探討如何做一名優(yōu)秀的高中生物教師

秦莎

摘要：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，作為人民教師，不僅要對(duì)自己的教學(xué)工作嚴(yán)格要求，努力培養(yǎng)新一代，還要經(jīng)常進(jìn)行反思。尤其在新時(shí)期對(duì)教師提出更多新的要求的情況下，教師更要反思，對(duì)如何做一名優(yōu)秀的教師進(jìn)行全方位的反思。

關(guān)鍵詞：高中生物；生物教師；優(yōu)秀教師

高中生物教師身負(fù)艱巨的教學(xué)任務(wù)，因此，對(duì)如何做一名優(yōu)秀的高中生物教師的反思也頗具意義。做什么事情都要與反思結(jié)合起來(lái)，這樣在做中才能積累經(jīng)驗(yàn)，在思中才能有新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)工作本就非簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解，教學(xué)情況受到多種因素影響。因此，教師的反思對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生水平的提升等都具有重要意義。一名優(yōu)秀的高中生物教師，能夠幫助許多學(xué)生有效進(jìn)行生物學(xué)科學(xué)習(xí)，通向優(yōu)秀生物教師之路也充滿了曲折，本人對(duì)如何做一名優(yōu)秀高中生物教師加以思考，并就一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一、有做優(yōu)秀生物教師的意思

作為執(zhí)教人員，我們都明白優(yōu)秀教師與一般堅(jiān)守在教學(xué)崗位的教師有著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。想要成為優(yōu)秀教師，需要教師在平凡的工作崗位上有更多的努力與付出。衡量?jī)?yōu)秀高中生物教師的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，既有教學(xué)方面的，也有育人方面的，并且需要教師做出更多的成績(jī)。結(jié)合實(shí)際的研究發(fā)現(xiàn)，并不是每一位高中生物教師都有較強(qiáng)的做優(yōu)秀教師的意識(shí)與欲望，一些教師滿足于平淡的教學(xué)狀態(tài)，并沒(méi)有爭(zhēng)取做優(yōu)秀教師的意識(shí)，這就使得教學(xué)的職業(yè)發(fā)展受到阻礙，通向優(yōu)秀教師之路出現(xiàn)了困難。教師一旦沒(méi)有爭(zhēng)做優(yōu)秀教師的意識(shí)與欲望，那么，勢(shì)必會(huì)直接影響到教師的行動(dòng)，使教師在工作崗位上的積極性收到限制。

因此，在思考如何做一名優(yōu)秀高中生物教師的過(guò)程中，本人一直在不斷反思的一個(gè)問(wèn)題，就是做優(yōu)秀教師的意識(shí)問(wèn)題，只有有了意識(shí)，才能指導(dǎo)行動(dòng)，生物教師才能在工作的方方面面做出更多的努力，真正達(dá)到成為一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。

為此，本人建議，學(xué)校應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)引起重視，就優(yōu)秀生物教師，學(xué)校應(yīng)該給予精神與物理等多方面的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，使生物教師形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)及成長(zhǎng)環(huán)境，人人爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

二、具有一定的教學(xué)研究能力

教師不僅是教學(xué)的主力軍，在教學(xué)研究方面也扮演著十分重要的角色。因此，具有一定的結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究的能力，已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一名教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。本人對(duì)為何優(yōu)秀教師要有一定的教學(xué)研究能力有十分深刻的領(lǐng)悟。在當(dāng)今這個(gè)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的時(shí)代，作為育人者的教師可謂遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的提升，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才要求的提升，對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)要求的提升等等，無(wú)疑都是需要教師一一征服的挑戰(zhàn)。

三、分析班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況

教師教學(xué)過(guò)程中的最大實(shí)際莫過(guò)于學(xué)生，作為傳道者，應(yīng)該以知識(shí)的傳授對(duì)象為根本展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)行大班教學(xué)制的情況下，雖然目前每一個(gè)高中生物教師，面對(duì)的都是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，但是班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況卻差別較大，故我們說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。生物教師要將教學(xué)活動(dòng)建立在對(duì)本班級(jí)學(xué)生的分析之上，這樣教學(xué)才更加有效，教師也才能更加優(yōu)秀。

本人在此就幾個(gè)關(guān)鍵的部分做簡(jiǎn)要闡述：1.對(duì)學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)方法方面引起重視。作為生物教師，要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面的情況有一定的了解，學(xué)生是否掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，哪些學(xué)生還沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法等，都要做到心中有數(shù)，為有針對(duì)性的指導(dǎo)做好鋪墊。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的把握。教師一定要對(duì)學(xué)生是否對(duì)生物學(xué)習(xí)感興趣有一定的了解，還要細(xì)致的把握哪些生的生物學(xué)習(xí)興趣濃厚，哪些學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣欠缺，這樣教師就可以從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣不濃厚的學(xué)生的視角著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

四、提升自身的專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平如何，是能否成為一名育人者的先決條件，尤其肩負(fù)著高中生物這門重要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，首先對(duì)教師的專業(yè)水平提出了要求?，F(xiàn)代教學(xué)提倡活到老、學(xué)到老，在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，全民都要通過(guò)多種不同的途徑在提升自身的素質(zhì)，更可況是肩負(fù)著重要教學(xué)任務(wù)的教師。生物作為自然學(xué)科，新的理論在不斷產(chǎn)生，教師只有及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的獲取與更新，才能確保自身專業(yè)知識(shí)方面能夠跟上教學(xué)發(fā)展的步伐。

五、積極提升教學(xué)水平

很多人都認(rèn)為，教師的知識(shí)越是淵博，就越是能夠有效的進(jìn)行知識(shí)的傳授，能夠做一名優(yōu)秀教師。而實(shí)際的情況卻非如此，一些知識(shí)淵博的生物教師能夠上好生物課，但是一些生物教師的知識(shí)雖然很豐富，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授環(huán)節(jié)卻掉了鏈子。由此可見(jiàn)，在成為一名優(yōu)秀高中生物教師的道路上，掌握有效的教學(xué)方法是多么重要，教師一定要積極提升自身的生物教學(xué)水平。在這個(gè)對(duì)教師的教學(xué)水平提出較高要求的時(shí)代，生物教師在提升自身教學(xué)水平的過(guò)程中也有很多需要注意的環(huán)節(jié)，本人在此提出如下幾點(diǎn)建議：

（一）積極接受并應(yīng)用新的教學(xué)方法

在大力鼓勵(lì)教師采用新的、有助于提升教學(xué)質(zhì)量的方法的時(shí)代，自然教師都加快了進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的步伐，也正是因?yàn)槿绱?，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法與技巧，經(jīng)過(guò)實(shí)踐十分有效。因此，高中生物教師要注重通過(guò)各種途徑去學(xué)習(xí)，并應(yīng)用新的教學(xué)方法，充實(shí)個(gè)人的教學(xué)方法儲(chǔ)備，并真正通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)做到新的教學(xué)方法為己所用。

（二）有效經(jīng)驗(yàn)的探究

一些教師往往注重借鑒資料或者其它途徑獲取的新的教學(xué)方法，而忽視了與自己密切相關(guān)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。新時(shí)期教師要積極的與自己身邊的教師就教學(xué)方法展開(kāi)交流，通過(guò)對(duì)與自己教學(xué)情況相符合的教學(xué)方法的思考與分析，總結(jié)出一些更加奏效的方法。

六、將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與生物教學(xué)結(jié)合起來(lái)

將素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，是每一位教師在新時(shí)期教學(xué)中肩負(fù)的重要職責(zé)與使命。生物是一個(gè)集理論與實(shí)驗(yàn)于一體的學(xué)科，因此，正是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的良好渠道。優(yōu)秀的生物教師不僅僅滿足于課堂上學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的獲取，還應(yīng)該使學(xué)生有更多的收獲，多種能力與素質(zhì)全面得到提升，而教師在實(shí)現(xiàn)這一教育理念的過(guò)程中，發(fā)揮著不可替代的作用。高中生物教師既要有高度的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意識(shí)，又要有相應(yīng)的能力，這樣才能奏效。

總之，一名優(yōu)秀的高中生物教師需要從各個(gè)方面做出不懈的努力，本文提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)優(yōu)秀生物教師的成長(zhǎng)有一定啟發(fā)。