簡析新課改形勢下初中思想品德教學(xué)方法的探討

楊坤山

摘要：思想品德是學(xué)生在初中需要學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門課程主要的目的主要是陶冶學(xué)生的品德，讓學(xué)生能夠有正確的三觀。在新課改形勢下，初中思想品德也需要根據(jù)形式的變化進行調(diào)整，讓初中思想品德能夠向著更加好的方向發(fā)展，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。

關(guān)鍵詞：新課改；初中思想品德；教學(xué)方法

初中思想品德是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，初中思想品德從政治、經(jīng)濟、文化等方面來對學(xué)生進行思想熏陶，讓學(xué)生在各個方面都具備一定的品德，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)。新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。在新課改的形勢下，初中思想品德的教學(xué)也需要進行一定的改變，才能夠緊跟新課改的腳步，讓初中思想品德能夠更加符合學(xué)生發(fā)展的要求，讓初中思想品德更加具有活力。本文主要是從原來初中思想品德的教學(xué)方式存在的問題和在初中思想品德教學(xué)中運行的教學(xué)方式與所帶來的積極影響這兩個方面來對初中思想品德在新課改形勢下如何進行改變進行剖析，下面就來詳述一下。

一、原來初中思想品德的教學(xué)方式存在的問題

（一）教學(xué)方式陳舊不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中思想品德的教學(xué)方式大多還是延續(xù)之前的教學(xué)模式，以初中思想品德老師在課堂上給學(xué)生口述為主，學(xué)生在下面認真聽講，并做好筆記，在課下按時認真的完成老師布置的作業(yè)并把所需要背誦的內(nèi)容背熟。這樣的教學(xué)方式過于陳舊，幾乎一成不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候難免覺得枯燥。這樣的教學(xué)方式是不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，需要進行相關(guān)的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣，改變原來教學(xué)方式。

（二）“應(yīng)試教育”的教學(xué)方式依然存在

現(xiàn)在的教學(xué)中是提倡素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育是重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育并不僅僅是看重學(xué)生的分數(shù)，而是能夠讓學(xué)生多方面的進行發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)評價中，還多是以分數(shù)評價為主，所以分數(shù)在初中思想品德的教學(xué)評價中是占有非常重要的地位的。所以，部分初中思想品德老師還是非?？粗貙W(xué)生的分數(shù)，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，讓學(xué)生更多的進行背誦。這樣的方式雖然會讓學(xué)生的分數(shù)上去，但是從總體的結(jié)果來看，卻是不利于學(xué)生的發(fā)展的。

（三）忽視學(xué)生的個性發(fā)展

在上述第一點就已經(jīng)說過，初中思想品德教育主要是靠老師講述為主，因為課程進度的原因，在一節(jié)課中能夠讓學(xué)生自由發(fā)揮的時間少之又少，這樣長期下去會阻礙學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生會成為一個只會聽不會思考的人，長期下去，學(xué)生會變得不喜歡思考，不喜歡提出異議。這樣對于學(xué)生的現(xiàn)階段發(fā)展和之后發(fā)展都是不好的。所以，初中思想品德老師需要重視這個問題，讓學(xué)生能夠在初中思想品德課堂中發(fā)揮自己的個性。

二、在初中思想品德教學(xué)中運行的教學(xué)方式與所帶來的積極影響

（一）運用多媒體進行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸成熟并被應(yīng)用到初中思想品德課堂中，這樣會改變原來初中思想品德課堂只有老師講課的枯燥局面。利用多媒體，初中思想品德老師在講課的時候可以結(jié)合在多媒體所放出來的圖片，能夠更加聲情并茂的講述。利用多媒體，初中思想品德老師也可以給學(xué)生補充一些課本上沒有的知識，拓展學(xué)生的視野，而不是看課本上的內(nèi)容。利用多媒體，初中思想品德老師也可以給學(xué)生播放一些小視頻，讓學(xué)生放松一下，在放松的時候也能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的知識。通過利用多媒體教學(xué)，初中思想品德老師能夠擺脫原來單一并且枯燥的教學(xué)模式，能夠活躍課堂氣氛，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣。

（二）打造師生之間互動的初中思想品德課堂

初中思想品德課堂需要擺脫應(yīng)試教育的桎梏，實行素質(zhì)教育。需要打破原來只看學(xué)生分數(shù)的教學(xué)模式，初中思想品德老師對于學(xué)生的評價不僅僅是看考試的分數(shù)，也需要看學(xué)生平時在課堂上的表現(xiàn)，所以需要打造師生之間的互動課堂，讓學(xué)生更多的參與到課堂的教學(xué)中去。例如，在學(xué)習(xí)世界文化之旅的內(nèi)容的時候，初中思想品德老師可以讓學(xué)生上臺即興表演一個情景劇，假設(shè)情景是一個外國人來參觀兵馬俑，初中思想品德老師首先需要找一個學(xué)生來扮演外國人，再找一個學(xué)生來扮演講解的人。然后讓兩個學(xué)生自由發(fā)揮，來表演一段情景劇。最后再由學(xué)生和老師進行點評。通過這樣的方式可以讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，能夠更好地貫徹素質(zhì)教育的原則，調(diào)動課堂氛圍。

（三）重視學(xué)生的個性發(fā)展

初中思想品德教學(xué)也需要重視學(xué)生的個性發(fā)展，隨著時代的發(fā)展，人們都越來越注重個性，對于學(xué)生來說在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅需要適應(yīng)學(xué)校的統(tǒng)一管理，也需要保持自己的個性，能夠更好地進行發(fā)展。初中思想品德老師在教學(xué)時就需要特別重視這個方面，初中思想品德老師需要對每一個學(xué)生都有一個具體了解，初中思想品德老師可以通過學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)和私下的談話中了解一個學(xué)生的個性，在今后的教學(xué)工作中針對每一個學(xué)生的個性特征來進行有針對性地教學(xué)。例如，對于比較內(nèi)向的學(xué)生，初中思想品德老師需要多在課堂上提問學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠更加的放開自己。對于性格比較外向的學(xué)生來說，初中思想品德老師可以多引導(dǎo)學(xué)生自主的進行思考。初中思想品德老師通過這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的個性。

三、結(jié)束語

初中思想品德是能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的一門學(xué)科，相對于與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科是為了提高學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)。思想品德的基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)完初中思想品德之后能夠樹立正確的三觀和尋找到正確的人生方向。本文主要是從原來初中思想品德的教學(xué)方式存在的問題和在初中思想品德教學(xué)中運新的教學(xué)方式與所帶來的積極影響這兩個方面來進行分析，對于初中思想品德如何在新課改的新式下進行改革進行剖析，讓初中思想品德向著更好地方向發(fā)展。

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