清華慕課第一人 用故事“電”學(xué)生

李璐璐

“如果我在講課時，你的小伙伴喊你去吃麻辣香鍋，那我怎么打敗麻辣香鍋呢？很明顯打不過嘛！但如果我的課只有5分鐘，那我就有勝算了，聽完這堂課又不影響你吃麻辣香鍋，而且你在路上還可以聽下一堂課?！?/p>

這句話不是網(wǎng)絡(luò)段子，而是出自清華大學(xué)電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系（以下簡稱電機(jī)系）教授于歆杰的口中。他將電路原理課程做成清華首門全球慕課（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程），讓全世界158個國家和地區(qū)超過17萬人欲罷不能，其中有“90 后”，也有“60 后”“50 后”。讓一門枯燥的傳統(tǒng)工科課變得炙手可熱，看來這個教授真值得說一說了。

2017年6月30日，于歆杰在雷鳴般的掌聲中走上了清華大學(xué)首屆新百年教學(xué)成就獎的領(lǐng)獎臺，這是清華大學(xué)的最高教學(xué)獎?！拔夷塬@這個獎，說明我的教學(xué)受到高度認(rèn)可?！庇陟Ы茏院赖卣f。

5分鐘里有“分合之道”

“我會讓電路在你的頭腦中變得富有生命力和創(chuàng)造力！”有一集慕課視頻，是于歆杰站在草地上錄制的，講課前，他先對著鏡頭自信滿滿地喊出這句話。他衣著樸素，戴著眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。但一開講，眼睛就睜得大大的，聲調(diào)也提高了8度，尾音拖得很長，加上表情豐富，肢體語言又多，簡直五官四肢全身毛孔全在講課，讓不懂電路的記者忍不住一集又一集看下去。

“我們的慕課為什么受歡迎？借用羅貫中的 話就是‘天下大事，分久必合，合久必分，慕課完美詮釋了‘分合之道?！庇陟Ы苷f的“分”，是指把一堂傳統(tǒng)的90分鐘大課切割成若干個5分鐘、10分鐘的獨(dú)立小課堂視頻。在大課堂上，老師沒法顧及每個學(xué)生；而學(xué)習(xí)慕課時，“一個高水平學(xué)生可以跳過他懂的內(nèi)容，去看下一個視頻，一個學(xué)得不扎實的學(xué)生則可以重復(fù)看當(dāng)前的視頻”。

如今看起來順理成章的小視頻，在最初制作時是個非常大的工程，也是于歆杰制作慕課時面臨的最大挑戰(zhàn)：“每個視頻都是一堂完整的課，老師要在幾分鐘之內(nèi)把一個問題講清楚，課件就得重新設(shè)計?！碑?dāng)時參與慕課制作的有6位老師，擅長表達(dá)的于歆杰和一位叫朱桂萍的老師主講；另兩位資深的老師負(fù)責(zé)知識點(diǎn)的剪裁和課后習(xí)題；還有兩位老師分別負(fù)責(zé)設(shè)計實驗和做仿真實驗。

雖說擅長表達(dá)，但想輕松面對鏡頭對于歆杰也是個難題?！拔覀兝砉た评蠋熓遣粫v小故事的。我們能講90分鐘的大課，但讓我們講幾分鐘的小課，我們也得學(xué)習(xí)，我用了大半年時間才講好?！?/p>

這些慕課小視頻上線之初，有美國、英國、德國、俄羅斯、印度、巴西等國的上萬名學(xué)生加入課堂。學(xué)生們雖然教育背景不同，但很快就通過在線討論區(qū)交流起來。在討論區(qū)，于歆杰一開始會寫出相關(guān)的電路名詞解釋，供學(xué)生參考，后來他發(fā)現(xiàn)完全不需要了——他只需拋出詞條，討論區(qū)就會冒出來各種語言的定義。“學(xué)生們在合作貢獻(xiàn)一個非常好的電路學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的課程其實是由所有學(xué)生共同完成的，這就是‘分合之道中‘合的體現(xiàn)?！?/p>

慕課火起來之后，學(xué)生紛紛點(diǎn)贊。有一位同學(xué)留言說：“由于是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，總有朋友會發(fā)消息給你。萬一是妹子約你，那你還學(xué)得下去嗎？但現(xiàn)在，多做一道題不影響你趕去約會！”

于歆杰收到很多學(xué)生的郵件，其中有一名學(xué)生說：“您的課讓我真正學(xué)懂了電路，改變了我的一生?！边@讓于歆杰覺得做慕課是件非常有意義的事?！拔覀円粋€出自中國、說中文的團(tuán)隊，在電路這個相對枯燥的課程里，給100多個國家的學(xué)生上課，我和我的伙伴們都驚呆了，我感到很驕傲！”

在電路課上教你“曹沖稱象”

于歆杰最早接觸開放課程是在2001年，那時他剛從清華讀完博士，成為電機(jī)系的一名老師。早在讀本科時，他就對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了興趣：“1995年，我在電機(jī)系做本科畢業(yè)設(shè)計，接觸了清華的水木BBS，一下就被遠(yuǎn)程交互所吸引——在BBS上居然能夠和外國人實時交流，當(dāng)時覺得不可思議?！?/p>

作為老師，于歆杰時刻關(guān)注歐美高校的電路課程，并多次出國考察交流。2002年，美國麻省理工學(xué)院首次打造全球開放課程（慕課），將學(xué)校所有課程的全部錄像、課件、PPT、作業(yè)題以及考題，放到網(wǎng)上共享，引發(fā)了全世界高校開放課程的浪潮。

此事震動了中國學(xué)界，清華大學(xué)也開始討論在線教育資源共享計劃，但從校領(lǐng)導(dǎo)到資深教授，都有猶疑之聲。不少老師直截了當(dāng)?shù)乇硎静粯芬夤蚕?，“自己多年積累的教學(xué)心得體會，怎么能毫無保留地放在網(wǎng)上呢？”慢慢地，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的急速發(fā)展，老師們的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸認(rèn)可“開放能促進(jìn)教育引領(lǐng)”，而于歆杰就是開放教學(xué)資源的積極擁護(hù)者?！澳汩_放了，別人都學(xué)懂了，人家就會跟著你，這有助于清華大學(xué)成為世界學(xué)術(shù)引領(lǐng)者。另外，開放課程也能讓教育貧乏地區(qū)享受到全世界優(yōu)質(zhì)的教育資源，間接促進(jìn)了教育慈善的發(fā)展。”2010年，于歆杰成為清華大學(xué)電路原理教學(xué)組組長，他不僅把清華的課程推向世界，也嘗試反過來，用慕課資源做校內(nèi)教學(xué)改革。

《環(huán)球人物》記者在清華大學(xué)第六教學(xué)樓聽了于歆杰的一堂電路原理。這是一堂100多人的大課，講臺的墻壁上投影出“雨課堂”二維碼，學(xué)生打開微信掃碼即可加入“雨課堂”?！坝暾n堂”是清華大學(xué)推出的新教學(xué)模式，利用新科技來采集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、實時準(zhǔn)確地監(jiān)測學(xué)習(xí)效果。

“‘雨課堂模式下，每個學(xué)生幾點(diǎn)進(jìn)教室，幾點(diǎn)離開，我都能知道。”于歆杰說。課堂上，于歆杰用手機(jī)向?qū)W生推送了6道現(xiàn)場考題，學(xué)生答題用時多少、正確率多高，他在手機(jī)上看一眼，一目了然?！拔疫€可以了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況。通常我會給他們推送一些課外資料，他們?yōu)g覽這些資料的時長也能即時采集到?！?/p>

除了傳統(tǒng)的大課堂，學(xué)生還可以選擇多種類型的課堂。于歆杰帶記者參觀了幾間教室，里面擺放著幾張圓桌。“這是二三十人的小圓桌課堂，這種課堂對學(xué)生的要求很高。在大課堂里，學(xué)生可能會抽空吃東西、睡覺。但在小圓桌課堂，老師和學(xué)生都得很‘嗨才行，學(xué)生上課之前要把這堂課的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，上課時才能深入討論?！?/p>

為了讓電路課變得生動有趣，于歆杰時常用生活中的小故事來為學(xué)生講解，比如他講道：“教室里的日光燈開得多了，單盞燈的亮度就越來越低。”學(xué)生好奇，真的嗎？“真的。因為日光燈這類無功負(fù)荷的接入會導(dǎo)致教室中的電壓降低，因而使其亮度變低?！彼谥v電橋的運(yùn)用時，會問學(xué)生“曹沖稱象”的問題：“怎么稱一輛卡車的重量？”學(xué)生腦洞大開，他給出原理：“本質(zhì)來講是通過電橋稱重——在卡車停放的地方放一個壓控電阻，重量不一樣，電阻所受的壓力也不一樣，阻值就不一樣，我們通過電橋檢測阻值的變化，就能稱出來了呀！”

“這是最讓我驕傲的獎”

在學(xué)生眼中，于歆杰是“鎮(zhèn)系之寶”。 如今，他是電機(jī)系的教授，他的實驗室里有兩名博士研究生，兩名碩士研究生，還有三名正在做畢業(yè)設(shè)計的本科生。盡管忙于科研，于歆杰依然很快樂地奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，每周二和周五，他要給本科生上兩節(jié)電路原理課。今年秋天，他還將給研究生上一門課。

“我非常喜歡當(dāng)老師。剛畢業(yè)那會兒，大家覺得當(dāng)老師賺錢少，但我就是想當(dāng)老師。可能因為我愛和人交流吧?！闭n堂上，于歆杰經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語和這些“90后”學(xué)生拉近距離。講完一個新的公式后他會說：“來，同學(xué)們，有了這個公式我們就可以搞事情啦！”逗得大家哄堂大笑。

在期中總結(jié)時，學(xué)生們收到于歆杰的PPT推送，看完了一大堆枯燥的內(nèi)容后，只見最后一頁上寫著：“我知道你已經(jīng)恨死我了，在期中考試前推送這么多期中考試不考的內(nèi)容。但是，嗯嗯，這些內(nèi)容都是第十講的基礎(chǔ)，而第十講對后半學(xué)期的學(xué)習(xí)來說非常重要。無論如何，你這不都學(xué)完了嗎！”學(xué)生們紛紛表示，看完這么萌的結(jié)束語真是“恨不起來”。因為這份幽默搞笑，于歆杰被學(xué)生稱為清華最有趣的老師之一。

有學(xué)生在清華BBS上評價于歆杰：“多的不說，看長相就很萌！”還有學(xué)生說：“PPT的水平也是高到飛起，邏輯嚴(yán)密無懈可擊，而且，PPT里總是冷不丁出現(xiàn)奇怪的表情，哈哈哈哈?！薄啊粌和?jié)還給大家發(fā)紅包，簡直不能太贊！”

課堂上的于歆杰很萌，課下的他也非常活潑，很愿意和學(xué)生們玩在一起。“于老師可是比我更早下載抖音的，看到他玩抖音，我震驚死了。”于歆杰帶的博士生劉旭堃說。

學(xué)生中的好口碑，讓于歆杰引以為傲。他辦公室書柜里最顯眼的位置擺放著一本榮譽(yù)證書——“‘清韻燭光杯我最喜愛的教師”。于歆杰指著這本證書得意地說：“這可是清華大學(xué)學(xué)生會頒的獎，完全由學(xué)生自發(fā)評選的，非官方、純民間，這是最讓我驕傲的獎！”