多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

黃紅艷

摘要：信息技術(shù)的不斷變化和發(fā)展讓教育教學(xué)狀態(tài)也發(fā)生了變化，信息技術(shù)和教育之間的融合給學(xué)生帶去了新的學(xué)習(xí)感知，這樣可以更好的強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，由此可以切實(shí)的提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性的特點(diǎn)，因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的融合能夠更好的顯現(xiàn)出語(yǔ)文的特點(diǎn)，基于此，本文對(duì)多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用做出分析研究，希望可以更好的提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)教學(xué)環(huán)境由于素質(zhì)教育的實(shí)施以及教學(xué)改革發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端日益呈現(xiàn)出來(lái)，信息技術(shù)加入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的行列當(dāng)中給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了較大的新鮮感，并且語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的方式，學(xué)生可以對(duì)抽象知識(shí)的感知更為具體。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，最為常見(jiàn)的直接的體現(xiàn)就是多媒體的加入，這樣可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野也能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)解，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的輔助性，節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

一、多媒體的運(yùn)用價(jià)值分析

（一）運(yùn)用多媒體可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)的是何種學(xué)科，若是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么主動(dòng)性自然得到提升，學(xué)習(xí)也會(huì)更為輕松和具成效性。小學(xué)生還處于人生的起步階段，因此從年齡特點(diǎn)看，好奇心理比較強(qiáng)，但是在課堂上的注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)維持興趣的時(shí)間短。面對(duì)這樣的情況教師就需要在課堂上不斷的增加新鮮的要素，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理，并且也能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更為直觀和鮮明，具有生動(dòng)性和趣味性，可以從多個(gè)角度上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。

（二）運(yùn)用多媒體有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前教學(xué)情況下的主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳，很大程度上是由于學(xué)習(xí)效率低造成的。在新課堂上教師使用多媒體的方式可以極大的提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。如何使用多媒體提升學(xué)習(xí)效率還需要教師進(jìn)行廣泛的探索，多媒體將教師和學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)更加扎實(shí)，一步步的進(jìn)行，層層遞進(jìn)，不再盲目的學(xué)習(xí)也不再對(duì)知識(shí)產(chǎn)生其他的疑慮。

二、多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）運(yùn)用多媒體，做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是小學(xué)生提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知和了解的一個(gè)步驟，小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此無(wú)論從思維能力方面看還是從獨(dú)立性方面都非常弱，這樣教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中就需要帶領(lǐng)學(xué)生作好課前的預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生認(rèn)知其中的知識(shí)，并提出疑問(wèn)，爭(zhēng)取可以更好的改變學(xué)生以往思考不積極的狀態(tài)。學(xué)生提前學(xué)習(xí)，主動(dòng)性提升，在課前預(yù)習(xí)和導(dǎo)入的過(guò)程中均可以使用多媒體。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》過(guò)程中，教師就可以使用多媒體的方式帶領(lǐng)學(xué)生去做好預(yù)習(xí)的工作，搜集相關(guān)的西沙群島照片、視頻、紀(jì)錄片等等，在課堂上學(xué)生向?qū)W生展示，并且教師也可以將這個(gè)任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生在多媒體基礎(chǔ)上，對(duì)西沙群島進(jìn)行認(rèn)知，然后課堂上做討論分析與評(píng)價(jià)，這是一種為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的平臺(tái)和輔助手段。因此值得教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行推廣，只有這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（二）運(yùn)用多媒體，提升課堂教學(xué)效率

在小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)過(guò)程中 ，運(yùn)用多媒體能夠進(jìn)一步的提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的精髓進(jìn)行更好的把握。利用小學(xué)多媒體的方式進(jìn)行課堂教學(xué)是全方位的也是多角度的，可以極大的激發(fā)起學(xué)生的好奇心，這也是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)所在。運(yùn)用多媒體的方式，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解更為透徹。教師可以運(yùn)用對(duì)媒體的方式創(chuàng)設(shè)情境，情境進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能，也可以讓學(xué)生的認(rèn)知更為明確，改變以往知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥的狀態(tài)。

例如，教師在教授學(xué)生《小橋流水人家》的過(guò)程中，教師先運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示出小橋流水人家的視頻畫(huà)面，讓學(xué)生在這個(gè)情景當(dāng)中有所思，感知小橋流水人家的畫(huà)卷美感，并且感嘆大自然的力量與魅力。在多媒體的播放過(guò)程中教師也提出問(wèn)題，觀看之后讓學(xué)生閉眼去想象這個(gè)畫(huà)面還有哪些美景，說(shuō)出自己的想象力，然后教師再用視頻播放出具體的學(xué)生想象案例，請(qǐng)同學(xué)們“看”著自己想像中的優(yōu)美畫(huà)面，讀讀這個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村吧！另外多媒體的運(yùn)用還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，多媒體技術(shù)結(jié)合著音頻和視頻，將具體的事物狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知也能夠不斷的激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維更為靈敏，激活學(xué)生的頭腦聯(lián)想能力，進(jìn)一步對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行感知。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好的改變學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，因此教師使用多媒體除了可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，對(duì)語(yǔ)文的感知也更為具體，對(duì)問(wèn)題難點(diǎn)的解答更簡(jiǎn)單，也可以突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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