初中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

陶穎

摘要：新課程物理教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的物理知識和能力，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。初中物理教師要落實新課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)新能力

一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，運用先進的理念武裝自己

在物理教學(xué)中，要實現(xiàn)創(chuàng)新教育，首先是教師教育理念的改變。實施素質(zhì)教育的現(xiàn)在，教師應(yīng)該更新觀念，鑄造學(xué)生優(yōu)秀的品格，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自己勇敢地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的示范者、組織者和鼓勵者。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己是訓(xùn)練和灌輸知識的工具，是發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力的幫手。教師不能只是追求升學(xué)率，也要關(guān)注智商高的學(xué)生和創(chuàng)造力強的學(xué)生。創(chuàng)造力強的學(xué)生往往不符合傳統(tǒng)的興趣愛好，他們常常探究那些不符合教學(xué)常規(guī)的知識領(lǐng)域，增加教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。但是教師不能束縛這些學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要適應(yīng)社會的發(fā)展，時刻重視學(xué)生物理思想和概念規(guī)律認(rèn)識上的創(chuàng)新，引導(dǎo)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、開展實驗教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，每個學(xué)生都喜歡做實驗，新教材中有大量的實驗。現(xiàn)代化建設(shè)為物理實驗設(shè)置了許多新的實驗設(shè)備，為學(xué)生進行探究實驗提供了保證。

（一）開展實驗教學(xué)，提升學(xué)生識別和應(yīng)用實驗儀器的能力，幫助學(xué)生正確完成物理實驗，鑄造學(xué)生最基本的能力。

（二）開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

（三）開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力。學(xué)生實驗操作能力的高低，對學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這些方面的能力，這也是素質(zhì)教育的重要方面。

（四）開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生整理分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、精講多練，向課堂要效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有所收獲

（一）充分備課

教師要重視備教材，熟悉每一節(jié)物理課的教學(xué)重點和難點，教材中運用什么例子來突破重點和難點，教學(xué)過程中運用什么問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活中的哪些現(xiàn)象是這一節(jié)知識的運用等。

教師還要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，熟悉每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，理解能力，分析學(xué)生哪些內(nèi)容自己可以看懂，哪些有困難，針對不同的學(xué)生，選擇不同的例題進行鞏固和延伸，讓學(xué)生有收獲。教師采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分利用課堂時間

教師將課前的5分鐘時間用來創(chuàng)造物理學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用中間25分鐘時間進行學(xué)習(xí)，后15分鐘進行練習(xí)反饋，實現(xiàn)教師和學(xué)生的溝通，解決學(xué)習(xí)的困惑，爭取課堂上的內(nèi)容課堂上實現(xiàn)消化，課堂內(nèi)容堂堂清。

（三）課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題要精心選擇

課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題都是教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)和鞏固，教師要提高教學(xué)的效果，精心選擇課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，針對不同學(xué)生的特點，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有信心完成家庭作業(yè)，基礎(chǔ)好的學(xué)生也有挑戰(zhàn)性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

（一）重視物理學(xué)史的教育，增長學(xué)生的創(chuàng)新的意識

創(chuàng)新意識是學(xué)生愿意發(fā)現(xiàn)問題，積極去探求的心理趨勢，是創(chuàng)新的源泉。教師可以在教學(xué)中滲透物理史的教學(xué)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)向?qū)W生介紹物理學(xué)史的故事，例如，介紹瓦特通過水沸騰對壺蓋的振動現(xiàn)象受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機等，讓學(xué)生受到好的物理教育，感受到物理科學(xué)無處不有，無處不在，創(chuàng)造力就在我們的身邊，物理科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過就是創(chuàng)新的過程，這樣，可以全面激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

教師要重視課堂教學(xué)內(nèi)容的時代性，重視學(xué)習(xí)物理教學(xué)內(nèi)容，研究最新的物理成就，介紹物理學(xué)科的動向。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的科學(xué)技術(shù)信息，重視科學(xué)進步和科技發(fā)展的信息的搜集和學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)新的使命感，幫助學(xué)生建立發(fā)展變化的客觀物質(zhì)世界的觀點，引導(dǎo)學(xué)生探索新的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新是沒有止境的。

（二）重視啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維

思維是大腦對客觀事物的間接概括地反映，能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系，能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的成果。

教師要重視啟發(fā)的形式和方法。教師要運用直觀啟發(fā)的辦法，加強示范的效應(yīng)，重視引入學(xué)生物理搶答的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性，重視設(shè)置疑問的啟發(fā)的方法，挖掘疑難問題，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，運用啟發(fā)比較的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，運用多種多樣的啟發(fā)方式，在訓(xùn)練中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）鑄造學(xué)生創(chuàng)新的人格

學(xué)生創(chuàng)新的人格主要體現(xiàn)在良好的思維品質(zhì)、獨立的個性特點、懷疑的精神、創(chuàng)新的意識、不迷信權(quán)威的意識、優(yōu)秀的意志品質(zhì)、旺盛的求知欲望和積極進取的精神。教師要鑄造學(xué)生創(chuàng)新的人格，可以在教學(xué)中為學(xué)生講解當(dāng)代物理學(xué)家錢學(xué)森為了偉大的祖國而奮發(fā)拼搏的故事，激發(fā)學(xué)生積極探索，積極進取的精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，物理教師要注重啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法、知識、技能等解決新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)物理的能力。希望初中物理教師通過創(chuàng)造性的物理教學(xué)活動，培育出更多創(chuàng)新能力強的人才。