程的背景下，要求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，尤其重在培養(yǎng)學(xué)生的思考探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。高中物理課正是一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這樣的一個(gè)課程，如何提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。在現(xiàn)在的很多高中學(xué)校，物理課的教學(xué)質(zhì)量并不是很高，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)物理課缺乏興趣并且認(rèn)為物理課的學(xué)習(xí)難度很大。引起以上情況主要有以下幾個(gè)原因：

一是在于老師本身，有些老師對(duì)物理課的內(nèi)容安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生接受很難，自然課堂的效率就比較低。二是很多學(xué)校不重視物理實(shí)驗(yàn)，在高中物理中，物理實(shí)驗(yàn)課是非常重要的，通過物理實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生從現(xiàn)象看到本質(zhì)，不至于接受的全是理論知識(shí)，并且學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，漸漸地也會(huì)使學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)物理上。三是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，使得實(shí)驗(yàn)課不能很好的進(jìn)行，硬件設(shè)施跟不上，再好的軟件也是無(wú)濟(jì)于事的。以上，是我認(rèn)為現(xiàn)階段高中學(xué)校物理課存在的問題。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量是老師們一直在追求的，想要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須抓住本質(zhì)問題，從問題找到原因，再?gòu)脑蜻M(jìn)行對(duì)癥下藥，才能達(dá)到很好的效果。以下，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一些看法和建議。

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生對(duì)物理課的態(tài)度與物理老師有分不開的關(guān)系。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，提前做好教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。新課改背景下，要求老師積極轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，都是老師講，學(xué)生聽，一節(jié)課的時(shí)間老師基本上會(huì)一直講到下課。這一節(jié)課的內(nèi)容就是隨機(jī)的講到哪里，下次接著開始講。但是在新課改的要求下，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去了解，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這與傳統(tǒng)的過程相比，老師就應(yīng)該合理安排好教學(xué)內(nèi)容，提前做好教學(xué)計(jì)劃，在課堂上，多少時(shí)間用來(lái)講解，多少時(shí)間做思考，多少時(shí)間進(jìn)行討論，都要進(jìn)行一定的考慮。老師的講重在要求學(xué)生能夠理解，學(xué)生理解了老師的講解才變得有意義，如果老師講了很多，學(xué)生又沒有得到理解，那么也只能說(shuō)課堂教學(xué)質(zhì)量低下，這是很不可取的。

所以，想要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)要注意合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的自習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)和安排。但是在實(shí)際生活中，物理老師會(huì)占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間做試卷等等。老師想著物理課難度大，實(shí)驗(yàn)多，需要有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，但是這樣強(qiáng)加給學(xué)生的物理試卷會(huì)讓學(xué)生覺得很反感，那么學(xué)生對(duì)待物理課的學(xué)習(xí)也會(huì)失去興趣，這就會(huì)造成一個(gè)很不好的結(jié)果。所以，作為物理老師，應(yīng)做好自己的教學(xué)安排，避免使學(xué)生產(chǎn)生不好的感受。

二、通過物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理與其他課程相區(qū)別的一個(gè)地方在于，物理課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，基本上大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣。所以作為物理老師，可以通過這一點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理實(shí)驗(yàn)可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并且一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)做成功會(huì)給學(xué)生很大的成就感，這種成就感會(huì)讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生興趣，實(shí)驗(yàn)課的前提是結(jié)合理論知識(shí)，學(xué)生自然而然地會(huì)去了解相關(guān)的理論知識(shí)，這樣也就很容易使得學(xué)生將對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣轉(zhuǎn)移到物理課上。學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，自然而然就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)跟著提高。

對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)，老師要做到的就是讓學(xué)生自主參與，這種參與也需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，不是說(shuō)老師完全置身事外，一切由學(xué)生自主進(jìn)行，不是這樣的，高中物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，老師引導(dǎo)。老師應(yīng)該提前給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的目的要求，步驟等，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，包括做好提前預(yù)習(xí)的工作，了解實(shí)驗(yàn)，才能更好地做好實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師應(yīng)全程跟隨指導(dǎo)，遇到關(guān)鍵時(shí)刻老師應(yīng)提前讓學(xué)生引起注意，有些學(xué)生存在有問題的地方，老師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決，以保證每一位學(xué)生都能在有限的時(shí)間里完成物理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成之后，還要要求學(xué)生做好總結(jié)，并且從實(shí)驗(yàn)結(jié)合理論做更好的理解，學(xué)生每次對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好理解，這樣才不會(huì)使得不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多，不懂的知識(shí)積累過多，才會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)更加的困難，所以老師應(yīng)盡力使得學(xué)生能夠把每一次的知識(shí)理解牢固，才能保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

三、保證硬件設(shè)備的供應(yīng)

物理實(shí)驗(yàn)離不開相應(yīng)的物理工具設(shè)備，如果沒有相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)工具和設(shè)備，那么也很難進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。沒有了物理實(shí)驗(yàn)，老師就只能講解理論知識(shí)，學(xué)生也只能理解理論知識(shí)。通過物理實(shí)驗(yàn)了解理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生從有形的物理現(xiàn)象過程中進(jìn)一步去理解。這樣會(huì)更加的形象，也會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量得到提高。但是沒有了物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直接理解理論是會(huì)比較困難的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視高中物理教育，尤其是實(shí)驗(yàn)這一塊，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，推動(dòng)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。物理實(shí)驗(yàn)幫助提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備確實(shí)無(wú)法提供的時(shí)候，老師們應(yīng)該采取其他的方法來(lái)進(jìn)行。雖然不能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是老師可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的視頻播放，通過實(shí)驗(yàn)視頻的播放，學(xué)生通過視覺的直觀感受也能對(duì)其進(jìn)行了解。一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生也可以通過身邊的物品來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

以上，是筆者的相關(guān)看法和建議。物理課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，實(shí)驗(yàn)在物理課上有著非常重要的作用，老師應(yīng)當(dāng)注重物理實(shí)驗(yàn)的插入，讓學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)對(duì)課程有更好的了解，并且通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)課程的興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)使得學(xué)習(xí)的積極性提高。對(duì)于學(xué)校方面，加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入是重要的。國(guó)家支持，學(xué)校支持，老師才能去組織，學(xué)生才能去學(xué)習(xí)。