探究怎樣提高幼兒的課堂注意力

努爾比耶·阿布都熱依木

摘要：實現(xiàn)教學(xué)效果是所有教學(xué)工作的最終目的，幼兒教學(xué)的最終目的是讓兒童在感受快樂的同時實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。所以強(qiáng)化幼兒教學(xué)活動的效果就要從提高幼兒的課堂注意力開始，只有讓學(xué)生將注意力完全集中在課堂上才能夠讓其掌握到教師傳授的所有內(nèi)容。教師應(yīng)從實際入手，改善教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘教學(xué)工作中游戲的趣味性，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校和家長雙方聯(lián)動提高幼兒的注意力培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：課堂注意力；策略；研究

前言

注意力說的是人的心理活動集中并指向于一種事物的能力，課堂注意力說的就是人的心理活動集中應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)上，因為注意所以才能夠?qū)⒕械綄W(xué)習(xí)的內(nèi)容中感知事物的重點(diǎn)，認(rèn)真思考相關(guān)的問題，并且不被外界事物所打擾。沒有注意力幼兒的所有智力因素，包括觀察，想象思維和記憶都不能得到正常的發(fā)展，提高幼兒課堂注意力是強(qiáng)化教學(xué)效果的關(guān)鍵，是提升幼兒品質(zhì)的重要方法。怎樣提高課堂注意力，應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、完善教學(xué)方法

幼兒園的集中教育活動，能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒注意力的提升，教師在設(shè)計幼兒園的集中教育活動時要結(jié)合幼兒注意力的特點(diǎn)設(shè)計相關(guān)的教育環(huán)節(jié)，結(jié)合多樣化的教學(xué)手段將幼兒的注意力吸引到活動中來。比如在開展綜合主題活動，“幫助小盲兔”的時候就是要讓學(xué)生明確我們通過幫助小盲兔奉獻(xiàn)自己的愛心，激起同情心，另外要讓兒童在活動過程中表達(dá)自己的想法，鍛煉自己的能力。當(dāng)活動開始時教師要帶領(lǐng)兒童進(jìn)入到提前布置的場地中，讓孩子置身在像森林一樣的小動物住宅區(qū)，讓學(xué)生感受身臨其境的感受，鍛煉學(xué)生參與活動的積極性，接著教師還可以通過一些活動的設(shè)計吸引幼兒參與進(jìn)去，可以通過小盲兔探路表演讓幼兒自由發(fā)表自己的見解，可以讓孩子戴上墨鏡或蒙上雙眼感受雙目失明的感覺，在演示的過程中教師可以帶著感情為同學(xué)講述小白兔的故事，讓幼兒結(jié)對子開展幫助小白兔的游戲，可以讓幼兒為小白兔設(shè)計用具，整個過程要保證各個環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，銜接自然，可以有效的吸引幼兒的注意力，并且保證幼兒的注意力集中到活動中，發(fā)展其有意注意。教師在設(shè)計的時候要掌握動靜結(jié)合的狀態(tài)，做到張弛有度，引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)有意注意和無意注意共同發(fā)展，以開拓學(xué)生的大腦，保證幼兒始終在愉悅輕松的環(huán)境和情緒下參與活動，提高其參與活動的積極性。在教學(xué)過程中教師可以靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，包括情景設(shè)置表演、故事講述、互動游戲等多種教學(xué)方法帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察，主動思考，勇于表達(dá)，讓幼兒在角色扮演中感受故事情節(jié)，體會活動樂趣，吸引其注意力實現(xiàn)預(yù)期的教育效果。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和中小學(xué)有所不同，中小學(xué)是將教學(xué)內(nèi)容完全設(shè)計規(guī)定好，但幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是依照幼兒的經(jīng)驗結(jié)合整體性、綜合性的特點(diǎn)開展內(nèi)容豐富，類型廣泛的教學(xué)活動，要以幼兒生活為出發(fā)點(diǎn)開展教學(xué)，教師要認(rèn)識到幼兒周圍的生活都能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容最重要的一點(diǎn)是適當(dāng)適時，要保證教學(xué)內(nèi)容適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，更符合教育發(fā)展的終極目標(biāo)。

三、把握課堂時間

通過研究證實人的心理指向和集中于某一對象時，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就產(chǎn)生一個優(yōu)勢興奮中心，當(dāng)注意集中的時候大腦只有一個興奮中心并且此興奮中心具有相對穩(wěn)定的特性。在對兒童進(jìn)行研究時我們發(fā)現(xiàn)，兩歲兒童的平均注意力時間為7分鐘，四歲為12分鐘，5歲為14分鐘。所以在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)兒童注意力的發(fā)展規(guī)律控制課堂教學(xué)時間。教師可以將一節(jié)課的重要內(nèi)容放在前十分鐘，之后的時間可以結(jié)合游戲練習(xí)，引起孩子的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂學(xué)習(xí)過程中，如果幼兒出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師可以變換聲調(diào)引起學(xué)生的注意，也可以通過游戲獎勵或者榜樣示范的方式調(diào)動幼兒的積極性。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)會受到其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求而影響，幼兒的認(rèn)知活動也會受到這兩方面原因的影響。幼兒在了解和認(rèn)知他們感興趣和好奇并且有需求的事物時會投入極大的熱情去探索，也會積極主動地去研究，想要讓幼兒主動地參與到學(xué)習(xí)中，那就要從尊重幼兒的興趣和需求入手。要能夠?qū)⒂變旱呐d趣和需求看成教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，以此支持并強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)活動。盡量的將期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒個體的需求和興趣，以此強(qiáng)化其參與學(xué)習(xí)活動的主動性。幼兒對世界的認(rèn)知是比較感性的，只有形象、具體的事物才能夠提起其了解的興趣，教師要認(rèn)識到幼兒習(xí)慣性用動作來體現(xiàn)思維，這就說明了幼兒的學(xué)習(xí)要以直接的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)而開展，只有通過人和物的相互作用所構(gòu)建起來的真正內(nèi)化的知識體驗才能夠被幼兒吸收掌握，進(jìn)一步成為其所獨(dú)有的知識體驗，比如在欣賞散文“家是什么”中，要求學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒不可以重復(fù)其他人說過的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)能力稍差的幼兒要求只要復(fù)述散文的大致內(nèi)容就可以。這樣不同學(xué)習(xí)水平的幼兒都可以感受到成功的喜悅，從而提升學(xué)習(xí)興趣，幼兒在認(rèn)識事物和掌握經(jīng)驗的過程中需要一定的整體性，要在日常生活和學(xué)習(xí)過程中鍛煉并培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過彼此的滲透，提高學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成水平，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

第一是化平淡為神奇，把平淡的事情增添一些神秘的色彩，比如當(dāng)孩子讀書的時候教師可以通過啟發(fā)性的提問為學(xué)生好奇心的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)，比如像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，通過這些語句，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒帶著探索的心開始學(xué)習(xí)。再有，是對淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示，引導(dǎo)幼兒通過常見的事物展開深入的研究，因為幼兒對常見的事物很容易沒有興趣，如果教師能夠告訴幼兒這些事物背后的奧秘就會激發(fā)幼兒的了解興趣，比如幼兒對太陽的落山，天變黑的現(xiàn)象司空見慣，不當(dāng)回事，可以告訴幼兒并不是太陽在我們頭頂上走，而是地球繞著太陽走，提高幼兒對太陽和地球的認(rèn)識興趣。所有事務(wù)都有無窮的奧秘，教師要善于掌控幼兒的心理，激發(fā)幼兒對新事物的了解興趣。三是要鼓勵幼兒主動實踐，實踐是提升認(rèn)識的最佳途徑，而幼兒又都比較喜歡動手實踐，雖然一些實驗有可能不會成功，但會激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓其掌握更多的知識內(nèi)容。實踐能夠引導(dǎo)幼兒將淺顯的知識轉(zhuǎn)化成深入的感受，進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒對某些事物產(chǎn)生興趣就能夠?qū)⒆⒁饬械竭@些事物上，教師要引導(dǎo)幼兒參加多樣化的活動，保證幼兒能夠充分發(fā)揮自身的能力和興趣，以此強(qiáng)化幼兒的注意力水平。

3.鼓勵幼兒在練習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

幼兒年齡比較小，其意志力薄弱，注意力不夠集中。根據(jù)這一特點(diǎn)教師要及時矯正其不良行為。比如，當(dāng)大家午睡時有些幼兒起床去衛(wèi)生間腳步很重，教師要暗示幼兒放輕腳步，當(dāng)幼兒放輕腳步時教師要給予鼓勵的手勢，認(rèn)可他的行為幼兒受到鼓勵就會在行為中感受到愉快，會自主自覺地控制自身的不好行為。

4.重視實踐訓(xùn)練。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，只有重復(fù)同樣的動作和事情才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。如果幼兒家長在思想上重視對幼兒的認(rèn)知培養(yǎng)，但在行動上卻沒有做到，那么幫助幼兒形成良好的習(xí)慣也就只能停留于表面。我們要認(rèn)識到知識是基礎(chǔ)，行為是關(guān)鍵，習(xí)慣是需要長久養(yǎng)成的。因為幼兒年齡較小，經(jīng)常會出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)狀，很多幼兒能夠明白道理，但卻不能做到口頭上說的行為。所以，家長方面要強(qiáng)化對幼兒的訓(xùn)練為幼兒提供反復(fù)實踐的機(jī)會，保證幼兒在日常生活、勞動和游戲的過程中，多多參與技能和習(xí)慣訓(xùn)練，掌握為什么做的思想認(rèn)識，形成怎樣去做的行為能力，要在實踐中扎實基礎(chǔ)，不斷反復(fù)，直到最終成為自動化的行為，進(jìn)而形成良好的習(xí)慣。教師要在引導(dǎo)幼兒重復(fù)性做一件事的同時，鍛煉幼兒的自制力，比如在寫字、畫畫、跳舞的時候帶領(lǐng)幼兒專心做其中的一件事，訓(xùn)練幼兒在固定的時間和固定的地點(diǎn)做固定的事，形成特定的心理定向，保證習(xí)慣的養(yǎng)成為后續(xù)其他實踐活動的落實打下基礎(chǔ)。

五、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的注意力

1.構(gòu)建良好環(huán)境。

每個人都處于一定的社會環(huán)境之中，時時受到環(huán)境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印。“萬物細(xì)無聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環(huán)境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子也一定會有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.制定共同目標(biāo)。

幼兒的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求要保持規(guī)范和統(tǒng)一，要確保在培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的同時得到家長的配合和輔助。學(xué)校和家長方面要在幼兒教育思想上實現(xiàn)一致，也就是要讓孩子的大腦接收到相同的教育信息。這樣才能形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習(xí)慣的養(yǎng)成，如果家長和學(xué)校要求不統(tǒng)一，孩子就會無所適從，時間長了會養(yǎng)成鉆空子的不好習(xí)慣。另外，因為不同的教育信息互相影響，會讓孩子形成兩面性的不良性格特點(diǎn)，當(dāng)然想要實現(xiàn)學(xué)校和家長雙方的教育目標(biāo)一致，并不是簡單的過程，家長要將這個問題重視起來，并配合學(xué)校去落實，雙方可以定下規(guī)矩，比如在學(xué)校和家長教育孩子的形式和態(tài)度上出現(xiàn)出入，一定不要在幼兒面前展現(xiàn)矛盾和意見，雙方要在事后表達(dá)彼此的想法，說出彼此的見解，以實現(xiàn)教育思想的統(tǒng)一和行動的配合，只有這樣才能收獲最好的教學(xué)效果。

3.起好表率作用。

幼兒階段的思維是形象具體的，幼兒最不喜歡說教，只有榜樣的力量才能夠符合幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，讓其感受到說服力和感染力。兒歌故事等藝術(shù)作品有著特殊的魅力，能夠吸引孩子的注意。這些作品所塑造的形象也具有強(qiáng)大的感染力，可以讓孩子主動地模仿，它們能夠給孩子產(chǎn)生最具體形象的影響，讓孩子從心里記憶相關(guān)內(nèi)容。家長要根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn)，在家中為孩子講具有正面意義的故事，念可以陶冶幼兒情操的散文，兒歌，唱能夠幫助幼兒身心發(fā)展的主題歌曲。再有，幼兒階段的學(xué)習(xí)模仿是讓其掌握知識的重要途徑，家長是孩子的第一位老師，雖然學(xué)校社會和家庭都是能夠影響幼兒成長的重要因素，但家庭是在幼兒成長過程中所接觸的時間最長，也是幼兒最先面對的環(huán)境，所以對其發(fā)展影響最大。首先父母姐妹之間的關(guān)系能夠為幼兒提供特定的感情氛圍，所以父母的教育對幼兒十分重要，再有因為父母和孩子朝夕相處，父母的行為會在第一時間影響孩子的行為。家長要注意自己在孩子心目中的形象，要讓孩子在模仿時期感受父母的良好言行，為幼兒的成長做出良好的示范作用。

結(jié)論

如果幼兒的注意力不能集中，那么其身心發(fā)展都會受到影響，強(qiáng)化幼兒的注意力，調(diào)整幼兒注意力的發(fā)展方向是教師和家長應(yīng)該共同努力的教育內(nèi)容。教師要結(jié)合靈活多樣的教學(xué)方法強(qiáng)化幼兒的注意力集中程度，要根據(jù)不同幼兒的性格特點(diǎn)因材施教，在教學(xué)過程中重視創(chuàng)新，強(qiáng)化啟迪，深入發(fā)展幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的品格特征。同時要讓家長配合并輔助教師開展教育工作，只有結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)方法和態(tài)度才能夠讓幼兒將全部的注意力集中到所學(xué)所做的事情上，為其人生的整體發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

致謝：

在筆者構(gòu)思和寫作此論文的過程中，曾得到了許多人的幫助和支持，在此向他們表示深深的致謝！

首先衷心感謝我的指導(dǎo)老師，感謝老師在百忙之中對我寫作過程中存在的問題進(jìn)行了透徹分析，科學(xué)指導(dǎo)，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敏銳的學(xué)術(shù)視角，為論文提出了寶貴的建議和意見，讓我學(xué)到了許多學(xué)術(shù)知識。導(dǎo)師做人、做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸、寬厚，以及淵博的知識、高深的素養(yǎng)是我終身學(xué)習(xí)的楷模。在此我對老師們表示衷心地感謝和深深的敬意！

同時，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)積極為我們學(xué)習(xí)及撰寫論文，精心的組織安排各項協(xié)調(diào)工作，對我們學(xué)習(xí)及撰寫給予了支持幫助，班主任老師的辛苦工作，為學(xué)員們順利撰寫提供了便利條件，任課教師的認(rèn)真授課，為學(xué)員的撰寫提供了理論素材，對您們辛苦的付出，我在此深表謝意！

還有各位評審老師在百忙之中抽出寶貴時間來審閱我的論文，我也在此向他們表達(dá)我深深的謝意！

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國根；舒能貴；徐本力；陶炬；毛桂英；毛龍珍；曹桂珍.學(xué)齡前兒童全腦型體育教育的實驗研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報；2006年02期.

[2]李香；李姍澤.論象征性游戲?qū)τ變褐黧w性發(fā)展的價值[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）；2012年03期.

[3]李湘媛.論兒童書籍設(shè)計中的互動性[J].包裝工程；2010年22期.