淺談中職學(xué)生的價(jià)值觀及德育教育

段金鑫

隨著社會(huì)的巨大進(jìn)步和科學(xué)的飛速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生著深刻的變革。作為剛剛步入青年階段和青春期的中職學(xué)生，他們適應(yīng)性強(qiáng)，模仿快，易于接受新生事物，新的生活方式在他們的身上，表現(xiàn)得更加明顯和突出。而且，生活方式的深刻變革，對(duì)他們價(jià)值觀的形成和思想行為的變化，也會(huì)產(chǎn)生深刻影響。作為學(xué)校教育工作者，對(duì)此應(yīng)該引起足夠重視。

一、引言

面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題，學(xué)校、教育主管部門等應(yīng)該積極采取措施，提升學(xué)生的職業(yè)道德觀念與職業(yè)道德實(shí)踐。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生職業(yè)道德教育重要性的認(rèn)識(shí)、學(xué)校德育課程的設(shè)置與開展、隱性課程中職業(yè)道德教育影響力的發(fā)揮、學(xué)校職業(yè)道德教育長效機(jī)制的建立四個(gè)方面采取有效措施。具體說來，中等職業(yè)學(xué)校要有力、有序、有效地開展職業(yè)道德教育首先需要中等職業(yè)學(xué)校清楚地認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育在教育體系中的重要性，并對(duì)職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與范圍進(jìn)行歸納分析。而且，中等職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮相關(guān)德育課程的影響力，在德育課程教學(xué)中，著力彰顯職業(yè)道德教育的針對(duì)性與時(shí)代性，突出職業(yè)道德教育的重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)新德育的教學(xué)模式，并組織專家學(xué)者編寫針對(duì)性的職業(yè)道德教育教材，真正多管齊下，提升相關(guān)德育課程的職業(yè)道德教育實(shí)效。隱性課程也是中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)教育的一個(gè)重要陣地，需要積極占領(lǐng)。首先，中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，傳播正確的職業(yè)價(jià)值觀念；其次，中等職業(yè)學(xué)校還必須創(chuàng)設(shè)健康的校園環(huán)境，營造良好的職業(yè)道德教育氛圍，為職業(yè)道德教育的開展提供外在保障；再次，學(xué)校各部門應(yīng)該利用各類校園文化活動(dòng)，提升職業(yè)道德教育的趣味性；最后，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦職業(yè)技能比賽，讓學(xué)生在職業(yè)場(chǎng)景中深化職業(yè)道德教育的理解。當(dāng)然，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的開展與落實(shí)還應(yīng)該構(gòu)建起長期機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育長效機(jī)制的構(gòu)建可以從制定職業(yè)道德教育規(guī)章制度、建立職業(yè)道德教育科學(xué)體系、提高教師職業(yè)道德教育的能力與素質(zhì)以及建立學(xué)校與企業(yè)的長期合作機(jī)制等幾大方面著手。

二、中職學(xué)生價(jià)值觀

中職學(xué)生在廣大青年學(xué)生中屬于弱勢(shì)群體，他們?cè)谕挲g階段升學(xué)選拔中屬于劣勢(shì)地位，因而他們不具備中學(xué)生的狂熱和傲慢，也不具備大學(xué)生的自信和淡定。他們既有著廣泛的適應(yīng)能力，又缺乏必要的鑒別能力。而在當(dāng)前這種日新月異的社會(huì)發(fā)展和繽紛復(fù)雜的生活現(xiàn)象面前，他們最容易迷失自我，他們的思想方式和行為方式必然受到不同程度的影響，他們的世界觀和價(jià)值觀的形成難免受到客觀世界的扭曲。配備高檔手機(jī)和高檔電腦，把高消費(fèi)當(dāng)做自己的人生追求。他們普遍缺乏辛苦勞作的經(jīng)歷和艱苦樸素、勤儉臵業(yè)的體驗(yàn)，因此，面對(duì)形形色色的消費(fèi)現(xiàn)象，中職學(xué)生最容易沾染貪圖享樂、好逸惡勞的不良習(xí)性。容易產(chǎn)生功利主義傾向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，各種生活方式的變革，種種物質(zhì)生活的誘惑，加上強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)法則，使部分中職學(xué)生的價(jià)值取向具有較強(qiáng)的功利性，他們已不再像老一代人那樣，把自己的人生目標(biāo)與國家和民族的利益緊緊地聯(lián)系在一起，把自己的個(gè)人進(jìn)步，作為價(jià)值取向和努力方向。而是著眼于在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中謀取更多的經(jīng)濟(jì)利益，眼睛常常盯著賺大錢，做大款。他們的價(jià)值選擇以盡力追求物質(zhì)利益為標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)生會(huì)有產(chǎn)生消極主義傾向。面對(duì)繁華世界的誘惑和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的挑戰(zhàn)，當(dāng)下的中職學(xué)生，既想通過自身努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)，又覺得在現(xiàn)實(shí)生活中，自身面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。一方面由于自身素質(zhì)和基礎(chǔ)的原因，感到學(xué)習(xí)吃力，信心不足。二是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，像一塊重磅時(shí)時(shí)刻刻壓在學(xué)生的心頭。在這些因素的影響下，有些學(xué)生在屢受挫折的情況下，慢慢變得消沉起來，學(xué)習(xí)不用心，生活沒動(dòng)力，甚至個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生悲觀消極的情緒。這是足夠引起學(xué)校和教師高度重視的問題。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)人們的生活，而且越來越成為人們工作和生活中不可分割的重要部分。21世紀(jì)，青少年要學(xué)習(xí)的最重要的能力是管理知識(shí)和處理信息的能力，網(wǎng)絡(luò)是獲取這種能力的工具，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來社會(huì)的巨大載體，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，將有利于青少年未來的發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時(shí)，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險(xiǎn)的陷阱。中職學(xué)生在在紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中迷失自我。中職學(xué)生，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較為寬裕，學(xué)習(xí)壓力較輕，同時(shí)學(xué)生在校期間遠(yuǎn)離家庭，有些學(xué)生不能嚴(yán)格把握自己，在學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，養(yǎng)成上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友和癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良習(xí)慣，有的因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)習(xí)，有的利用星期假日整日泡在網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)和身心健康。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)有責(zé)任對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育給予足夠重視。

三、中職學(xué)生德育教育

影響學(xué)生價(jià)值觀念形成的兩個(gè)內(nèi)外因素。生活方式改革是影響學(xué)生價(jià)值觀形成的外在因素。人們的消費(fèi)觀念悄然發(fā)生變化。國家鼓勵(lì)人們適當(dāng)消費(fèi)，人們不但會(huì)掙錢，而且學(xué)會(huì)用自己辛勤的勞動(dòng)成果去美化自己的生活，美容美發(fā)不再被人們所鄙夷，休閑娛樂旅游度假成為人們的生活時(shí)尚，追求幸福浪漫的愛情生活成為人們普遍接受的精神享受，信息網(wǎng)絡(luò)越來越走進(jìn)人們的物質(zhì)生活和精神生活。當(dāng)然，在這些主流現(xiàn)象之中，也難免出現(xiàn)一些不和諧的因素。然而，這些生活方式的變革和生活形式的繁華必然影響著青年學(xué)生的生活觀念和生活習(xí)慣。當(dāng)代中職生的年齡特征和自身素質(zhì)是影響價(jià)值觀念形成的內(nèi)在因素。加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀和良好行為方式的形成。

四、結(jié)語

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善以及改革的日益深化，給中專學(xué)校德育及思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)這一新形勢(shì)的變化，有的放矢地做好學(xué)生的德育和思想政治工作，除觀念的轉(zhuǎn)變、知識(shí)的更新、措施的加強(qiáng)外，需要從方法上進(jìn)行認(rèn)真的探索和改進(jìn)，以增強(qiáng)德育和思想工作的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)效性。